Cours 3 : Le développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités Flashcards
Le modèle de l’empowerment est apparu suite à quoi ?
Suite à la remise en question des modèles traditionnels dits «expert»;
Qu’est-ce que le modèle de l’empowerment amène de nouveau ?
- L’approche reconnait les compétences des personnes, des familles et des groupes les plus vulnérables;
- L’approche valorise la diversité d’expression des compétences des personnes, des familles et des groupes vulnérables;
- L’approche reconnait la complémentarité des compétences professionnelles et des compétences expérientielles;
- Le rapport intervenants/usagers est fondé sur la réciprocité et légalité.
Qu’est-ce que le principe de collégialité ?
Le principe de collégialité implique que l’intervenant mette au point des stratégies de collaboration où les personnes ont le dernier mot en ce qui concerne les décisions qui touchent leur vie;
Le pouvoir de l’intervenant consiste à leur procurer toute l’information disponible pour leur permettre de prendre des décisions éclairées;
Pour Gutiérrez, GlenMaye, & Delois, 1995 = ce sont les personnes accompagnées qui décident d’agir et de faire leurs propres choix, même si ceux-ci ne vont pas nécessairement dans le sens des valeurs ou des attentes de l’intervenant; c’est la prise de décision «autonome»;
Pour Bouchard, Pelchat, & Boudreault, 1996 = la relation de partenariat orientée vers l’empowerment des familles est fondée sur la prise de décision «partagée», entre les intervenants et les parents;
Qui est le chef de file de ce mouvement structurel ?
Alinsky.
Quels sont les 5 éléments clé nommés par Alinsky ?
- Le pouvoir
- L’intérêt personnel
- Le compromis
- L’ego
- Le conflit
Qu’est-ce que l’empowerment ?
L’empowerment oriente vers la reconnaissance et la promotion des forces individuelles et collectives qui entrent en jeu dans les situations, plutôt que de se centrer sur les problèmes et sur la correction des facteurs de risque ou des déficits, comme le proposent les modèles traditionnels de traitement ou de prévention (Dunst, Trivette & Thompson, 1991; Rappaport, 1981 ).
L’empowerment implique de reconnaitre la capacité d’autodétermination des personnes, c’est-à-dire de croire qu’elles ont la compétence et le pouvoir d’agir pour changer les choses;
Qui est concerné par l’empowerment ?
Il s’adresse aux individus ou aux groupes qui «ne possèdent pas ou ont la perception de ne pas posséder le pouvoir sur les ressources dont ils ont besoin pour assurer leur bien-être » (Ninacs, 1995, p. 70), principalement ceux qui sont privés de pouvoir en raison de conditions de vie (pauvreté, statut, classe sociale, etc.) qui restreignent leurs chances et leurs choix (Breton, 1994a);
Où et comment doit-on orienter le changement?
Ce sont les personnes concernées par le changement qui déterminent l’orientation de celle-ci;
Quels sont les 2 grands moyens au coeur du processus d’empowerment ?
- La conscientisation
- L’action
Qu’est-ce que le processus général d’empowerment inclut généralement ? (5)
- une conscientisation au regard de sa propre réalité (individuelle ou collective);
- une décision concernant l’action à mener et la mise en œuvre des conditions requises (ressources, compétences);
- l’action individuelle ou collective, dirigée vers soi ou vers le social;
- l’évaluation ou la conscientisation des résultats et des conditions de réalisation de l’action;
- une transformation de soi (individu, groupe) ou des systèmes sociaux (Lemay, 2005, 2007a).
Quels sont les 4 principaux fondements de l’approche d’empowerment ?
- La présomption de compétence des individus et des groupes;
- La prise en compte des dimensions individuelle et sociale ou structurelle des problèmes;
- La reconnaissance des facteurs d’inégalité sociale comme obstacles à l’acquisition des compétences et du pouvoir;
- La reconnaissance de la capacité d’autodétermination des personnes, vues comme des agents capables de transformer leur environnement social afin de répondre à leurs besoins et d’évoluer (Breton, l 994a, 1999; Dunst et al., 1992; Ninacs, 1995; Rappaport, 1981, 1987; Staples, 1990).
Quel est le premier axe de l’approche d’empowerment ?
Le premier axe considère l’unité d’analyse «acteur en contexte», laquelle renvoie à l’importance d’une «prise en compte simultanée des conditions structurelles et individuelles du changement social», et ce, peu importe le niveau d’analyse ou d’intervention retenu (individuel ou collectif);
Quel est le deuxième axe de l’approche d’empowerment ?
Le deuxième axe réside dans «la négociation de la définition du changement visé et de ses modalités avec la ou les personnes concernées»;
Quel est le troisième axe de l’approche d’empowerment ?
Le troisième axe consiste dans «la prise en compte des contextes d’application». Étant par définition une approche adaptative, toute intervention doit s’ajuster à des personnes et à des contextes singuliers;
Quel est le quatrième axe de l’approche d’empowerment ?
Le quatrième axe renvoie au «développement d’une démarche d’action conscientisante », laquelle implique d’orienter l’action transformatrice en fonction d’une analyse des liens d’interdépendance qui existent entre les facteurs individuels et les facteurs structurels en jeu dans une situation donnée.
