Cours 3

Question 1

A quoi sert la pensée selon Piaget?

Answer 1

La pensée sert à nous adapter à notre environnement. C’est même notre instrument premier.

Question 2

Par quoi est déséquilibré l’action?

Answer 2

L’action est déséquilibrée par les transformations qui surgissent dans le monde extérieur ou intérieur. Chaque conduite consiste à rétablir l’équilibre par la recherche d’un équilibre plus stable.

Question 3

Qu’est ce que le développement?

Answer 3

C’est une équilibration progressive

Question 4

Comment se fait l’adaptation?

Answer 4

Comme sur le plan biologique, l’adaptation se fait par assimilation et accomodation

Les instruments de cette adaptation sont les structures cognitives

Question 5

Qu’est ce que l’épistémologie?

Answer 5

C’est l’étude de la constitution des connaissances valables.

Question 6

Qu’est ce que l’épistémologie génétique?

Answer 6

Etudier la constitution des connaissances au niveau de la psychogénèse, au cours de l’enfance.

Question 7

Qu’est ce qu’un sujet épistémique?

Answer 7

C’est ce qui fait qu’on est tous pareil, qu’on se ressemble. C’est la façon dont nous organisons nos pensées, dont nous comprenons notre environnement.

Question 8

Qu’est ce qu’un sujet psychologique?

Answer 8

C’est un sujet qu’on caractérise par ses expériences, son histoire. –> Ca n’intéresse pas Piaget

Question 9

Qu’est ce qu’une structure?

Answer 9

Les structures sont des systèmes de transformation.

Piaget pense que les structures mentales nous servent à transformer la réalité pour mieux la comprendre.

Les structures s’auto-régulent elles-même jusqu’à atteindre un système équilibré.

Question 10

Comment se structure la pensée?

Answer 10

La pensée se structure en fonctionnant.–> L’action est donc très importante.

Question 11

Qu’est ce que l’empirisme?

Answer 11

Doctrine selon laquelle nos connaissances dérivent toutes de l’expérience sensible du monde.

Piaget ne croit pas à l’empirisme.

Question 12

Qu’est ce que l’associationnisme?

Answer 12

Théorie psychologique supposant que la pensée est un jeu d’associations entre éléments préalables (perceptions ou sensations) fournis par l’expérience.

Question 13

Qu’est ce qu’un schème?

Answer 13

Un schème est la structure ou l’organisation des actions, telles qu’elles se transfèrent ou se généralisent lors de la répétition de cette action en circonstances semblables ou analogues.

Question 14

Quels sont les divers types de schèmes?

Answer 14

Perceptifs

Sensorimoteurs

pratiques

symboliques

opératoire

concret

formel

…

Question 15

Qu’est ce que l’assimilation?

Answer 15

Processus qui fait que tout schème tend à se réactiver et à se reproduire par le fonctionnement.

Mouvement centrifuge

Question 16

Quels sont les différents types d’assimilation?

Answer 16

Reproductrice: Conforte le schème comme structure du fonctionnement, évite l’extinction

Généralisatrice: Tend à étendre le champ d’application à des objets nouveaux

Réciproque: Les schèmes tendent à se combiner en totalités nouvelles plus complexes.

Ludique: Assimilation généralisatrice “fausse”, “pour rire”

Question 17

Qu’est ce que l’accomodation?

Answer 17

Processus par lequel le schème est légèrement modifié pour s’adapter aux caractéristiques propres de l’objet et rendre l’assimilation possible.

Mouvement centripète

Question 18

quelles sont les divers tyes de structures?

Answer 18

Sensorimoteur: L’activité passe essentiellement par l’activité motrice est sensorielle.

Préopératoire: Période assez négative pour Piaget. L’enfant développe une pensée non logique, égocentrique

Opératoire concret:L’enfant est doté d’une logique concrète qui lui permet de raisonner correctement sur des choses réelles.

Opératoire formel: La pensée de l’enfant va se libérer de cette pensée concrète pour pouvoir penser à des choses abstraites.

Question 19

Par quoi est marquée l’émergence d’une structure?

Answer 19

Par la construction d’invariant et donc de conservations