Cours 3 Flashcards
Théorie du double instinct (Freud)
origine de la motivation = forces bio pulsionnelles (instincts)
source de l’énergie physique = instinct
source de l’énergie mentale = une partie de l’énergie physique
Nombres d’instincts biologiques
nombre de demandes de l’organisme (ex: nourriture, eau, sommeil, etc)
Instincts regroupés en 2 classes (qui fusionnent dans le Ça)
1) instincts de vie (auto-préservation, survie, emphase sur sexualité, recherche de plaisir)
2) instincts de mort (repos, inactivité, conservation de l’énergie, emphase sur agressivité envers soi, envers les autres)
Instincts intriqués ensemble (auto-protection)
fonctionnement motivationnel
instincts = énergie du comportement
- > apprentissage par expérience au travers du développement psychosexuel (instincts satisfaits de manière acceptable)
- > Moi : direction du comprotement
Psychodynamique : 4 facettes de la motivation
1) inconscient (motivations inconscientes)
2) Pyschodynamique (motivations parallèles et opposées)
3) psychologie du Moi (motivations provenant du Moi autonome)
4) théories des relations d’objet (motivation à se lier aux autres et mode relationnel)
inconscient
existence peut être inférée grâce à manifestations indirectes
2 types d”inconscient
inconscient freudien;
inconscient non freudien (ou adaptatif)
inconscient freudien
topique 1: 3 composantes de l’esprit
1) conscient
2) préconscient
3) inconscient
contenu des rêves
manifestations latentes et symboliques de l’inconscient (manifestations directes et évidentes augmenteraient l’angoisse et menaceraient le Moi);
incluent des pulsions, des fantasmes, des faits du quotidien;
ne sont pas régis par des lois temporelles et logiques;
permettent une forme de catharsis
rêves prémonitoires existent-ils ?
rêve révèle les désirs (fantasmes) de la personne
fonctions des rêves
1) mémorisation (consolidation de la mémoire; court terme à mémoire à long-terme)
2) régulation (fonction adaptative ou de protection du stress; regrouper des mécanismes de défense)
3) résolution (de problèmes, traitent et organisent l’information et arrivent de manière créative de résoudre)
inconscient non freudien
pilote automatique
calculs et ajustement innumérables pendant que nous agissons
fonctions de l’inconscient non freudien
Évaluer l’environnement
Fixer des buts
Porter des jugements
Initier l’action
esprit inconscient v. esprit conscient
automatique v. contrôlé
intuitif v. analytique
rapide v. lent
hâtif, incontrôlable v. réfléchi
involontaire v. volontaire, intentionnel
naturel (pas d’efforts) v. exige des efforts
motivations du ça (naissance)
Inconscientes, involontaires, dirigées par pulsions, hédonistes
Principe du plaisir: obtenir plaisir et éviter douleur
motivations du Moi (vers 2 à 4 ans)
Médiateur
Partiellement conscientes et inconscientes, défensives, organisées autour du délai de la gratification
Principe de réalité: retenir la recherche du plaisir jusqu’à ce qu’une opportunité se présente (objet socialement acceptable et satisfaisant)
surmoi (vers 5-6 ans)
Juge, critique, morale: le bien et le mal
Construit par intériorisation des exigences et interdits parentaux
Pour qu’il y ait un Surmoi, il faut qu’il y ait un Moi, i.e. un contact avec la réalité extérieure
conflit psychique
inévitable, constant
moi et ça
volonté conscient ->
refoulement
Processus d’oubli de l’information ou d’une expérience par des façons inconscientes, non-intentionnelles, automatiques
Réaction du Moi face aux demandes du Ça
Contenu provoque de l’angoisse (signal de danger) refoulement
caractéristiques du refoulement
concept central (contribue à tous les autres mécanismes de défense)
lié à culpabilité
la plupart des motivations sont inconscientes (Individus ne tolèreraient pas d’apprendre des choses sur eux qui sont contraires à leurs perceptions d’eux-mêmes ou à l’opinion publique)
répression
Se débarrasser d’une pensée de façon consciente, intentionnelle, délibérée
Préoccupation obsessive (effet rebond)
Répression = temporaire
principales fonctions de répression
Contrôle de soi comportemental (ex: nourriture, drogue)
Garder un secret
Ne pas décevoir une autre personne
Contrôle de soi face à douleur et peur
Contrôle de nos pensées, désirs et intentions pour ne pas les rendre publiques
processus de la répression
Inconscient cherche par tous les moyens à détecter la présence de ce qui a été supprimé
Pensée non-désirable -> répression -> processus inverse provenant de l’inconscient -> pensée non-désirable reste activée
Psychologie du Moi (Hartmann)
Fonctions du Moi (développe des capacités pour que l’individu fonctionne de manière cohérente et organisée)
développement sain du moi (passer à une personnalité mature et indépendante)
Psychologie du Moi (Loevinger)
processus développemental : mode de contrôle change à chaque stade
1) symbiotique (Immature, constamment envahi par les pulsions du Ça
Bien-être dépend entièrement de quelqu’un d’autre)
2) impulsif (Forces externes (règles, contraintes parentales) contrôlent les désirs et pulsions de l’enfant)
3) auto-protecteur (Contrôle de soi émerge lorsque l’enfant anticipe conséquences et comprend que règles existent)
4) conformiste (internalise règles acceptées par le groupe, anxiété de désapprobation du groupe = contrôle pulsions)
5) consciencieux (sens des responsabilités, normes internes)
6) autonome (moi autonome = s’auto-motive et s’auto-régule)
défenses du Moi
protègent le moi de l’angoisse
(dû à l’exigences (pulsions) du ça (angoisse névrotique), exigences du surmoi (angoisse morale), dangers de l’environnement (angoisse réaliste))
types de défenses du moi
déni; projection; déplacement; régression; formation réactionnelle (opposé); rationalisation; humour; sublimation
théories des relations d’objet
Manière dont les gens abordent les relations et les situations est forgée par les expériences familiales de l’enfance
deux questions des théories des relations d’objet
- De quelle manière l’individu entre-t-il en relation avec les autres (objets) pour satisfaire son besoin émotionnel et psychologique de rapprochement? objet = cible de gratification des pulsions
- Quelles sont les représentations mentales de l’enfant concernant sa relation à son parent?
Représentations que l’on se fait, par la pensée, des relations en général
Persistent à l’âge adulte
Qualités des relations d’objet d’un individu représentée par 3 dimensions
1) ton inconscient (perceptions des relations bonnes ou mauvaises)
2) capacité d’implication émotionnelle (Orientation narcissique, exploitante et unilatérale vs mature, fondée sur l’intérêt, le respect et le désir mutuel de s’impliquer dans la relation)
3) réciprocité de l’autonomie dans les relations (Objets considérés comme ayant existence indépendante de l’autre et les relations ne représentent aucun risque pour l’intégrité et l’autonomie de l’individu)
relations d’objets positives
Individu se développe, se lie aux autres de manière saine, orientée vers la croissance de soi, résistante à la psychopathologie
Confiance sociale, confiance en soi, estime de soi
Qualité des relations amoureuses adultes
relations d’objets négatives
Besoin frustré ou ignoré par relation froide, «rejetante»
Individu vulnérable à la psychopathologie et à se lier aux autres de manière malsaine, orientée vers la motivation à se défendre
critiques de la théorie freudienne
1) Impossibilité de vérifier scientifiquement (empiriquement) les concepts freudiens
2) Faible capacité prédictive (bon pour utiliser le passé et les impacts sur le présent)
