Cours 3 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux, notre système de construit est organisé de façon hiérarchique?

A

Vrai

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Q

Qui a élaborer la théorie des construits personnels?

A

George Kelly

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3
Q

Qu’est ce qu’une construction?

A

Nos expérience passé nous permettent de construire des représentation mentales qui vont nous permettent d’anticiper le futur.

Exemple : Un de vos collègues est tjr dernière minute, on est ensemble pour un travail et cela m’inquiète. Votre connaissance de cette personne là, c’est de l’avoir observée depuis des semaines, d’avoir remarqué que cette personne était toujours à la dernière minute, donc vous allez vous attendre à ce que cette personne ne fasse pas exception à la règle qui est la sienne et que cette fois encore elle soit à la dernière minute dans le travail qu’elle va effectuer avec vous

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4
Q

Qu’est ce que l’individualité?

A

Chaque personne interprète les chose différemment. On gère pas les choses de la même manière. Deux personnes ne voit pas les choses de la même façon, cela dépend de leur expériences passé. Exemple enfant qui sort de la bassinette.

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5
Q

Quelle sont les croyance d’Albert Ellis?

A

Au moyen des interprétations qu’ils font, les gens contribuent à leurs propres troubles et
symptômes.
Les émotions proviennent des croyances, des
interprétations et des réactions aux situations
de la vie.

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6
Q

Selon qui, au moyen des interprétations qu’ils font, les gens contribuent à leurs propres troubles et symptômes.

A

Albert Ellis

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7
Q

Selon qui les émotions proviennent des croyances, des interprétations et des réactions aux situations de la vie.

A

Albert Ellis

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8
Q

Qu’est ce que la théorie ABC?

A

▪ Théorie ABC (Activiting Event, Beliefs, Consequences)
▪Un événement (A) et les croyances au sujet de cet événement (B) conduisent à des conséquences émotionnelles et comportementales (C)

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9
Q

Quel est le but de la théorie ABC de Ellis?

A

Objectif : modifier ces croyances irrationnelles qui mènent à des comportements irrationnels.

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10
Q

Qu’est ce que le système de traitement de Albert Ellis et ses risques?

A

Interprétation [distorsions cognitives*] (comment j’interprète)
Évaluation [attitudes dysfonctionnelles] (Quel est l’impact sur moi?)
Croyances sous-jacentes [croyances irréalistes majeures]

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11
Q

Nommer 4 attitudes dysfonctionnelles

A

-Exigences rigides
▪Non-acceptation
▪Dramatisation
▪Jugement global sur la valeur personnelle

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12
Q

Nommer les éléments de la triade?

De Ellis

A

-Exigences rigides (il faut que, je dois, c’est lorsque l’on pense que nos préférence sont des besoins alors qu’ils n’en sont pas)
▪Non-acceptation
▪Dramatisation

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13
Q

Quel sont les 4 catégories des exigences rigides?

A

la catégorie du plaisir
la catégorie amour et reconnaissance
la catégorie évitement de l’inconfort
la catégorie du matériel

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14
Q

Nommer les 11 croyances irréalistes?

A
  1. Je dois être aimé et approuvé par presque toutes les personnes importantes de ma vie.
    ▪Il est irréaliste d’attendre que presque tout le monde nous aime et nous approuve. Nous pouvons nous épanouir en étant nous-mêmes, même si certaines personnes ne nous acceptent pas.
  2. Pour se considérer valable, un être humain doit être parfaitement qualifié, adéquat et accompli en tout temps ou du moins la plupart du temps dans au moins un domaine important.
    ▪Il est préférable de s’accepter comme une créature imparfaite avec des limites et des imperfections humaines. Il est également préférable d’agir plutôt que de toujours vouloir agir parfaitement.
  3. Lorsque des personnes se conduisent mal ou sont injustes, il est justifié de les considérer comme des personnes méchantes et mauvaises et elles doivent être sévèrement blâmées et punies pour leur méchanceté.
    ▪ Certains actes sont inappropriés et ceux qui les posent ne sont pas méchants ou mauvais, mais ils agissent de façon stupide ou inappropriée. Ces personnes auraient avantage à être aidées afin de changer.
  4. Il existe toujours une solution précise et parfaite aux problèmes humains et je dois avoir un complet contrôle sur les choses sinon c’est la catastrophe.
    ▪Notre monde en est un de probabilités et la vie peut être appréciée malgré cela.

▪ 5. Si quelque chose est ou peut devenir dangereux, on doit s’en préoccuper au plus haut point et se tracasser sans arrêt à propos de cette éventualité.
▪ La vie comporte des dangers réels et tôt ou tard nous finirons par mourir. Il est préférable de faire face à ces dangers et de les rendre inoffensifs, si possible. Sinon, acceptons l’inévitable puisque se faire du souci n’arrange rien et provoque une souffrance supplémentaire.

  1. C’est terrible et catastrophique lorsque les choses ne vont pas comme on le souhaiterait.
    ▪ Il est souvent malheureux que les choses ne soient pas telles que nous le souhaiterions et il est préférable quand c’est possible de changer ou de contrôler les circonstances afin de les rendre plus satisfaisantes. Sinon, comme pour
    la croyance précédente, acceptons l’inévitable puisque se faire du souci n’arrange rien et provoque une souffrance supplémentaire
  2. Le monde devrait être honnête et juste.
    ▪ Le monde est souvent injuste. Il est préférable d’accepter ce fait et de se concentrer sur la façon de profiter de la vie malgré tout.
  3. Il est plus facile de fuir les difficultés de la vie et d’échapper à ses responsabilités que d’y faire face.
    ▪Il est presque toujours préférable de faire rapidement face à ses difficultés ou à ses responsabilités en y mettant le temps et l’effort nécessaires parce que la facilité conduit très rarement à des résultats probants.
  4. Le bonheur humain peut être atteint par l’inertie et l’inaction en se laissant vivre passivement.
    ▪ Les êtres humains sont généralement plus heureux dans la vie quand ils s’engagent dans des activités auxquelles ils consacrent une bonne partie de leur énergie et de leur créativité.
  5. La détresse émotionnelle vient de pressions externes et j’ai peu de pouvoir pour changer mes émotions.
    ▪ Les bouleversements émotionnels et les conséquences néfastes qui en résultent sont causés en grande partie par notre façon de voir les choses. Nous avons un réel contrôle sur nos émotions et nos comportements dysfonctionnels si nous choisissons de travailler avec persévérance à les modifier.
  6. Ma biologie ou mon enfance sont la cause de mes problèmes. Parce que ces facteurs m’ont fortement influencé dans le passé, ils m’influencent toujours dans le présent et vont continuer de le faire dans le futur. Il est inutile de tant travailler à se changer.
    ▪ Notre biologie, nos parents, la société ou les événements passés sont partiellement à l’origine de nos problèmes ou de nos croyances inadaptées. Nous avons
    toutefois contribué à les maintenir et à les accentuer et c’est notre responsabilité de les changer dans le présent.
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15
Q

Qui est le fondateur de la thérapie cognitive?

A

Aaron Temkin Beck

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16
Q

Nommer les trois éléments de la triade cognitif de Beck?

A

Vision négative de soi ( je suis nul, inutile)
▪ Vision négative du monde/de l’entourage (on peut se fier à personne, car gens trompeur)
▪ Vision négative du futur/de l’avenir (ca vas toujours être pire)

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17
Q

À qui s’applique la triade cognitive de Beck?

A

au personne dépressive

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18
Q

Quel sont les 2 catégories d’erreurs de logiques de Beck?

A

Déductions sans preuve

Généralisations excessives

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19
Q

Quel sont les 3 éléments présent des déductions sans preuve de BECK.

A

Raisonnement émotionnel (s’appuie sur nos émotions comme si ils étaient la preuve de quelque chose, je suis nul donc je me sens nul)
Personnalisation ( Quand on sous-estime son implication dans quelque chose de négatif, par exemple, si j’invite mon ami et qu’elle fait un accident de la route)
Lecture des pensées d’autrui (C’est lorsque l’on croit devenir les pensées d’autrui. Exemple, je croise quelqu’un qui ne me dit pas Allô, alors je considère qu’elle est fâchée.)

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20
Q

C’est quoi les 4 éléments de la catégorie de la généralisation excessive dans les erreurs de logique de Beck

A

Dramatisation (surestimations des conséquence, je vais pocher mon exam et mourir)
Disqualification du positif (Minimise notre implication dans quelque choses, j’ai pas fait grand chose)
Pensée tout ou rien ( tout ou rien , je ne suis pas aller au gym alors j’abandonne)
Étiquetage ( mon ami m’a refuser un congé, c’est un tdc)

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21
Q

Explique-moi le modèle cognitif de beck?

A

Les yeux : Psychologues qui a accès au discours intérieur du patient ou du client
Image verte : Réalité
Lentille : Système de valeur, processus qui se met en place et qui nous amène à faire des erreurs de logique. cela modifie notre image. Croyance modifier selon nos croyance
Parfois on ne voit pas les erreurs de la réalité.
La lumière, est une pensé qui

22
Q

Vrai ou faux, selon Kelly nos constructifs sont en évolution toute notre vie, c’est à dire que on veut toutes sortes d’expériences.

A

Vrai
Puis, à un moment donné, on a certaines croyances, on peut les faire évoluer. On peut échanger.

23
Q

QU’est ce que le modèle cognitif de Beck?

A

Modèle cognitif
▪ Schémas et croyances fondamentales
▪ Croyances intermédiaires (très inconscient)
▪ Présomptions
▪ Règles (système de valeur 4 éléments du début)
▪ Attitudes
▪ Processus cognitifs (risque d’erreur)
▪ Événements cognitifs (réfère à nos pensé, automatique ou contrôlé)
▪ Réactions (émotions, comportements, symptômes physiologiques) (partie la plus consciente)

24
Q

Qu’est ce qu’une pensé automatique?

A

Tellement plate la prof, Je ne souhaite pas pensé à ca mais ca se fait tout seul, c’est pas moi qui décide . Involontaire

25
Q

Qu’est ce qu’une pensé contrôlé?

A

Qu’est-ce que je pourrais manger? Penser, c’est volontaire.

26
Q

Est-ce que Beck a fait des instruments de mesure?

A

Oui
▪Inventaire de dépression de Beck
▪Inventaire d’anxiété de Beck
▪ Échelle de désespoir de Beck
▪ Échelle des idéations suicidaires de Beck

27
Q

Qu’est ce que Jeffrey Young a fait?

A

▪ Élabore la thérapie des schémas pour les patients présentant des troubles de la personnalité et qui ne répondent pas bien à la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) classique

28
Q

Qu’est-ce qu’un schéma pour Young ?

A

Un schéma pour Young c’est un modèle ou thème important ou envahissant qui est constitué de souvenir, d’émotions, de cognition et de sensation corporelle. concernant soit même et ses relations avec les autres et constitué au cours de l’enfance ou de l’adolescence et enrichie tout au long de la vie et qui est disfonctionnel de facon significative

29
Q

Quels sont les 5 grande catégorie de Yong

A

La séparation et le rejet
L’altération de l’autonomie et de la performance
Les limites déficientes
La centration sur autrui
La survigilance et l’inhibition

30
Q

Quels sont les 18 éléments de Jeffrey Young?

A

 1. Séparation et rejet
 Abandon/instabilité
 Méfiance/abus
 Carence affective
 Imperfection/honte
 Isolement social

 2. Altération de l’autonomie et de la performance
 Dépendance/incompétence
 Peur du danger ou de la maladie
 Fusion/personnalité atrophiée
 Échec

  1. Limites déficientes
     Droits personnels exagérés/grandeur
     Contrôle de soi/autodiscipline insuffisants

 4. Centration sur autrui
 Assujettissement
 Abnégation
 Recherche d’approbation et de reconnaissance

  1. Survigilance et inhibition
     Négativité/pessimisme
     Inhibition émotionnelle
     Exigences élevées/critique excessive
     Punition
31
Q

Abandon ou de l’instabilité?

A

Un des 2 parents qui est parti, décède un parent. Instabilité, parent qui changeait de partenaire ou qui déménageait souvent, qui instaure un schéma d’instabilité. Alors plus tard, on s’attend à ce que ça nous arrive encore. Exemple, je finis toujours par me faire quitter, je tombe amoureuse de personnes en couple.

32
Q

méfiances ou des abus?

A

Enfin, qui ont grandi dans des environnements où il y a eu des abus, sentiment de méfiance généralisée

33
Q

la dépendance ou l’incompétence

A

Pense que sans l’aide des autres, on n’y arrivera pas. Parents qui faisaient les choses à la place de leur enfant

34
Q

peurs ou maladies

A

Part des catastrophes toujours sur le kiwi, grande dans un environnement de personnes malades. Exemple, petit frère cancer.

35
Q

Fusion

A

C’est quoi nos besoins? Difficulté à prendre des décisions, parents fusionnels, mère qui voit sa fille comme sa meilleure amie et qui ne sait pas prendre de décision.

36
Q

Échec

A

Personne qui s’attend toujours à ne pas être à la hauteur. C’est un schéma qui s’accentue si les paramètres l’emphase sur le négatif. Par exemple, si tu n’as pas eu une bonne note alors que les 6 dernières étaient bonnes, mais aucune n’a été remarquée.

37
Q

Carences affectives

A

Je ne crois pas que quelqu’un peut m’amener de l’amour. Exemple, auparavant, les parents ne donnaient aucun câlin ou affection leur enfant.

38
Q

Imperfection ou honte?

A

Pas comme tout le monde, honteux d’une partie de notre corps ou honte en général pour notre genre ou notre orientation ** ou sur une partie de leur identité. Exemple, des parents qui ont toujours dit aux enfants qu’ils avaient honte d’eux.

39
Q

Isolement social

A

C’est lorsque l’on se sent à l’écart des autres. Auparavant, ça faisait des parents qui disaient des choses du type : attend que le voisin rentre chez lui pour pas aller dire Bonjour

40
Q

Droits personnels exagérés.

A

C’est lorsqu’une personne croit être supérieure aux autres. Une princesse qui croit avoir des privilèges.

41
Q

Contrôle de soi

A

Gestion des impulsions, contrôle des impulsions, personnes du genre à enfreint de les règles comme rouler trop vite. Souvent, cela provient de parents très permissifs. Ou est-ce qu’il n’y avait pas beaucoup de discipline? Les enfants faisaient ce qu’ils voulaient.

42
Q

Assujettissement.

A

C’est lorsqu’une personne fait passer les besoins des autres avant les siens, car elle craint de déranger ou a peur des conséquences Types de personnes qui a beaucoup de difficultés à mettre ses limites

43
Q

Abnégation

A

Faire passer les besoins des autres car sinon je ressens de la culpabilité et j’ai peur des conséquences.

44
Q

Recherche d’approbation et de reconnaissance.

A

C’est lorsqu’une personne cherche à plaire et à être reconnue, elle ne souhaite pas déplaire

45
Q

Vrai ou faux, L’optique de la centration sur autrui est portée grandement sur l’amour conditionnel. Donc je serai aimé si…

A

Vrai

Assujettissement
 Abnégation
 Recherche d’approbation et de reconnaissance

46
Q

Négativité pessimiste

A

On remarque ce qui va pas bien, ce qui est pas beau, on voitla vie de façon très négative

47
Q

Inhibition

A

C’est lorsqu’une personne a de la difficulté à dire quand elle est triste Cela provient souvent de parents qui ne valorisaient pas l’expression des émotions. Ses parents se concentraient souvent à minimiser les émotions afin de faire paraître les enfants comme plus calmes. C’est souvent des personnes qui ont de la difficulté à avoir des émotions

48
Q

Exigences élevées

A

C’est le titre de personnes qui veulent toujours se dépasser, qui vont dans des gros programmes qui font beaucoup de sport, qui veulent faire de la compétition. Puis ça fonctionne pas, ils vont être très en colère. C’est souvent des enfants provenant de parents très perfectionnistes.

49
Q

Punition

A

Parent strict et sévère, intégre le mode strict, très critique, moins bienveillant.

50
Q

Qui est Marsha Linehan?

A

▪Instigatrice de la thérapie dialectique béhaviorale
▪ Se base sur les théories béhavioristes tout en intégrant des éléments de la thérapie cognitivo comportementale (TCC) et de pratiques zen
▪ Sommité dans le domaine de l’intervention auprès de personnes souffrant d’un trouble de la personnalité borderline