cours 4 Flashcards
Les relations sociales(7)
Les types de relations sociales
Les dimensions des relations interpersonnelles
Les caractéristiques des relations interpersonnelles
Les aspects affectifs et cognitifs des relations interpersonnelles
Relations interpersonnelles et cadre social
Le rôle de l’attachement en relation
Le stress et l’autre
les types de relations sociales
Relations sociales formelles:relations sociales formelles :Inclu toute sorte de gens que l’on croise et que l’on ne connait pas
exemple:professeur; elle peut etre ponctuelle ou régulière : prof que l’on voit tout les mardis, s
i on croise la prof en dehors et qu’on reconnait quelqu’un et qu’On lui parle: interaction
implique les rapports transactionnels et utilitaires: serveuse au café(on pense que c’est moins important mais essentiel
Relations personnelles+ tableau: affinité sexuelle ou affective:
-Affinité affective:attachement emotionnel/autorévélation/ une certaine signification de la relation avec l’autre/sentiment
d’appartenance au groupe d’amis/inclu un vécu affectif gratiffiant pour les deux libre d’obligations/on élimine les rapports utilitaires
-relation parent-enfant: quand on est entre parent enfant il n’y a pas la liberté de la relation affective des relations personnelles, t
u ne peux pas partir si la relation ne te convient plus
Les dimensions des relations interpersonnelles
Dimension projective: se basent sur des projections que tu va faire sur l’autre
Dimension historique: les expériences antérieures avec l’autre amène à la projection de ses réactions
Dimension potentielle: les deux autres amènent la dimension potentielle: les réactions attendues
Les caractéristiques des relations
interpersonnelles
Durée de l’interaction: plus c’est long, plus on a de chance de se retrouver dans le personnel, pas suffisant juste la durée mais important tout de même ne prend pas en
compte la qualité du contenu
Participation de deux partenaires
Signification
En bref: l’interaction nécessite une référence au contenu et à la qualité de ce
contenu
Les interactions de l’individu
avec son partenaire sont..(9)
- Sélectives: en fonction de ma perception
de l’autre - Teintées par des attentes
- Associées à une valeur: les valeurs de la conversation ex: parler de projet d’avoir des enfants; les gens vont vouloir diriger la conversation vers ce qui leur apporte de la valeur, ce qui va influencer l’interaction
- Associées aux sentiments et
aux émotions de chacun - Associées aux expériences
antérieures accumulées
(répertoire interactionnel) - Influencées par des normes: comportements partagés dans un groupe
- Actives
- Dynamiques
- Régulières:
deux volets:
-selectif: unique à la relation et regulier-
-général: implique une généralité de mes relation, de qui je suis (ex: je suis drole)
Relations interpersonnelles et cadre
social
Règles spécifiques à chaque type de relation
Règles de conduite en société
Systèmes sociaux impliquant des normes et des règles:
o Tributaires d’un répertoire de comportements propres à la relation
o Tributaires de rôles spécifiques aux protagonistes
o Tributaires de lieux et environnements spécifiques
Les règles régissant la
relation(4)
- Règle de satisfaction récompense:
-on cherche ça, en théorie quand on a plus ça c’est la rupture, en pratique plus difficile (ex: violence conjugale) - Régulation de l’intimité:
Se dire que c’est correct ou mettre de la distance, l’intimité est mesuré en fonction de si c’est approprié, complexe si les deux personnes ne sont pas au même niveau d’intimité= pour que se soit viable il faut qu’on soit sur la même longueur d’onde
sur le niveau d’intimité - Coordination et évitement des
difficultés:
on vise l’atteinte de but commun désiré - Comportements envers des
tierces personnes
Étude sur les règles universelles en relation
Résultats: 4 règles semblent s’appliquer à tous les types de relation
- Le respect de la privacité d’autrui (régulation de l’intimité)
- La prescription de regarder l’autre dans les yeux au cours de la conversation
(régulation de l’intimité) - Ne pas divulguer les confidences dont on a fait l’objet (comportements envers des
tierces personnes) - Ne pas critiquer son partenaire ou ami.e devant autrui (coordination et évitement des
difficultés)
Le rôle de l’attachement en relation
Attachement
Socialisation (parents, école,
fratrie, groupes)
o Formation de l’identité par la
différenciation avec autrui
o Apprentissage de la
reconnaissance
o Modélisation des comportements
parentaux
L’importance des relations interpersonnelles
Les épisodes considérés comme les plus positifs dans la vie: l’amitié, la vie sociale et le fait d’être amoureux
Relations sociales satisfaisantes: meilleure santé mentale, physique et un sentiment de bonheur
Isolement et solitude: dépression, faible estime de soi
Réactions à la solitude selon la théorie de l’attribution:
Réactions à la solitude selon la théorie de l’attribution:
- Internes-stables: (p.ex., attribution à leur personnalité, leurs caractéristiques)
- Internes-instables: (p.ex., attribution au manque d’effort)
- Instables-externes: (p.ex., parce que je viens de déménager)
- Stables-externes: (p.ex., les autres m’excluent intentionnellement)
3 approches tentent d’expliquer
le désir d’affiliation:
- Les théories de l’apprentissage
- La théorie de la comparaison sociale
- La théorie des échanges sociaux
- Les théories de l’apprentissage
renforcement positif de deux expériences: gratification à être en compagnie de l’autre et le besoin
d’approbation nécessaire à la formation de l’identité
- La théorie de la comparaison sociale
La formation de l’identité se base sur sa comparaison à des standards de beauté et on va s’ajuster à des sujets similaires avec l’autre
- La théorie des échanges sociaux
permettent l’atteinte des buts, grace à l’autre (ex: avoir un enfant, on a besoin de l’autre) et on à besoin de l’autre pour
la gestion du stress et les emotions désagéables
Le stress et l’autre
PARTIE 1 Étude (Schachter, 1959)
2 groupes de femmes:
1. Chocs douloureux
2. Chocs à peine perceptibles
Est-ce que les femmes préfèrent être seules ou en compagnie d’autres femmes qui se
trouvent dans la même situation qu’elles?
Résultats:
o Groupe 1:20 sur 32 femmes préfèrent attendre en compagnie d’autrui
o Groupe 2:10 sur 32 femmes préfèrent attendre en compagnie d’autrui
o Interprétations: distraction ou comparaison
Le stress et l’autre
PARTIE 2 Étude (Schachter, 1959)
Groupe 1:
-Choix 1: attendre en compagnie de sujets qui attendent un rendez-vous avec un
professeur
-Choix 2: attendre seules
Groupe 2:
-Choix 1: attendre avec d’autres sujets qui recevront des chocs douloureux
-Choix 2: attendre seules
Résultats
o Groupe 1: les femmes choisissent d’attendre seules
o Groupe 2: les femmes choisissent d’attendre avec des compagnons
d’infortune
o Interprétations: similitude de l’expérience et comparaison sociale
o Attention aux nuances..
L’attraction interpersonnelle
Niveau de développement
Facteurs déterminants l’attraction mutuelle
Similitude versus complémentarité en relation
La réciprocité de l’attraction
Le rôle des attentes dans l’attraction
Niveau de développement: 3 niveaux
NIVEAU I: La prise de conscience
de la présence d’autrui, la
formation des impressions:
-voir tout le temps la même personne ou des interactions superficielles et instrumentales
NIVEAU II: L’exploration mutuelle: si il y a de l’intérêt, souvent on va se voir dans un environnement différent de l’habitude(changement de cadre initial)
NIVEAU III: La réciprocité de
l’intérêt pour autrui:peut-être si ça te tente on va dans la réciprocité - l’autorévélation renvient en force car il faut sortir de
la superficie, plus comprendre l’autre, on l’apprécie, on le voit comme unique et on espére qu’il y a une réciprocité
Facteurs déterminants l’attraction
mutuelle
La proximité physique: créer l’effet de familiarité
L’apparence physique
Le rôle des valeurs et des attitudes
Le rôle de la compétence d’autrui
Similitude versus complémentarité en
relation : similitude
Similitudes:
* La similitude sociodémographique
* La similitude de l’attractivité physique
* La similitude des attitudes
* La similitude effective versus la
similitude à l’idéal de soi
Similitude versus
complémentarité en
relation
La complémentarité:
- La complémentarité des besoins
Domination/soumission; tendance à protéger/ à être protégé
Étude (Kerckhoff et Davis, 1962): la similitude est importante au début d’une relation alors que la complémentarité prend de l’importance ultérieurement
(hypothèse de filtrage)
- La complémentarité des ressources
l’hypothèse de filtrage(3)
1: au début ce qui est important c’est les facteurs déterminants l’attraction mutuelle, estimer l’autre
2: Par la suite la similitude
3: les besoins de complémentarité arrivent plus tard
La réciprocité de l’attraction(5)
Comme facteur d’attraction et facteur de consolidation
Faire l’objet de jugements positifs augmente l’attraction que peut ressentir
l’individu envers la source de ces jugements
Étude (Walster, 1965): la réciprocité de l’attraction
Le rôle de la perception de soi et de la confiance
Nous ressentons à notre tour de l’attirance pour les personnes qui nous
aiment (surtout envers celles qui nous le font savoir)
Le rôle des attentes dans l’attraction
Étude (Tanke et Bershied, 1977) (4)
Résultats
1-Les sujets attractifs sur les photos sont jugés plus positivement sur l’ensemble des caractéristiques sociales et de personnalité par les sujets masculins
2-Les sujets masculins se montrent plus amicaux envers leur partenaire si celle-ci est attractive (selon la photo)
3-Le comportement verbal des sujets féminins se module à l’attitude des sujets masculins
« Les attentes influencent non seulement le comportement du sujet, mais également le
comportement de la personne cible de ces attentes »
Les théories des relations
interpersonnelles(5)
Le processus relationnel
Les théories de l’apprentissage
Les théories de l’échange et de l’interdépendance
Les modèles de l’équité
Les théories cognitives
Les théories des relations
interpersonnelles: Le processus relationnel
théorie pulsionnelle de dire que toute relation est vue comme satisfaisante
Trois besoins fondamentaux:
1. L’inclusion
2. Le contrôle
3. L’affection
Compatibilité harmonieuse
Psychanalyse versus psychologie sociale
Trois besoins fondamentaux:
1. L’inclusion
on doit se sentir inclu dans sa relation avec le parent, l’effort que l’enfant va faire pour attirer l’attention
du parent et éviter l’abandon
Trois besoins fondamentaux:
2. Le contrôle
ses comportements génèrent une réaction chez les parents
Trois besoins fondamentaux:
3. L’affection
besoin d’affection
Les théories de l’apprentissage
Exposition à autrui
- Attention au passage de l’amour passionnel à l’amour-compagnonnage
- L’exposition à autrui explique seulement ce qui se produit au début d’une
relation
Conditionnement classique
- Recherche des renforcements positifs (de plaisir), évitement des
renforcements négatifs (de la douleur)
Les théories de l’échange et de l’interdépendance(6)
La récompense (et son
anticipation)
Le coût
Les bénéfices
Les ressources
La dépendance de la valeur
Les alternatives
Les modèles de l’équité
Comparaison sociale
dans la perception des
bénéfices réciproques
Perception d’injustice
en relation
Calcul coût-bénéfice
pour soi et pour l’autre
Les individus cherchent
à restaurer l’équité
relationnelle
* Manipulation des
coûts-bénéfices
* Dissonance cognitive
