Cours 2: les théories Flashcards
Quelles sont les critères de validité d’une théorie ?
- refléter les connaissances ou les faits actuels (va changer dans le temps)
- être claire et compréhensible
- permet d’expliquer des comportements déjà observé, mais aussi prédire des futurs
- cohérente: pas de contradicitons
- ne pas être basée sur un grand nb de prémisses
Quels sont les courants de pensée dans les théories de l’apprentissage?
Comportementales (béhaviorales): Lien qui existe entre le stimulus et la réponse
- Les comportements sont directements observables
- Font suite à des stimuli et précèdent des conséquences
Cognitives: Traitement de l’information avant de produire une réponse
- Perception
- Prise de décision
- Organisation de la réponse
Qu’est-ce que conditionnement classique?
L’apprentissage résulte de la production d’une réponse donnée suite à la substitution d’un stimulus par un autre.
Le conditionnement classique est un type d’apprentissage dans lequel un stimulus neutre (SN) devient associé à un stimulus inconditionnel (SI) qui provoque une réponse inconditionnelle (RI), créant ainsi une nouvelle réponse conditionnée (RC) à un stimulus conditionné (SC).
Que pouvons-nous tirer du conditionnement classique?
Entre autre de ne pas donner l’AP (bonne chose) comme conséquence.
Qu’est-ce que le stimulus inconditionnel (SI) ?
Un stimulus qui provoque naturellement et automatiquement une réponse sans apprentissage préalable (ex. la nourriture).
Qu’est-ce que la réponse inconditionnelle (RI) ?
La réponse réflexe ou automatique provoquée par le stimulus inconditionnel (ex. salivation à la vue de la nourriture).
Qu’est-ce que le stimulus conditionné (SC) ?
Un stimulus neutre qui, après être associé au stimulus inconditionnel, provoque une réponse apprise (ex. le son d’une cloche).
Qu’est-ce que la réponse conditionnée (RC) ?
La réponse apprise au stimulus conditionné (ex. salivation au son de la cloche).
Quelle est la phase où l’association entre le SC et le SI est formée ?
La phase d’acquisition.
Qu’est-ce que la phase d’extinction ?
C’est la phase où, si le SC est présenté sans le SI, la RC diminue et finit par disparaître.
Que se passe-t-il pendant la période de repos après l’extinction ?
Après une pause, le SC peut provoquer une RC partielle appelée récupération spontanée.
Qu’est-ce que le reconditionnement dans le conditionnement classique ?
C’est la réacquisition rapide d’une RC lorsque le SC est à nouveau associé au SI après une extinction.
Que nous dit Thorndike et le connectivisme?
Une théorie de l’apprentissage selon laquelle les connexions entre stimuli et réponses sont renforcées par la répétition et les conséquences, comme le renforcement ou la punition.
- L’apprentissage (la première bonne réponse) est accidentel
- le renforcement déterminera si cette réponse sera, oui ou non, reproduite
Quelle est la loi de l’état dans le connectivisme de Thorndike ?
“Je possède les pré-requis et je peux bien performer que SI je les possèdent”
- La maturation
- Préparation physique
- Préparation technique
Qu’est-ce que la loi de l’attitude ?
L’attitude de l’apprenant
- “Je veux apprendre”
Qu’est-ce que la loi de l’effet ?
Les comportements suivis de conséquences positives sont renforcés et plus susceptibles d’être répétés, tandis que ceux suivis de conséquences négatives sont affaiblis.
- “Si ça marche je continue”
- “L’effet du traitement”
Qu’est-ce que la loi de l’exercice ?
La répétition d’une connexion entre un stimulus et une réponse renforce cette connexion, tandis que l’absence de pratique affaiblit la connexion.
- “Practice makes perfecet!”
Qu’est-ce que la loi de l’analogie dans le connectivisme de Thorndike ?
L’analogie fait référence à la capacité d’appliquer une réponse apprise à une situation similaire,
- “On va avec ce qu’on connait”
Qu’est-ce que le conditionnement opérant ?
C’est un type d’apprentissage dans lequel les comportements sont modifiés par leurs conséquences,
- soit renforcées (augmentant la probabilité de répétition),
- soit punies (diminuant la probabilité de répétition).
Qu’est-ce qu’un renforcement positif ?
C’est l’ajout d’un stimulus agréable;
- augmenter la probabilité que ce comportement se reproduise
- (ex. donner une récompense à un enfant pour un bon comportement).
Qu’est-ce qu’un renforcement négatif ?
C’est le retrait d’un stimulus désagréable
- augmenter la probabilité qu’un comportement se répète
- (ex. enlever une corvée si un élève fait bien ses devoirs).
Qu’est-ce qu’une punition positive ?
C’est l’ajout d’un stimulus désagréable
- (ex. donner une amende pour excès de vitesse).
Qu’est-ce qu’une punition négative ?
C’est le retrait d’un stimulus agréable
- (ex. confisquer un jouet après un mauvais comportement).
Dans le conditionnement opérant, quelles sont les VI et les VD
VI:
- type de renforcement
- calendrier de renforcement
VD:
- Fréquence des bonnes réponse
- Vitesse d’acquisition
- Vitesse d’extinction
Qu’est-ce que le modelage (shaping) ?
C’est une méthode de conditionnement opérant dans laquelle on renforce des comportement qui se rapproche de la norme, jusqu’à ce que le comportement final soit acquis.
Qu’est-ce que l’extinction dans le conditionnement opérant ?
C’est la diminution progressive de la fréquence d’un comportement lorsque le renforcement qui le maintenait est supprimé.
- “prof qui réagit fort au casquette au début, mais de moins en moins après, les élèves en porteront plus”
- “on enlève nos casquettes pour les choses extincted!”
Qu’est-ce qu’un renforcement intermittent ?
C’est un type de renforcement où le comportement n’est pas renforcé à chaque occurrence, mais à des intervalles ou ratios spécifiques,
- rend le comportement plus résistant à l’extinction
Qu’est-ce qu’un programme de renforcement à ratio fixe ?
C’est un programme dans lequel le comportement est renforcé après un nombre spécifique et fixe de réponses.
Qu’est-ce qu’un programme de renforcement à ratio variable ?
C’est un programme où le comportement est renforcé après un nombre variable de réponses, avec une moyenne définie.
Qu’est-ce qu’un programme de renforcement à intervalle fixe ?
C’est un programme où le comportement est renforcé après un intervalle de temps fixe, indépendamment du nombre de réponses faites.
Qu’est-ce qu’un programme de renforcement à intervalle variable ?
C’est un programme où le renforcement est donné après des intervalles de temps variables, avec une moyenne définie.
Qu’est-ce que la théorie de Hull sur le renforcement ?
l’apprentissage est basé sur la réduction des pulsions (drive).
- Un comportement est renforcé lorsqu’il réduit une pulsion biologique, (comme la faim ou la soif)
- La force de l’habitude (habit strength) est renforcée à chaque fois qu’un comportement mène à la réduction de la pulsion.
Qu’est-ce que les variables d’input dans le modèle de Hull ?
Le stimulus objectif:
- Nombre de fois où le lien à été renforcé (N)
- Intensité du stimulus (S)
- État de la drive (Cd)
- Le renforcement (w)
- Quantité de travail (W)
Qu’est-ce que les variables intervenantes dans le modèle de Hull ?
des facteurs internes qui influencent le lien entre les variables d’input et d’output
- Force de l’habitude (sHr)
- la Drive (D)
- Intensité du Stimulus (V)
- Motivation intrinsèque (K)
- Potentiel de réaction = sER = sHr * D * V * K
Qu’est-ce que les variables d’output dans le modèle de Hull ?
Ce que je mesure pour évaluer l’apprentissage
- Si Ser augmente, la réponse est: Produite rapidement (sTr), de grande amplitude (A), Résistance à l’extinction (n)
À quoi est lié le potentiel de réaction net?
À la quantité de travail requis pour avoir du succès (W) ; à l’habitude de ne pas avoir de succès
- pratique distribuée plutot que pratique massive
- Éliminer rapidement les petites erreurs techniques, les mauvaises habitudes
Quel est le principe clé de l’apprentissage selon Hebb ?
“Les neurones qui s’activent ensemble se connectent ensemble”.
- Cela signifie que la répétition d’activités neuronales synchronisées renforce les connexions entre ces neurones.
Qu’est-ce qu’un neurone (et ses parties) ?
Un neurone est une cellule nerveuse spécialisée qui transmet des signaux électriques et chimiques dans le système nerveux.
3 parties:
- Le corps cellulaire
- Les dentrites (recoivent les signaux)
- L’axone (envoie les signaux)
Qu’est-ce que le potentiel d’action ?
Le potentiel d’action est un changement rapide et temporaire du potentiel électrique à travers la membrane d’un neurone, déclenché par une dépolarisation suffisante.
- permet la transmission d’un signal nerveux le long de l’axone.
Qu’est-ce que la dépolarisation ?
La dépolarisation est le processus par lequel le potentiel de membrane d’un neurone devient moins négatif (ou plus positif),
- souvent en raison de l’entrée de sodium (Na+) dans la cellule.
- 2000 dépolarisation/sec
Qu’est-ce que la plasticité synaptique ?
La plasticité synaptique est la capacité des synapses à renforcer ou à affaiblir leur communication en réponse à l’activité.
Qu’est-ce que la vitesse de propagation dans les neurones ?
La vitesse de propagation est la rapidité avec laquelle un potentiel d’action se déplace le long de l’axone d’un neurone.
Dépend de:
- Le diamètre de l’axone
- La présence de myéline, qui isole l’axone
Quel est le lien entre la théorie de Hebb et la plasticité synaptique ?
La règle de Hebb suggère que l’activation simultanée de deux neurones renforce leur connexion.
Cela implique que l’apprentissage et la mémoire se basent sur des changements dans la force des synapses, illustrant le principe de la plasticité synaptique.
Qu’est-ce que les théories cognitives de l’apprentissage ?
Les théories cognitives de l’apprentissage sont des approches qui se concentrent sur les processus mentaux impliqués dans l’apprentissage.
- des pensées, des croyances, des perceptions et des stratégies
- s’intéressent à la façon dont les individus traitent l’information, à la façon dont ils stockent et récupèrent les connaissances, et comment ces processus influencent leur comportement.
Qu’est-ce que la catégorisation selon Bruner ?
La catégorisation est le processus par lequel les individus organisent les informations et les expériences en groupes ou classes basés sur des caractéristiques communes.
Qu’est-ce qu’un attribut critique selon Bruner ?
Un attribut critique est une caractéristique essentielle qui définit une catégorie.
- permet de distinguer les membres d’une catégorie des non-membres.
- Par exemple, pour la catégorie « oiseaux », un attribut critique pourrait être « avoir des plumes ».
Qu’est-ce qu’un attribut relié ?
Un attribut relié est une caractéristique supplémentaire qui peut être associée à une catégorie mais qui n’est pas essentielle pour la définition.
- Par exemple, pour « oiseaux », des attributs reliés pourraient inclure « chanter » ou « migrer ».
En fonction de quoi se fait le processus de catégorisation?
En fonction de:
- contexte,
- attentes
- de ce qu’on connait
Quels sont les facteurs favorisant l’apprentissage selon Jerome Bruner ? (Catégorie type shit)
- Les acquis: ind. acquiert de nouvelles connaissance en les liants à ses exp. ant.
- Les besoins: il s’agit de l’état déveil, je trouve des liens si je cherche à en faire
- Maitrise des éléments spécifique: mieux je connais les attributs spécifique d’une catégorie, plus il sera facile
- diversité de pratique: plus il est possible de lier a plusieurs éléments.
