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Aspects environnementales et communautaires 1 > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

VRAI ou FAUX. Il est facile d’arriver à un consensus sur les effets sur la santé de nouvelles molécules chimiques.

A

FAUX. Cela peut prendre 20 ans de recherche!

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2
Q

VRAI ou FAUX. La recherche telle que réalisée actuellemet est suffisante pour statuer sur la dangerosité/sécurité des substances.

A

FAUX. Elle n’est pas suffisante!

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3
Q

Qu’est-ce qu’est la qualité de vie?

A

Bien être subjectif ou satisfaction par rapport aux conditions de vie.

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4
Q

La qualité de vie met l’accent sur quoi?

A

L’accent est mis sur l’expérience subjective de bien-être et les conditions de vie (travail, loisirs, relations sociales).

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5
Q

Quels sont les indicateurs objectifs de la qualité de vie?

A

Espace public/densité, qualité de l’air et de l’eau, absence de bruit la nuit, etc.
La qualité de vie: Description des conditions dont disposent les collectivités.

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6
Q

VRAI ou FAUX. Les normes et standards de qualité de vie sont intengible entre les cultures.

A

FAUX. Les normes et standard de qualité de vie sont des constructions sociales et sont donc culturellement déterminés

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7
Q

Qu’est-ce qui entraîne une pression à l’uniformisation culturelle et des modes de vie.

A

La globalisation de l’économie, la mondialisation des échangees et des moyens de communication.

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8
Q

Qu’est-ce que l’amélioration des conditions de vie entraîne?

A

Amélioration des CV = amélioration de l’économie = industrialisation = pollution

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9
Q

Qu’est-ce que le développement durable?

A

Développement capable de satisfaire les besoins de la génération actuelle sans compromettre la possibilité pour les générations futures de satisfaire leurs besoins

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10
Q

Quel est le problème avec la notion de qualité de vie?

A

Approche subjective/individuelle de la qualité de vie est peu conciliable avec la notion de DD, qui est essentiellement d’ordre social.

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11
Q

Le DD implique quoi?

A

L’adoption de comportements pro-environnementaux (CPE) (recyclage, transport urbain) par un individu, lequel pense au niveau global, de la planète

Une adhésion aux CPE par la majorité de la population

Le cumul de CPE, adoptés à grande échelle, aura des conséquences globables

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12
Q

VRAI ou FAUX. Les CPE individuels sont les plus faciles à mettre en place.

A

FAUX. Les CPE individuels sont difficiles à mettre en place.

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13
Q

Quelle est l’alternative au DD?

A

Actions gouvernementales et internationales.

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14
Q

Ces alternatives reposent sur deux concepts. Que sont-ils?

A

Gestion des risques et principes de précaution

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15
Q

Qu’est-ce que la gestion de risque?

A

Mise en place de moyens pour réduire ou contrôler l’exposition humaine à des substances reconnues néfastes pour la santé.

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16
Q

Qu’est-ce que la gestion de risque implique?

A

Ça l’implique la démonstration empirique exhaustive et consensuelle des effets néfastes sur la santé.
C’est une approche classique encore en vigueur dans la majorité des pays.

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17
Q

Qu’est-ce que le principe de précaution/prudence?

A

Ce principe vient du droit de l’environnement et du droit de la santé.

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18
Q

D’où vient le principe de précaution/prudence?

A

Il a été développé suite à des affaires telles que celle de la vache folle.

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19
Q

Quelle est la défintion universelle du principe de précaution/prudence?

A

Il n’y en a pas. (hahaha, got you sucker)

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20
Q

Ce principe est d’abord un […], officiellement entériné en […] dans la […] sur la diversité biologique.

A

principe décisionnel ; 1992 ; convention de Rio

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21
Q

Qu’est-ce qu’est le principe 15 de la Convention de Rio de 1992?

A

” […] pour protéger l’environnement, des
mesures de précaution doivent être largement
appliquées par les États, selon leurs capacités. En
cas de risque de dommages graves ou
irréversibles, ne doit pas se servir de prétexte pour
remettre à plus tard l’adoption de mesures
effectives visant à prévenir la dégradation de
l’environnement […] “

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22
Q

Depuis quand la loi canadienne sur la protection de l’environnement est en place (LCPE)?

A

31 mars 2000 (in 6 years: Dun dun … dun dun… dun dun dun dun dun: Stephen Harper)

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23
Q

LCPE oblige le gouvernement d’appliquer la méthode du […] et le principe de […] lorsqu’il procède à des évaluations et à l’interprétation de leurs résultats.

A

poids de la preuve ; précaution

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24
Q

Quel est le but de la loi?

A 
" [...] visant la prévention de
la pollution et la protection de
l’environnement et de la
santé humaine en vue de
contribuer au DD."
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25
Q

Comment le principe de précaution est défini dans le préambule de la Loi?

A

“Attendu que le gouvernement du Canada…
s’engage à adopter le principe de prudence, si bien qu’en cas de risques de dommages graves ou irréversibles, l’absence de certitude scientifique absolue ne doit pas servir de prétexte pour remettre à plus tard l’adoption de mesures effectives visant à prévenir la dégradation de
l’environnement.”

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26
Q

Donnez un exemple de gestion de risque?

A

La Convention de Stockholm

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27
Q

En quoi consistait la Convention de Stockholm?

A

Convention sur les polluants organiques persistants (POP).

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28
Q

Quel était le but de la Convention de Stockholm?

A

Vise à éliminer dans le monde 12 produits chimiques difficilement dégradables et toxiques et à interdire leur utilisation.

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29
Q

Quand est-ce que la convention a été ratifié et combien de produits ont été reconnues?

A

2004, 12 substances.

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30
Q

Pourquoi il y a un tel intérêt envers les polluants organiques persistants (POP)?

A

Les POP affectent les hormones et donc le développement des enfants, de cancer, etc. Ils sont très persistants à l,environnement donc s’il y en a dans l’eau/terre/corps, ça peut prendre jusqu’à 50 ans pour être réduit à moitié.

31
Q

Dans quels domaines la convention cause des conséquences financières importants dans les pays en développement ?

A

Le remplacement des POP par d’autres produits, l’élimination adéquate des stocks, la rénovation des installations industrielles.

32
Q

Comment la convention tente de compenser ces problèmes?

A

Elle assure aux pays en développement une aide technique et met à disposition des moyens financiers (du Fonds pour l’environnement mondial, FEM)

33
Q

VRAI ou FAUX. Afin d’éviter que la limitation de ses substances se fassent au détriment de la population/économie du pays, on utilise la limitation complète.

A

FAUX. Le programme de limitation doit viser la limitation graduelle.

34
Q

VRAI ou FAUX. Différentes mesures ont été mises en place depuis 1970 afin de réduire la contamination de l’environnement au mercure.

A

VRAI.

35
Q

Quelles ont été le résultat de ces mesures?

A

Elles ont amené une réduction de près de 90% du mercure par rapport aux années 1970.

36
Q

VRAI ou FAUX. Le Canada est un des pays rejetant le plus de mercure, 45% du rapport mondiale.

A

FAUX. C’est la chine.

37
Q

VRAI ou FAUX. Les sources canadiennes sont à l’origine de plus de 95% des dépôts de mercure au Canada, la Chine étant la source secondaire suivie par les États-Unis.

A

FAUX. Les sources étrangères sont à l’origine de plus de 95% des dépôts de mercure au Canada, la Chine étant la principale source suivie par les États-Unis.

38
Q

Quand a pris place la Convention sur le mercure?

A

Nairobi, 20 février 2009.

39
Q

Qu’a-t-il été convenu par cette convetion?

A

Une gestion mondiale du mercure a été convenue par les ministres de l’environnement de plus de 140 pays à la fin du Conseil d’administration du Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE).

Les gouvernements ont décidé à l’unanimité de lancer des négociations sur un traité international du mercure pour faire face aux émissions globales et au rejets qui menacent la santé des foetus et des bébés aux mineurs d’or et leurs familles.

40
Q

Quand est-ce que la convention a été signé?

A

2013

41
Q

Qu’est-ce qu’une catastrophe naturelle?

A

Évènement concentré dans le temps et l’espace, au cours duquel une société court un grave danger et subit de telles atteintes aux personnes et aux biens qui la composent, que sa structure sociale est bouleversée et qu’elle se trouve dans l’incapacité de remplir ses fonctions essentielles.

42
Q

Quelle est la différence entre la catastrophe et la catastrophe environnementale?

A

Une catastrophe devient une catastrophe environnementale dans la mesure qu’elle affecte les hommes, sinon c’est un phénomène climatique/environnemental.

43
Q

VRAI ou FAUX. Lorsqu’on discute de catastrophe naturelle, l’ampleur des dégats est plus importante pour sa définition que le degré de désorganisation sociale.

A

FAUX. Le degré de désorganisation sociale est le facteur le plus important lors de la définition d’une catastrophe environnementale.

44
Q

Quels sont les dichotmies des victimes de catastrophe naturelle?

A

Victime primaire/secondaire

45
Q

Qu’est-ce qu’un victime primaire?

A

Une personne qui est directement affectée par la catastrophe

46
Q

Qu’est-ce qu’une victime secondaire?

A

Un témoin de la catastrophe ou quelqu’un qui a un proche directemen affecté par la catastrophe.

47
Q

La majorité des catastrophe naturelle sont liée à?

A

L’eau

48
Q

Expliquer le modèle théorique sur l’impact des catastrophe (inspiré de Bell, Greene, Fisher et Baum).

A
  1. Les caractérisiques de la catastrophe (nature, durée, etc.)
  2. a Influence l’évaluation du degré de perturbation et d’atteinte au fonctionnement
  3. a.1 Influence les caractéristiques personnelles et contextuelles
  4. a.2 Influence les perturbations importante du fonctionnement
  5. a.2.a Influence le stress et conséquences à court terme
    1. a.2.a.1 Influence capacité d’adaptation
    1. a.2.a.1.a Influence stress chronique et conséquences long terme
    2. a.2.a.1.b Influence adapation reprise du fonctionnement
  6. a. 3 Influence perturbation limitée du fonctionnement
  7. a.3.1 Influence les conséquences limitées sur le comportement
49
Q

Quelles sont les 2 types de catastrophe?

A

Catastrophes naturelles: Évènement climatiques, sismiques ou astronomiques majeurs

Catastrophe écologiques: Évènements résultant de l’action de l’homme.

50
Q

Quelles sont les spécificités des catastrophes écologiques

A

Possible de détecter les effets chroniques probables

Blâme et discorde sociale quant aux responsabilités et conséquences: Entraîne des tensions dans la communauté, on cherche le coupable

Impression que la catastrophe aurait pu être évitée

51
Q

VRAI ou FAUX. La détresse est souvent plus élevée pour les victimes de catastrophes écologiques.

A

VRAI, à cause des spécificités des catastrophes écologiques (sentiment que ça aurait pu être évité)

52
Q

Quels sont les facteurs liés aux réactions des victimes?

A

Caractéristiques personnelles:

  • Degré de préparation (Vaccin, trousse de survie, etc.)
  • Âge (sentiment de contrôle interne)

Caractéristiques contextuelles:

  • Durée des conséquences indirectes
  • “Low-Point”
53
Q

Qu’est-ce que le “low point”?

A

Point de non-retour, les choses ne peuvent pas être pires. Détresse physique et psychologique au plus bas.

54
Q

Qu’est-ce que le locus interne et externe?

A

Locus interne: Évènement qui arrive dû à mon comportement

Locus externe: Évènement qui arrive pour des raisons externes. Je ne peux rien y faire.

55
Q

Dans les conséquences à court terme, quelle est souvent la première réaction des gens suite à une catastrophe écologique?

A

Contacter tout le monde qu’on connait qui aurait pu être touché. C’est un mouvement social.

56
Q

Quelles sont les réactions immédiates habituelles?

A

Apathie, incrédilité, incompréhension, tristesse, confusion dans le temps et l’espace, sentiment de passivité, d’impuissnce, période de dissociation (être spectateur de son propre corps).
Il y a rarement des comportements de paniques ou anti-sociaux.

57
Q

Quelle réaction est-il souvent vu après que les gens est communiqué avec leur proche?

A

De l’exaspération. Cette réaction sera influencée par la durée de la catastrophe, le temps qui s’écoulera avant qu’ils se rendent à leur “low point”

58
Q

Qu’arrive-t-il après de la face d’exaspération si la catastrophe dure plus longtemps ou que des ressources n’ont pas encore été délivrées à ceux dans le besoin?

A

Les gens vont se sentir démuni, il y aura plus de compétition pour les ressources restantes.

59
Q

Quelles sont les conséquences à court terme des catastrophes?

A

Pertes humaines/blessés
Destruction de biens matériels
- Perte financière et affective
Séparation des proches, incapacité de communiquer
Relocalisation, déplacement.
Il y aura aussi une phase héroïque, où l’altruisme social sera très fort.

60
Q

Quelles sont les conséquences à long terme?

A

Perte de valorisation et de jouissance (Perte emploi/activités), déménagement (érosion du réseau social), fatigue, irritabilité, ++ de conflits interpersonnels, isolement, solitude, stigma socialm perte de liberté.
Il y aura une phase de disillusionnement, où il y aura des atteintes à la cohésion sociale.

61
Q

Quelles sont les conséquences à long terme sur la santé et les comportements de l’individu?

A

Santé mentale:
- PTSD (pensées intrusives, sommeil, hypervigilance, sentiment de revivisence), anxiété (40%), phobie (25%), cauchemars (2 fois plus), régression chez l’enfant, symptômes physique inexpliqués.
Problèmes de santé
Altération durable des comportements

62
Q

Quelles sont les effets des catastrophes sur la capacité d’adaptation et le soutien social?

A

L’impression subjective d’être capable de faire face à une situtation donnée est influencée par les médias et le soutien social.

63
Q

Quelle est la variable la plus importante dans l’impression de la capacité d’adaptation?

A

Ce que les autrs vont faire (les proches)

64
Q

Quelles sont les trois formes de soutien social?

A

Le soutien reçu: Tangible, informatif, émotionnel
Le soutien perçu
La cohésion sociale (qualité des relations avec autrui)

65
Q

Est-ce que seul le soutien reçu suffit à diminuer la détresse psychologique chez les victimes de catastrophe?

A

NON. Par contre, si il est jugé (PERÇU) comme suffisant, il peut diminuer la détresse psychologique.
Voir le modèle d’interaction

66
Q

Quelles sont les variables du modèle d’interaction concernant le stress associé au désastre?

A

Stress associé au désastre, support reçu/perçu, détresse psychologique et caractéristiques personnelles

67
Q

Expliquez les différents liens du modèle d’interaction.

A

Le stress associé au désastre (besoins relatifs) va affecter le support reçu et perçu ainsi que la détresse psychologique.

Le stress associé sera influencé par les caratéristiques personnelles,

Les caractéristiques personnelles influenceront aussi le support reçu et la détresse psychologique.

Donc la détresse psychologique est influencée directement par le support perçu, les caractéristiques personnelles et le stress associé au désastre (besoins relatifs)

68
Q

Quel est l’objectif des organismes de santé publique et des interventions?

A

Éviter et soulager la souffrance humaine

Protéger la vie: Maximiser la capacité d’adaptation des victimes.

69
Q

Quels sont les principes des organismes de santé publique et des interventions?

A

Offrir une aide humaine et équitable dans le respect de tous les êtres humains sans discrimination: Aider le plus grand nombre de personnes, avec les ressources disponibles dans le respect des différences culturelles. Ex: Une catastrophe touche beaucoup plus les hommes ands les sociétés où seul les hommes travaillent. On va donc les sensibiliser aux travails des femmes pour qu’elles aussi puissent aider et donc permettre l’économie de se remettre sur pied plus rapidement.

70
Q

Quels sont les moyens utilisés par les organismes de santé publique et des interventions?

A

Élaboration de standards minimaux: apport en eaux, assainissement et promotion de l’hygiène, sécurité alimentaire et nutrition, abris, établissements humains et articles non alimentaires, action dans le domaine de la santé.

71
Q

Quels sont les défis à court terme des organismes de santé publique et des interventions?

A

Soins des blessés (C’est ça le plus important), rétablissement des communications (rencensement des victimes et des personnes disparues, coordination des services et des mesures d’urgence) (Phase de regroupement), réponse aux besoins de base (manque d’eau, hygiène, risque de malnutrition), rassemblement de population (risque de transmission par la promiscuité ou par vecteur) (éducation et vaccination)

72
Q

Une catastrophe est souvent suivie d’une période de […] très fort et d’une période de […]

A

soutien social ; désillusionnement

73
Q

Le soutien […] diminue la détresse psychologique dans la mesure où il est approprié aux […], suffisant par rapport aux […] et se […] dans le temps.

A

reçu ; besoins ; besoins perçus, maintient

74
Q

Une catastrophe entraîne des conséquences importantes sur le plan de la santé physique et mentale chez […] à […]% des victimes.

A

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Aspects environnementales et communautaires 1 (13 decks)

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