Cours 4-5

Question 1

Quels sont les 4 types d’imitation?

Answer 1

Immédiate : on refait le comportement tout de suite après l’avoir observé.
Différée : plus longtemps après l’avoir observé, besoin d’une meilleure mémoire.
En présence du modèle
Sans le modèle

Question 2

Quelles sont les conditions nécessaires à l’apprentissage par observation?

Answer 2

Modèle fiable : qqun en qui l’enfant a confiance.
Motivation : peut être intrinsèque ou extrinsèque, peut avoir motivation sans intérêt.
Capacité : est-ce qu’il a la capacité physique, cognitive, affective…
Occasion de pratique

Question 3

Quels sont les 3 principes du développement cognitif selon Piaget?

Answer 3

Organisation cognitive : tendance à vouloir construire des structures cognitives de plus en plus complexes (schèmes). Commence par des schèmes plus moteurs et finit par schèmes mentaux.
Schème : modèle d’organisation de l’information qui permet à l’individu d’agir ou de penser dans une situation donnée
Adaptation
Assimilation : intégration d’une nouvelle information dans un structure cognitive existante
Accommodation : modification que subit une structure cognitive pour intégrer une nouvelle information
Équilibration
Tendance à rechercher un équilibre entre les divers éléments cognitifs, que ce soit au sein de l’organisme ou entre l’organisme et le monde extérieur

Question 4

Quels sont les 4 stades du développement cognitif selon Piaget?

Answer 4

Stade sensorimoteur, préopératoire, opérations concrètes et opérations formelles

Question 5

Qu’est-ce qui caractérise le stade sensorimoteur?

Answer 5

À partir de l’exercice des réflexes, appréhension du monde par les sens et la motricité. Découvrir, explorer le monde grâce aux schèmes moteurs. Début de l’organisation cognitive. Principales acquisitions : permanence de l’objet et causalité

Question 6

Qu’est-ce qui caractérise le stade préopératoire?

Answer 6

Développement d’un système de représentation mentale, dans ce stade, le déplacement peut signifier être vivant. Pensée symbolique : avoir un signifiant pour un signifié. Se fie beaucoup à leurs sens, croit des choses qui ont des indices (père noël, fée des dents…). Perçoive souvent un élément d’une situation. Non-conservation. Principales acquisitions : langage et pensée symbolique

Question 7

Qu’est-ce qui caractérise le stade des opérations concrètes?

Answer 7

Utilisation d’opération mentales pour résoudre des problèmes concrets, capacité à comprendre que ça demeure pareil (conservation), peuvent prouver leur point (réversibilité). Principales acquisitions : conservation, classification, réversibilité, décentration

Question 8

Qu’est-ce qui caractérise le stade des opérations formelles?

Answer 8

Pensée qui peut se détacher du concret et formuler des hypothèses, peut envisager les possibles, peut réfléchir sur des idées abstraites, peut formuler des hypothèses, peut adopter des stratégies de résolution de problème. Principales acquisitions : pensée abstraite et raisonnement hypothético-déductif

Question 9

Qu’est-ce que la conservation?

Answer 9

Capacité de comprendre
que deux quantités égales (liquide,
poids, nombre, surface, etc.) restent
égales malgré leur transformation
apparente si rien ne leur est enlevé
ou ajouté.

Question 10

Qu’est-ce que la classification?

Answer 10

Capacité de constituer des catégories aide l’enfant à penser de façon logique.

Question 11

Qu’est-ce que la réversibilté?

Answer 11

Compréhension du fait qu’une trans
formation peut se faire aussi en sens
inverse.

Question 12

Qu’est-ce que la décentration?

Answer 12

Capacité de considérer plusieurs
aspects d’une situation

Question 13

Qu’est-ce que le raisonnement hypothético-déductif?

Answer 13

Capacité d’élaborer.
d’envisager et de tester des
hypothèses qui peuvent porter sur
des objets ou sur des situations issus
du monde réel ou non

Question 14

Qu’est-ce que la métacognition?

Answer 14

Habileté à réfléchir sur sa propre pensée, à prendre conscience puis à contrôler ainsi qu’à superviser les différents processus mentaux utilisés dans le traitement de l’information afin d’assurer leur fonctionnement optimal

Question 15

Qu’est-ce que le modelage métacognitif?

Answer 15

Parler, expliquer aux autres notre raisonnement

Question 16

Qu’est-ce que le dialogue métacognitif?

Answer 16

Stimuler la prise de conscience de l’autre personne pour voir les démarches intellectuelles utilisées

Question 17

Qu’est-ce que la théorie socioculturelle de Vigotsky?

Answer 17

Le développement cognitif s’explique en partie par l’influence des processus historiques, sociaux et culturels à l’œuvre dans l’environnement de l’enfant. Ajoute la culture, l’enfant est un agent actif dans son environnement, mais l’aspect social l’influence.

Question 18

Quelles sont les 3 grandes zones de développement selon Vigotsky?

Answer 18

Zone autonome : est au centre des apprentissages et des habiletés qu’il connait déjà (ex. : manger seul)
Zone proximale : entre les deux. Distance entre ce qu’on connait et nos limites. Si qqun nous montre comment faire, on va réussir.
Zone impossible : pas prêt à faire ces apprentissages, peut ressenti de l’impuissance.

Question 19

Comment s’appelle le processus par lequel on divise un tâche en de plus petites tâches?

Answer 19

Échafaudage

Question 20

Quels sont les 4 types d’attention?

Answer 20

Attention conjointe : capacité à porter attention à qqch que qqun d’autre pointe, regarde.
Attention sélective : fait le tri des messages sensoriels pour traiter juste ceux qui sont pertinents.
Attention partagée : écouter et prendre des notes en même temps.
Attention soutenue : la capacité à maintenir sa concentration pour une période de temps normale correspondant à son âge.

Question 21

Quels sont les 6 types de mémoire?

Answer 21

Sensorielle : Stockage initial, bref et temporaire
des informations sensorielles.
À long terme : Stockage pratiquement permanent des informations qui sont conservées en
mémoire.
Générique : Mémoire qui produit des scénarios de routines familières servant à orienter le comportement
Épisodique : Mémoire épisodique
Mémoire qui renvoie à la conscience d’avoir vécu une expérience particulière dans un lieu et un temps
déterminés.
Autobiographique : Mémoire qui renvoie aux événements vécus par une personne.
Sémantique : concepts, notions…

Question 22

Qu’est-ce que les fonctions exécutives?

Answer 22

Planification et réalisation d’activités mentales orientées vers un objectif précis, inhibition, flexibilité mentale, alterner entre différentes règles…

Question 23

Que dit Skinner sur l’acquisition du langage?

Answer 23

Apprentissage par renforcement, enfant est renforcé, souvent inconsciemment.

Question 24

Que dit Chomsky sur l’acquisition du langage?

Answer 24

Rôle actif de l’apprenant, capacité naturelle et universelle (ex. : tous les enfants veulent marcher, même chose pour parler).

Question 25

Qu’est-ce que la période préverbale?

Answer 25

Pas encore les mots pour s’exprimer,disent leurs premiers mots, mais s’enfargent un peu. On peut leur lire un livre, leur parler, répéter les bons mots, donner du renforcement.

Question 26

Quels sont les 3 stades de la période préverbale?

Answer 26

Langage pré linguistique : gazouillis…
Expression gestuelle : gestes pour faire des demandes.
Capacité à reconnaitre sons : peut entendre des sons dans le ventre de sa mère.

Question 27

Quelles sont les étapes du développement du langage?

Answer 27

Conscience phonologique : savoir que le p fait un tel son.
2-3 ans : explosion du langage, stade préopératoire, capable de surgénéraliser certaines règles.
Vers 4 ans : plus facile de faire des phrases plus complexes.
Début de l’âge scolaire : considéré la phrase dans son ensemble. Pour apprendre la lecture, décortique les mots, reconnaitre les mots. Apprentissage du langage se fait du simple au complexe.

Question 28

Qu’est-ce qu’une fixation et la régression?

Answer 28

Fixation : Arrêt ou l’interruption du développement psychosexuel de l’individu à un moment donné
Régression : Retour à un stade inférieur

Question 29

Quel est le but de la pulsion du stade oral?

Answer 29

Plaisir autoérotique et incorporation

Question 30

Quel est le but de la pulsion du stade anal?

Answer 30

Propreté et contrôle du sphincter

Question 31

Quel est le but de la pulsion du stade phallique?

Answer 31

Excitation provenant de la masturbation

Question 32

Que se passe-t-il durant la période de latence?

Answer 32

Baisse des pulsions et de l’intérêt sexuel, Apparition de la pudeur, Intégration des normes sociales en lien avec l’intimité. Beaucoup de sublimation. Stéréotypes de genre très fort. Contre-identification : mettre à distance l’autre, ark les filles (gars).
Observations des rôles des parents. Ségrégation sexuelle, gang de même genre, permet d’être à l’abri des jeux de séduction.
Beaucoup de préoccupations par rapport à l’apparence lors de la préadolescence.
Couple pour statut social.

Question 33

Que se passe-t-il durant le stade génital?

Answer 33

Retour des enjeux œdipiens non résolus
Choix d’objet définitif (objet sexuel hors de la famille)
Transformations de la sexualité (physique, psychologique, sociale et culturelle)
Zones érogènes : parties génitales

Question 34

Qu’est-ce que l’orientation sexuelle?

Answer 34

Prédispositions à avoir des attirances affectives ou sexuelles, Se situe sur un continuum

Question 35

Quelles sont les 3 dimensions de l’orientation sexuelle?

Answer 35

Attirance sexuelle et romantique : désir d’avoir des relation sexuelles ou amoureuses avec une personne d’un sexe ou de l’autre.
Comportement sexuel : Toute activité consentie mutuellement, implique des contacts génitaux, avec ou sans orgasmes.
Identification : Étiquette que les individus sélectionnent à laquelle sont attachées des perceptions et significations sociales historiques.

Question 36

Qu’est-ce que le développement psychosocial?

Answer 36

Résulte de l’interaction entre les processus de maturation, les besoins biologiques et les demandes de la société, ainsi que de l’interaction de l’environnement et des influences sociales rencontrées dans la vie de tous les jours

Question 37

Qu’est-ce qu’une crise développementale?

Answer 37

Confrontation entre deux polarités qui s’articulent par la sphère sociale
Déséquilibre, dont l’enjeu est une tâche de croissance psychosociale
S’il y a une bonne résolution, donne accès à une force adaptative. Si ce n’est pas résolu, mène à des forces mésadaptées.

Question 38

Quel est le premier stade psychosocial?

Answer 38

Confiance méfiance (naissance – 18 mois)
Coïncide avec le stade psychosexuel : oral
Événement marquant : être nourri
Relations significatives : figure de soin principale
Force adaptative du moi : espoir
Je suis ce que j’ai reçu
Permet d’acquérir la certitude que le monde qui l’entoure est prévisible ou pas, est-ce qu’il a un contrôle…

Question 39

Quel est le 2e stade psychosocial?

Answer 39

Autonomie, honte et doute (18 mois à 3 ans)
Coïncide avec le stade psychosexuel : anal
Événement marquant : apprentissage de la propreté
Relations significatives : parents
Force adaptative du moi : volonté
Je suis ce que je veux

Question 40

Quel est le 3e stade psychosocial?

Answer 40

Initiative et culpabilité (3-6 ans)
Coïncide avec le stade psychosexuel : stade phallique
Événement marquant : indépendance
Relations significatives : famille
Force adaptative du moi : capacité de se fixer un but
Je suis ce que j’imagine que je vais être.
Ils explorent, mais sont maladroits, de plus en plus agiles, de moins en moins d’accidents, peuvent prendre des initiatives, risques…
Parent peut encadrer l’enfant dans le développement moral, lui apprendre à se poser des questions, si c’est bien ou mal.

Question 41

Quel est le 4e stade du développement psychosocial?

Answer 41

Travail et infériorité (6-12 ans)
Coïncide avec le stade psychosexuel : période de latence
Événement marquant : l’école
Relations significatives : école et réseau du voisinage
Force adaptative du moi : sentiment de compétence
Je suis ce que j’apprends.
Compétence dans le travail, dans les tâches scolaires… Capacité à se mettre à la place de l’autre (empathie). Importance de trouver équilibre entre tâches trop faciles et trop difficiles.

Question 42

Quel est le 5e stade psychosocial?

Answer 42

Identité et confusion des rôles (12-18 ans)
Coïncide avec le stade psychosexuel : stade génital
Événement marquant : relation avec les pairs, puberté
Relations significatives : groupe de pairs
Force adaptative du moi : fidélité
Je suis ce que j’accepte de devenir.
Fidélité : être fidèle à soi-même, s’assumer, prendre ses propres couleurs, mais peut être difficile de mettre une partie de soi de côté pour en avoir une nouvelle

Question 43

Qu’est-ce que l’identité de genre englobe?

Answer 43

Sexe
Comprend les caractéristiques biologiques d’une personne
Genre
Représentation sociale que l’on se fait des caractéristiques masculines et féminines
Expression de genre
Manière dont la personne manifeste son genre par ses actions, ses façons de se comporter ou d’interagir, son habillement, ainsi qu’à la manière dont ces manifestations sont interprétées par les autres selon les normes de genre
Davantage vers 6-7 ans que l’enfant accède à la constance du genre.

Question 44

Quelles sont les 5 étapes de l’identité de genre?

Answer 44

1) Connaissance de l’appartenance à une catégorie de genre
2) Importance accordée à la catégorie de genre par rapport à d’autres identités
3) Satisfaction liée à l’appartenance à son genre
4) Pression ressentie pour se conformer au genre
5) Sentiment de concordance personnelle avec sa catégorie de genre