Cours 13 Flashcards
Qu’est-ce que la psychopathologie développementale?
Étude des processus de développement qui contribuent à la psychopathologie ou la protègent
Conceptualise l’émergence de la psychopathologie en termes trajectoires développementales influencées par les facteurs de risque et de protection
Équifinalité : un certain nombre de voies différentes peuvent conduire au même résultat.
Multifinalité : un risque particulier peut avoir des conséquences différentes sur le développement, en fonction de facteurs contextuels et individuels
Comorbidité : coexistence d’au moins deux affections, déficiences, troubles indépendants chez une personne
Quelles sont les 6 dimensions prisent en compte dans la psychopathologie développementale?
Considère la dimension temporelle ainsi que cinq contextes de développement : biologique, individuel, familial, social et culturel
Quels sont les principaux troubles neurodéveloppementaux?
Handicaps intellectuels
Troubles de la communication
Trouble du spectre de l’autisme
Déficit de l’attention/hyperactivité
Trouble spécifique des apprentissages
Troubles moteurs
Autres troubles neurodéveloppementaux (spécifiés ou non)
Débutent très trop, assez précoce, peut paraitre avant l’âge scolaire.
Quels sont les caractéristiques des troubles anxieux et quand est-ce que ça devient pathologique?
Anxiété est subjective, c’est normal, car ça favorise la survie de la personne.
Inquiétudes : aspect cognitif, ce qu’on se dit dans notre tête, appréhension…
Peur : plus immédiate, si elle n’est pas adressée, peut devenir de l’anxiété.
Quand ça devient chronique, c’est là que c’est un problème et il y a une rupture du fonctionnement et une détresse importante.
Trouble qui est très fréquent, davantage les femmes qui manifestent ça (trouble internalisé) alors que les hommes, c’est plus des troubles externalisés.
Comment les jeunes atteints de troubles dépressifs ont tendance à agir?
N’expriment que rarement des sentiments de tristesse et de désespoir.
Ont tendance à être irritables et agités, à s’opposer à ce qu’on leur demande, et à se plaindre de douleurs et d’affections somatiques
Humeur triste, vide, irritable. Vient aussi avec inconforts physiques.
Que présentent les adolescents qui se disent déprimés?
Les adolescent·es se disent déprimés dans plus de 90 % des cas
Présentent plus souvent des perturbations du sommeil, une perte de poids et un manque d’intérêt pour la plupart des activités
Quels sont les deux caractères nécessaires au diagnostic de dépression (au moins 1)?
Principaux caractères (nécessaires) : humeur dépressive (manifestée par de l’irritabilité) et perte d’intérêt et de plaisir.
Aussi fluctuations du poids, manque d’intérêt…
Plus ils sont jeunes, plis il y a de la comorbidité. Peu importe le genre, il y a souvent une comorbidité avec l’anxiété.
Qu’est-ce que le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle?
Caractérise les enfants de moins de 12 ans présentant des crises de colère sévères récurrentes
Une irritabilité chronique, sévère et persistante
Des épisodes fréquents et extrêmes de perte du contrôle comportemental
Alternative au trouble bipolaire
Qu’est-ce qui influence le suicide chez les jeunes?
Influencé par le stade développemental, par le développement cognitif
Qu’est-ce qui mène la personne au suicide?
L’accumulation de stresseurs : plusieurs trucs arrivent en même temps
Le stresseur choc : la goutte qui fait déborder le vase.
Le stresseur chronique : revient sans cesse (intimidation, violence conjugale…)
Les stresseurs en série : stresseur qui en entraine un autre et autre…
Quel est le processus suicidaire?
La recherche de stratégies ou de solutions à la crise
L’apparition des idées suicidaires
La rumination des idées suicidaires
La cristallisation et la planification suicidaire
Le facteur précipitant et le passage à l’acte
Petit espoir jusqu’à la fin que qqun va pouvoir les aider.
Propension à se dévaloriser, difficulté/incapacité à réguler leur humeur.
Quels sont les facteurs de risque?
Individu
Événement de vie, faible estime de soi, expériences d’abus, cheminement scolaire (réprimandes, échecs), facteurs cognitifs
->exagération des événements, voir tout blanc ou tout noir, difficulté à trouver des solutions, troubles mentaux
Famille
Conflits ***, décès d’un parent (surtout si par suicide)
Social
Conflits avec les pairs ***, rejet, harcèlement, moqueries, humiliation
Effet de contagion : apprendre que quelqu’un d’autre s’est suicidé peut amener une recrudescence des idées suicidaires chez une personne qui en a déjà eu
Difficultés relationnelles jouent bcp dans les causes du suicide.
Facteurs de risque (gars) : tentative passée, 16 ans ou plus (moins naïf), trouble de l’humeur, abus de substance.
Facteurs de risque (fille) : tentative passée, trouble de l’humeur
Que sont les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites?
Regroupent des troubles impliquant des difficultés dans l’autocontrôle des émotions et des comportements.
Ces difficultés se traduisent par
des comportements qui nuisent aux droits d’autrui (p. ex. agression, destruction de propriété)
et/ou qui exposent le sujet à des conflits significatifs avec les normes sociétales ou les personnes en position d’autorité
Débute souvent dans l’enfance/adolescence
Souvent trouble de conduite est précédé par trouble de l’opposition
Quelles sont les 3 trajectoires de la délinquance?
Persistante : tempérament difficile, faibles habiletés sociales, rejet par les amis. Celle qui débute le plus tôt et qui est la plus grave. Peut y avoir de la négligence familiale. Apparait très trop (enfance/préadolescence).
Transitoire/temporaire : Apparait dans l’adolescence et disparait plus tard, plus dû à des facteurs sociaux, se tient avec d’autres jeunes délinquants. La sévérité va dépendre des pairs déviants. En se mettant avec eux, il y a un effet de groupe, moins de risque de se faire prendre si on est en gang. Quand il prend compte des conséquences, il va normalement quitter ce mode de vie.
Délinquance tardive : se retrouve dans une situation difficile et utilise la délinquance pour essayer de s’en sortir, plus tardive.
Quelles sont les caractéristiques qui peuvent mener à la délinquance?
Autres caractéristiques : âge et lien avec la consommation
Fondements biologiques et familiaux (âge, consommation)
Facteurs familiaux
Faiblesse du lien social, socialisation, pairs et apprentissage des normes
