Cours 4_Développement cognitif Flashcards
Définition Cognition
Concept désignant l’ensemble des activités mentales par lesquelles nous acquérons, élaborons et utilisons des connaissances sur notre environnement;
Que se passe-t-il au niveau de l’activité mentale à l’adolescence?
L’activité mentale se restructure complètement et les transformations mentales à l’adolescence sont toutes aussi importantes que les transformations physiques
Quels sont les changements importants en lien avec le corps calleux ? (2)
- La matière blanche (axones) augmente = augmente la vitesse de transmission entre les 2 hémisphères
- développement de la gaine de myéline = apprentissages
Quels sont les changements importants en lien avec le cortex préfrontal? (3)
- Permet de filtrer, d’activer ou d’inhiber les informations reçues dans la gestion de l’attention.
- facilité à discriminer entre l’information pertinente et non pertinente
- permet aussi à l’adolescent de résoudre des problèmes plus complexes
Quels sont les changements importants en lien avec l’amygdale?
- Structure cérébrale représentant le siège des émotions.
- amygdale = +++ stimulée à l’adolescence
Quel est le lien entre l’amygdale et l’abus de substances à l’adolescence? (2)
- +++ impulsivité = pousse l’individu à consommer
2. +++ anxiété = on veut apaiser = pousse à l’automédication
Quelle est la prémisse de l’empirisme?
- La connaissance que nous avons des choses dérive de l’extérieur, repose sur les données provenant des sens.
- Les êtres humains sont donc égaux par rapport à la connaissance.
Quelle est la prémisse de l’innéisme?
- La connaissance est présente dans l’esprit humain, il faut la faire émerger.
- La source de la connaissance = la raison.
- on nait avec la connaissance – donc on ne nait pas égaux
Quelle est l’approche intellectuelle des béhavioristes et comment les connaissances sont acquises?
- Empirisme
- c’est l’environnement qui contrôle les stimulations pour contrôler les apprentissages
Quelle est la prémisse du constructivisme?
- Les structures mentales ne sont pas innées mais elles se construisent par l’interaction de l’individu avec son environnement au cours de son développement;
- Les connaissances résultent toujours d’une interaction entre les facteurs intérieurs et extérieurs qui sont indissociables.
Définition schèmes
- Entités abstraites qui correspondent à la structure d’une action.
1. Peuvent se conserver et se consolider par l’exercice (assimilation)
2. Peuvent se modifier :accommodation
1. Peuvent se généraliser à d’autres situations / personnes
2. Peuvent s’apaiser quand mon environnement restreint mon schème
Définition assimilation
- une intégration d’objets / événements aux schèmes d’action de l’individu
Définition accommodation
- Après l’assimilation des schèmes de l’individu, il se produit une modification des schèmes pour les ajuster aux nouvelles données
Définition équilibration
- Information concorde avec le schème existant = assimilation = équilibre
- Information ne concorde pas avec le schème existant = déséquilibre = accommodation
Quelle est l’utilité principale de l’assimilation et de l’accommodation? (2)
- Adaptation de l’individu à son environnement
- résoudre les problèmes de l’environnement
