Cours 1-3

Question 1

Quelle est la progression céphalocaudale?

Answer 1

Développement du la tête aux membres inférieurs

Question 2

Quelle est la progression proximo-distale?

Answer 2

Développement du tronc aux membres

Question 3

Qu’est-ce qu’une période sensible?

Answer 3

Période où l’individu est prêt à faire un apprentissage

Question 4

Qu’est-ce qu’une période critique?

Answer 4

Période durant laquelle si un apprentissage n’est pas fait, ça va être plus dommageable qu’à un autre moment dans la vie

Question 5

Quelles sont les dimensions du développement?

Answer 5

Physique, sociale, cognitif et affectif

Question 6

Que se passe-t-il dans la période germinale?

Answer 6

Fécondation, mitose, migration (jusqu’à environ 2 semaines)

Question 7

Que se passe-t-il durant la période embryonnaire?

Answer 7

Principaux organes et systèmes se développent (nerveux, respi, digestif), période de vulnérabilité aux anomalies (agent tératogène)

Question 8

Qu’est-ce qu’un agent tératogène?

Answer 8

Agent qui vient de l’environnement et qui peut interférer avec le développement prénatal et causer des anomalies.

Question 9

Que se passe-t-il durant la période foetale?

Answer 9

L’embryon développe ses premières cellules osseuses (devient foetus), peaufine les systèmes déjà en place, cheveux, ongles…

Question 10

Quelles sont les 3 phases de l’accouchement par voie naturelle?

Answer 10

Phase de travail (contractions), phase d’expulsion (bébé) et phase de délivrance (placenta et cordon)

Question 11

Qu’est-ce que les baby blues?

Answer 11

Sentiment d’euphorie, tristesse, anxiété, 3 jours après l’accouchement, causés par changement hormonal.

Question 12

Qu’est-ce qui caractérise la dépression post-partum?

Answer 12

Isolement social, sentiment de vide, sentiment de perte de rôle significatif

Question 13

Comment s’appelle le duvet du bébé?

Answer 13

Lanugo

Question 14

Comment s’appelle la substance graisseuse sur le bébé?

Answer 14

Vernix caseosa, fonction immunitaire, absorbée par le bébé

Question 15

Qu’est-ce qui caractérise un bébé prématuré?

Answer 15

Avant la 37e semaine

Question 16

Quelles sont les fonctions de l’allaitement?

Answer 16

Nutrition et immunitaire

Question 17

Quelle est la structure du cerveau la plus développée à la naissance et comment se fait le développement du cerveau?

Answer 17

Tronc cérébral (respirer, circulation sanguine…) et se fait du cerveau de l’arrière (reptilien) vers l’avant (cortex)

Question 18

Quelle période est la période de développement la plus rapide?

Answer 18

0-3 ans

Question 19

Qu’est-ce que l’élagage?

Answer 19

Processus par lequel les connections neuronales non utilisées ou défectueuses sont détruites pour prioriser celles qui sont le plus utilisé

Question 20

Qu’est-ce que la plasticité du cerveau?

Answer 20

Capacité du cerveau à se modifier en fonction de l’expérience, plus on est jeune, plus on est malléable

Question 21

Quelle est la différence entre les réflexes primitifs et adaptatifs?

Answer 21

Réflexes primitifs : innés, pour la survie du bébé, au cours des 6-12 premiers mois, s’effacent pour laisser place au choix. Ex. : la succion, l’agrippement
Réflexes adaptatifs : par exemple, cligner des yeux, bailler, lier à la protection, ne disparaissent pas

Question 22

À quoi servent les pleurs?

Answer 22

À signifier la faim, la douleur…

Question 23

Quelles capacités sont développées avant la naissance?

Answer 23

Sensorielles, la vue est le sens le moins performant

Question 24

Quelle est la différence entre la motricité globale et fine?

Answer 24

Motricité globale (grands gestes, tout le corps), motricité fine (saisir, écrire, dessiner…).

Question 25

Quels sont les trois types d’habiletés de 0-3 ans?

Answer 25

Habileté locomotrice : déplacement du corps au complet
Posturale : mouvement de la tête, pousser, tirer, posture…
Manipulatoire : motricité fine, dessiner, prendre un crayon, donner un coup de pied…

Question 26

Que se passe-t-il de 2-6 ans?

Answer 26

6 ans, cerveau presque taille adulte, vers 5-6 ans, l’enfant a une meilleure coordination visuelle et motrice, il y a apprentissage de la propreté et c’est le début des aversions alimentaires

Question 27

Que se passe-t-il de 6-12 ans?

Answer 27

Augmentation de la densité du cortex cérébral (aires sensorielles et motrices)
Vers 10-12 ans, augmentation de la densité du lobe frontal et des aire corticales
Perfectionnnement des habiletés motrices

Question 28

Que se passe-t-il durant al puberté

Answer 28

Développement des caractères sexuels primaires et secondaires, développement distal-proximo (membres au tronc)

Question 29

Quels sont les facteurs environnementaux et génétiques?

Answer 29

La famille, les perturbateurs endocriniens, la nutrition

Question 30

Qu’est-ce que la tendance séculaire?

Answer 30

Fait que la puberté est de plus en plus précoce, augmentation de la taille et du poids moyen.

Question 31

Qu’est-ce qu’une puberté précoce?

Answer 31

Puberté précoce chez les filles : 7-8 ans. Les milieux ne sont pas prêts pour ça (écoles sans tampons…), elle peut être fière ou avoir honte. Peut servir de modèle
Puberté précoce chez les gars : vers 9-10 ans, peut être vu positif (plus viril), meilleur dans le sport, gagner en popularité, mais attentes élevées, problèmes externalisés…

Question 32

Qu’est-ce qu’une puberté tardive?

Answer 32

Puberté tardive chez les filles : au-delà de 16 ans, moins de conflits, pas de mal de ventre, valorisée autrement que par son apparence, peut être traitée comme une enfant…
Puberté tardive chez les gars : après 14 ans infantilisé, risque d’intimidation, difficile pour le sentiment d’appartenance, peut amener une image de soi plus négative, peut amener des enjeux pour l’alimentation ou du surentrainement, problèmes internalisés. Parents peuvent lui parler de leur puberté.

Question 33

Qu’est-ce qu’une représentation mentale prénatale?

Answer 33

Fantaisies qui émergent en lien avec le désir ou la probabilité d’une grossesse

Question 34

Quelles sont les représentations mentales sur le rôle de parent?

Answer 34

Ambivalence : prise de conscience, différentes angoisses (engagement sur le long terme, santé du bébé…), en lien avec des contraintes, avec la grossesse ou leurs capacités parentales.
Préparation à la relation : vouloir faire comme nos parents ou faire autrement.
Crise identitaire : nouveau rôle d’un point de vue de l’identité, redéfinition du concept de soi et du physique (femme). On change aussi par rapport au regard des autres et de la société. Au sein du couple, on change la perception l’un de l’autre

Question 35

Quelles sont les représentations mentales prénatales sur l’enfant?

Answer 35

Investissement narcissique : Le voir comme une mini version de nous-même, on veut voir le meilleur de nous-même.
Rôle réparateur : Désir de réparation par rapport à sa propre histoire, donner à notre enfant des choses qu’on n’a pas eu.

Question 36

Quelles sont les phases des représentations mentales prénatales?

Answer 36

1er trimestre : crainte liée à la viabilité du bébé
2e trimestre et début 3e : phase active des représentations mentales
Entre 7 et 9 mois : déconstruction de l’enfant imaginaire

Question 37

Quelles sont les 2 sortes de motivation menant à la parentalité?

Answer 37

Mature (p. ex., désir de transmission)
Immature (p. ex., souder un couple qui va mal, carence affective)

Question 38

Qu’est-ce qui arrive quand le deuil ne survient pas?

Answer 38

Impact sur l’enfant, sur parent (moins preuve de sensibilité, plus axé sur ses besoins à elle que l’enfant, dépression post-partum pourrait avoir un lien avec motifs d’avoir un enfant), et sur couple (peut mener au divorce)

Question 39

Qu’est-ce que l’attachement?

Answer 39

Type particulier de lien affectif, durable et réciproque entre un enfant et la personne qui en prend soin

Question 40

Qu’est-ce qu’un comportement d’attachement?

Answer 40

Signes émis par l’enfant appelant une réponse de l’adulte qui s’en occupe

Question 41

Quelles sont les 3 phases de l’attachement?

Answer 41

Pré-attachement : jusqu’à 2-3 mois, comportements d’attachement innées, veut se faire nourrir, nettoyer par un peu n’importe qui. Le parent a déjà un lien affectif avec l’enfant.
Émergence de l’attachement : Commence à apparaitre vers 2-3 mois, capable d’orienter les comportements d’attachement vers les personnes qui prend soin de lui, apprécie la manière que c’est fait. Plus aux services reçus que la personne.
Attachement véritable : 6-8 mois, figure principale d’attachement apparait (souvent mère), début de la base de sécurité (pour encourager l’exploration, réconfort émotionnel). Il la regarde pour savoir s’il peut continuer, aller plus loin…

Question 42

Qu’est-ce que la peur de l’étranger?

Answer 42

De 7-15 mois, se cramponne sur la figure d’attachement, il a tout de même un intérêt, une curiosité envers l’étranger.

Question 43

Qu’est-ce que l’anxiété de séparation?

Answer 43

Autour de 8 mois, pleure quand il est séparé de sa figure d’attachement, il vient de s’attacher pourquoi il doit être séparé.

Question 44

Qu’est-ce que la permanence de l’objet?

Answer 44

8-12 mois, il arrive à comprendre que même s’il ne voit pas un objet, il existe encore. Il sait que le parent finit par revenir, entraine de la frustration.

Question 45

Qu’est-ce que la référence sociale?

Answer 45

Utilise les réactions des autres pour orienter ses comportements.

Question 46

Qu’est-ce que le modèle interne opérant (MIO)?

Answer 46

Représentation des comportements et des attitudes de sa figure d’attachement
Un peu comme un filtre relationnel, intériorise la relation avec ses parents dans sa tête.

Question 47

Quelles sont les 4 formes d’attachement?

Answer 47

Sécurisant, évitant , ambivalent et désorganisé

Question 48

Qu’est-ce que l’attachement sécurisant?

Answer 48

Le plus courant, 65-70%, confiance envers le parent, confiance au moment de la réunion. Pleure et proteste quand le parent part, mais joie quand il revient, préférence pour le parent

Question 49

Qu’est-ce que l’attachement évitant?

Answer 49

Forme insécure, distance quand le parent est présent, indifférence à son retour, inconfort à son retour. Ils ont l’air très autonomes, très stressés, mais ne le laisse pas paraitre. Ne cherche pas à attirer l’attention du parent

Question 50

Qu’est-ce que l’attachement ambivalent?

Answer 50

SYSTÈME d’attachement suractivé, beaucoup de stratégies pour chercher le réconfort, est anxieux, réaction très forte à l’étranger, moins d’exploration. Ambivalence entre le contact recherché et la résistance

Question 51

Qu’est-ce que l’attachement désorganisé?

Answer 51

Comportement instable, forme perturbée, apeuré mais figée, forme la plus sévère, parent peut-être négligent, confusion de la peur même auprès du parent

Question 52

Quels sont les facteurs d’influence de l’attachement?

Answer 52

Synchronie (danse interactive) :ensemble de comportements interactifs entre le nourrisson et l’adulte
Sensibilité parentale : capacité du parent à discerner rapidement les besoins de l’enfant et d’y répondre de façon adéquate
Tempérament :grand impact au niveau de la formation de l’attachement
Fréquentation d’un milieu de garde : permet la séparation qui va faire apprendre à l’enfant que le parent va revenir

Question 53

Qu’est-ce qui se passe avec l’attachement à l’adolescence?

Answer 53

Remaniement des relations avec les figures d’attachements primaires
Création de nouveaux liens d’attachement
Processus d’autonomisation
Émergence du système sexuel et du système de « caregiving »

Question 54

Qu’est-ce que la relation d’activation?

Answer 54

Lien affectif permettant à l’enfant de s’ouvrir sur le monde grâce à l’exploration, la stimulation et le contrôle assuré par le parent. Favorise notamment la prise de risque, les initiatives non familières, l’exploration et l’affirmation. Souvent le père

Question 55

Quels sont les 4 styles éducatifs?

Answer 55

Démocratique : bcp d’encadrement, mettre des règles, les maintiennent ou les ajustent, certaines flexibilités. Crée des enfants qui sont capables de demander de l’aider et meilleures habiletés sociales.
Permissif : mal à poser des limites, bcp d’attention sur les besoins de l’enfant, demeure sensible et ouvert à la communication. Donne des enfants qui n’apprennent pas à faire des efforts, enfant roi.
Autoritaire : bcp de contrôle, on ne voit pas les besoins de l’enfant, exigences trop élevées, pas de sensibilité. Enfant peut avoir une mauvaise estime de soi. Craintif, difficultés habiletés sociales…
Désengagé : pas chaleureux, centré sur ses besoins de parents, pas de besoins, pas de routine, pas de règles. Enfant désorganisé, mauvaises habiletés sociales, peut mener à des relations déviantes.

Question 56

Qu’est-ce qu’une mère suffisamment bonne?

Answer 56

Mère insuffisamment bonne laisse ses enfants avec ses besoins.
Mère trop bonne : sentiment de grande puissance pour le bébé, car dès qu’il a un besoin, il est comblé. Difficulté du parent à différencier le bébé de soi.

Question 57

Qu’est-ce qu’un objet transitionnel?

Answer 57

Objet tangible qui représente le parent quand il n’est pas là

Question 58

Qu’est-ce que la fonction du miroir?

Answer 58

Parent renvoie l’expérience à l’enfant pour qu’il puisse mieux comprendre.

Question 59

Qu’est-ce que la mentalisation?

Answer 59

Interpréter implicitement et explicitement ses propres comportements et ceux des autres comme étant porteurs de sens et fondés sur des états mentaux (désirs, besoins, sentiments, croyances, intentions. Rendre son propre comportement, celui d’autrui ainsi que ses relations interpersonnelles compréhensibles, prévisibles et porteurs de sens. Représentations mentales plutôt que des copies fidèles de la réalité externe, chez soi-même et chez les autres.