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Psychopathologie > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un paradigme?

A

C’est une ligne directrice conceptuelle sur laquelle les scientifiques et professionnels peuvent se référer (se fier aux mêmes règles de base) pour que les recherches aillent toutes dans le mêmes sens; cela aide à normaliser.

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2
Q

Quels sont les 4 principaux paradigmes?

A
  • Biologique
  • Comportemental/ cognitif/ cognitif-comportemental
  • Psychanalytique
  • Humaniste
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3
Q

D’où viennent les troubles mentaux selon le paradigme biologique?

A

Les troubles mentaux sont dus à un fonctionnement anormal d’un processus biologique. Origine physiologique.

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4
Q

Qui suis-je? On me nomme également modèle médical?

A

Paradigme biologique.

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5
Q

Quel est le principal avantage du paradigme biologique?

A

Permet de prévenir ou de traiter certains troubles mentaux par la modification du fonctionnement corporel.
Exemple, les antidépresseurs.

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6
Q

Vrai ou Faux? Tous les troubles mentaux présentent un lien clair avec une composante biologique.

A

Faux. Ce ne sont pas tous les troubles mentaux qui présentent un lien clair avec une composante biologique.

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7
Q

Qu’est-ce que la neuroscience?

A

Science qui étudie le système nerveux et le cerveau.

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8
Q

Nommez les parties d’un neurone.

A
  • Dendrites
  • Corps cellulaire
  • Noyau
  • Axone
  • Gaines de myéline
  • Terminaisons synaptiques (Axonales)
  • Boutons terminaux
  • Vésicules synaptiques
  • Neurotransmetteurs
  • Fente synaptique
    + Influx nerveux
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9
Q

Pourquoi la fente synaptique est-elle importante?

A

Car elle est associée aux troubles psychologiques.

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10
Q

Nommez les 5 façons dont les troubles mentaux peuvent être créés dans la fente synaptique?

A
  1. L’influx peut ne pas être assez puissant pour libérer les NT dans la fente.
  2. Quand les NT sont dans la fente, ils peuvent ne pas être capturés par les récepteurs du neurone post-synaptique (dendrites), car ceux-ci ne marchent pas.
  3. La recapture des NT dans la fente par le neurone pré-synaptique (boutons terminaux) peut ne pas marcher aussi.
  4. Les enzymes qui détruisent les NT de trop dans la fente peuvent ne pas être assez efficaces pour le grand nombre de NT. Cela cause l’accumulation de NT trop grande.
  5. Les capteurs pré et post peuvent être trop actifs, donc au contraire il n’y aura pas assez de NT dans la fente.
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11
Q

Quelles circonstances (2) peuvent causer un trouble psychologique en lien avec la fente synaptique?

A

1- Un niveau trop élevé de NT dans la fente.

2- Un niveau trop bas de NT dans la fente.

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12
Q

Quelles sont les 2 causes d’une trop grande quantité ou d’un trop grand manque de NT dans la fente synaptique?

A

1- S’il y a trop d’ENZYMES ou de RECAPTURE dans la fente.

2- S’il n’y a pas assez d’ENZYMES ou de RECAPTURE dans la fente.

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13
Q

Nommez les 4 neurotransmetteurs vus en classe.

A
  • Norépinéphrine
  • Sérotonine
  • Dopamine
  • GABA (acide gammaaminobutyrique)
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14
Q

Quel est le lien de la norépinéphrine avec les troubles mentaux?

A

Peut contribuer aux troubles anxieux et/ou aux états de forte excitation (trouble maniaque).

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15
Q

Quel est le lien de la sérotonine avec les troubles mentaux?

A

Peut contribuer à la dépression.

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16
Q

Quel est le lien de la dopamine avec les troubles mentaux?

A

Peut contribuer à la schizophrénie.

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17
Q

Quel est le lien de le GABA avec les troubles mentaux?

A

Si présents en trop faible quantité, peut contribuer aux troubles anxieux.

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18
Q

Qu’est-ce que la génétique moléculaire?

A

Apporte à la psychologie la capacité d’identifier les gènes responsables de tel ou tel trouble. Ainsi on peut cibler les gènes pour peut-être prévenir les troubles.

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19
Q

Vrai ou Faux? Nous possédons 46 chromosomes, donc 23 paires.

A

Vrai.

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20
Q

Vrai ou Faux? Dans chaque paires de chromosomes, un provient de la mère et l’autre provient du père (génotype).

A

Vrai.

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21
Q

Que contiennent les gènes?

A

L’ADN.

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22
Q

Qu’est-ce que l’analyse de liaison?

A

Méthode que les chercheurs en génétique moléculaire utilisent afin d’étudier les familles où la présence d’un trouble X est élevée.

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23
Q

Quels genre de tests furent utilisés pour étudier la génétique moléculaire?

A

Les tests sur les jumeaux.

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24
Q

Vrai ou Faux? Tous troubles mentaux et physiques sont causés par la génétique.

A

Faux. Attention: Il ne faut pas croire que tous troubles mentaux et physiques sont causés par la génétique!

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25
Q

Qu’est-ce que la génétique comportementale?

A

Science qui étudie la génétique pour tenter de prédire le comportement.

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26
Q

Qu’est-ce que le génotype?

A

Comprend l’ensemble des gènes hérités de ses parents, constitution génétique non observable.

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27
Q

Qu’est-ce que le phénotype?

A

Comprend l’ensemble des traits observables (ex. : l’anxiété). Le phénotype est le résultat d’une interaction entre le génotype et l’environnement.

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28
Q

Vrai ou Faux? L’intelligence est reliée au génotype.

A

Faux. L’intelligence est reliée au phénotype : On naît génétiquement avec l’intelligence héritée de nos parents, mais l’environnement (stimulation) est très important et influence grandement l’intelligence.

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29
Q

Quels sont les 3 aspects importants du paradigme biologique?

A
  • La neuroscience
  • La génétique moléculaire
  • La génétique comportementale
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30
Q

Qu’est ce que le paradigme comportemental?

A

Selon ce modèle, un comportement anormal est une réaction apprise comme tout autre comportement humain.

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31
Q

Qu’est-ce que le béhaviorisme?

A

Approche psychologique qui axe sur le comportement observable plutôt que sur la conscience.

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32
Q

Quels sont les 3 types d’apprentissage du béhaviorisme?

A

1- Conditionnement répondant (classique)
2- Conditionnement opérant
3- Apprentissage par observation

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33
Q

Que fut l’objet d’étude d’Yvan Pavlov?

A

Les chiens.

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34
Q

À quel paradigme associe-t-on Yvan Pavlov?

A

Paradigme comportemental.

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35
Q

Que fut l’apport de Pavlov dans le paradigme comportemental?

A
  • Stimulus Inconditionnel (SI)
  • Réponse Inconditionnelle (RI) (Biologique)
  • Stimulus Neutre (SN)
  • Stimulus conditionnel (SC)
  • Réponse Conditionnelle (RC)
  • Et l’extinction
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36
Q

Qu’est-ce que l’extinction?

A

 L’extinction signifie l’élimination de la réponse conditionnelle. Ex: si on avait fait sonner la cloche à de multiples reprises sans que les chiens soient par la suite nourris, ils auraient arrêté de saliver. (Utilisée avec des troubles anxieux.)

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37
Q

Que fut l’objet d’étude de John Watson?

A

Le petit Albert et le rat blanc.

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38
Q

Que fut l’apport de Watson dans le paradigme comportemental?

A

Le conditionnement généralisé & la désensibilisation systématique.

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39
Q

Qu’est-ce que la désensibilisation systématique?

A

L’individu est graduellement mis en présence de la situation ou de l’objet craint de façon à créer une extinction progressive de la peur.

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40
Q

À quel paradigme associe-t-on John Watson?

A

Le paradigme comportemental.

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41
Q

À quel conditionnement du béhaviorisme sont associés Pavlov et Watson?

A

Au conditionnement répondant (classique).

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42
Q

Que fut l’objet d’étude de Skinner?

A

Les pigeons.

43
Q

À quel paradigme associe-t-on Skinner?

A

Paradigme comportemental.

44
Q

Que fut l’apport de Skinner dans le paradigme comportemental?

A

Apprentissage selon lequel le comportement change en fonction de ce qui suit le comportement:

  • R+
  • R-
  • P+
  • P-
45
Q

À quel conditionnement du béhaviorisme est associé Skinner?

A

Conditionnement opérant.

46
Q

Que fait le renforcement positif?

A

Augmente la probabilité de refaire le comportement en ajoutant quelque chose

47
Q

Que fait le renforcement négatif?

A

Augmente la probabilité de refaire le comportement en enlevant quelque chose

48
Q

Que fait la punition positive?

A

Diminue la probabilité de refaire le comportement en ajoutant quelque chose.

49
Q

Que fait la punition négative?

A

Diminue la probabilité de refaire le comportement en enlevant quelque chose.

50
Q

À quel type d’apprentissage est associé Albert Bandura?

A

L’apprentissage par observation.

51
Q

À quel paradigme associe-t-on Albert Bandura?

A

Le paradigme comportemental.

52
Q

Que fut l’objet d’étude de Bandura?

A

La poupée Bobo.

53
Q

Que fut l’apport de Bandura dans le paradigme comportemental?

A

Psychologue canadien et pionnier de l’apprentissage par observation stipulait que dans la vie réelle, les apprentissages ne peuvent pas tous s’effectuer par des renforçateurs. On apprend en imitant les autres.

54
Q

Que sont les cognitions?

A

Processus mentaux qui englobent la perception, la reconnaissance, la conception, le jugement et le raisonnement.

55
Q

Comment perçoivent les cognitivistes le processus d’apprentissage?

A
  • Les cognitivistes perçoivent le processus d’apprentissage de façon beaucoup plus large que stimulus-réponse.
    Considérant la quantité quasi infinie de stimuli qui nous entourent, ils perçoivent l’être humain comme un interprète actif de son environnement où ses expériences passées vont créer des balises quant à ses perceptions de son expérience actuelle.
56
Q

Qu’est-ce qu’un schéma cognitif?

A

Réseau organisé de connaissances accumulées.

57
Q

Quelle est la thérapie de Beck?

A

La thérapie cognitive de Beck.

58
Q

À quel paradigme associe-t-on Beck?

A

Le paradigme cognitif.

59
Q

Que fut l’apport de Beck dans le paradigme cognitif?

A

Psychiatre américain ayant élaboré une thérapie dans le traitement de la dépression: Thérapie cognitive de Beck.

60
Q

Vrai ou Faux? Beck stipulait que l’humeur dépressive est due à une perception déformée des expériences de vie.

A

Vrai.

61
Q

En quoi consiste la thérapie cognitive de Beck?

A

L’objectif principal de cette thérapie est la reconstruction cognitive. Soit, remplacer les pensées et les cognitions dysfonctionnelles en pensées et cognitions plus adaptées.

62
Q

Qu’est-ce que le paradigme cognitif-comportemental?

A
  • Thérapie basée sur les relations entre les cognitions, les perceptions, les attentes et le comportement explicite d’autre part.
63
Q

Quelle est l’objectif principal de la thérapie du paradigme cognitif-comportemental?

A

Éliminer les cognitions autodestructrices à l’aide d’un examen rationnel de ces pensées.

64
Q

Quelle est la thérapie du paradigme cognitif-comportemental?

A

La thérapie comportementale-rationnelle-émotive.

65
Q

Qui a fondé la thérapie comportementale-rationnelle-émotive?

A

Albert Ellis.

66
Q

En quoi consiste la thérapie comportementale-rationnelle-émotive d’Ellis?

A

Selon Ellis, les réactions émotionnelles sont causées par des discours internes que les gens se répètent à eux-mêmes.
Il fait faire un examen rationnel de la pensée (faire devenir un juge la personne de ses propres fausses croyances)
Il donne des devoirs à faire à la maison (tester les croyances dans le quotidien avec notre famille/amis).

67
Q

À quel paradigme associe-t-on Ellis?

A

Paradigme cognitif-comportemental.

68
Q

À quel paradigme associe-t-on Mesmer, Franklin, Charcot et Freud?

A

Paradigme psychanalytique.

69
Q

Que est le lien de Franz Anton Mesmer dans le paradigme psychanalytique?

A

Il stipulait que les problèmes de ses patients étaient liés à un blocage de fluides indétectable appelé «magnétisme animal» qui serait présent dans tous les organismes vivants.

70
Q

Quel est le lien de Benjamin Franklin dans le paradigme psychanalytique?

A

Sceptique de la technique de Mesmer, il tenta scientifiquement de tester ce concept de magnétisme animal.

71
Q

Quel est le lien de Jean-Martin Charcot dans le paradigme psychanalytique?

A

Neurologue intrigué par le travail de Mesmer su démontrer que certaines techniques de Mesmer étaient efficaces dans le traitement de certains troubles psychologiques.

72
Q

Que fut l’apport de Freud dans le paradigme psychanalytique?

A

Neurologue autrichien et fondateur de la psychanalyse vînt rejoindre Charcot pour étudier dès son jeune âge les mystères du mesmérisme.

73
Q

Qui est Josef Breuer?

A

Médecin et physiologiste (1842-1925) qui expérimentait les techniques d’hypnose à qui Freud se joint.

74
Q

Quel est l’apport de Freud et Breuer dans le paradigme psychanalytique?

A

Tous deux, suite aux observations de leurs patients sous hypnose à qui ils demandaient de décrire leurs problèmes et leurs craintes de la façon la plus détaillée possible observèrent deux phénomènes qui constituent aujourd’hui les deux événements les plus importants de l’histoire de la psychologie :

  1. L’inconscient
  2. La catharsis
75
Q

Qu’est-ce que l’inconscient?

A

L’hypnose permet d’atteindre cette «partie» de la psychée où les patients sont plus subjectifs et vulnérables.

76
Q

Qu’est-ce que la catharsis?

A

Faire symboliquement revivre l’évènement au patient de laquelle s’ensuit une décharge des émotions négatives.

77
Q

Quelles sont les 3 facettes majeurs de la psychanalyse?

A
  • La structure de l’esprit.
  • Les mécanismes de défenses.
  • Les stades du développement psychosexuel.
78
Q

Quelles sont les 3 parties de la structure de l’esprit selon Freud? Décrivez les.

A
  • Ça = Pulsions, immature/égocentrique, plaisir et satisfaction immédiat. Partie de l’esprit présente dès notre naissance qui est la source de toutes nos pulsions (sexuelles et agressives).
  • Moi = Médiateur, toujours actif, équilibre entre le Ça et le Surmoi. Caractérisé par la logique et la raison (processus secondaires) en s’appuyant sur le principe de la réalité, permettant un équilibre entre les besoins de satisfaction immédiats du Ça et les exigences de la réalité (Surmoi).
  • Surmoi = Conscience (idéaux) et les principes moraux appris par nos parents et notre environnement. Le Surmoi sert à contrôler les pulsions agressives et dangereuses du Ça.
79
Q

Qu’est ce qu’un mécanisme de défense?

A

Stratégies inconscientes utilisées pour protéger le Moi.
Le Moi est en lutte constante pour empêcher que le Ça ou le Surmoi ne prenne le contrôle de notre esprit.
Lorsque le Moi sent qu’il risque de perdre le contrôle, il vit de l’anxiété qui active alors des mécanismes de défense, soient des processus inconscients qui permettent de maintenir le contrôle sur les émotions.

80
Q

Quels sont les 6 mécanismes de défense vus en classe? Décrivez les.

A

 Formation réactionnelle : Convertir un sentiment.
Sublimation : mécanisme de défense de haut niveau (adapté). Converti les pulsions sexuelles ou agressives en conduites socialement acceptables.
 Transfert (déplacement) : redirige les réactions émotionnelles d’un objet pouvant être menaçant sur un substitut.
Déni : Refus de reconnaître une expérience traumatisante (p.ex. un viol) et le refouler dans l’inconscient. Peut être adapté…
 Rationnalisation : dissimuler ses sentiments, ses pensées ou ses actions derrière de fausses explications.
 Régression : retour aux comportements de l’enfance.

81
Q

Vrai ou Faux? Nous faisons tous appel à un moment ou à un autre aux mécanismes de défense.

A

Vrai (souvent même).

82
Q

Quels sont les stades développementaux

A
  • Oral
  • Anal
  • Phallique (Complexe oedipien)
  • Phase de latence
  • Génital
83
Q

Quelle est la thérapie créer par Freud?

A

La thérapie psychanalytique.

84
Q

Qu’est-ce que la thérapie psychanalytique?

A

Fait appel à l’introspection. Cette thérapie tente de supprimer les répressions (pulsions du Ça punies ou réprimées dans l’enfance) en aidant le client à faire face aux conflits qu’il a vécu dans l’enfance, en analysant et tentant de résoudre ces conflits à l’aide d’une réalité adulte.

85
Q

Quelles sont les 4 diverses techniques employées par les psychanalystes pour parvenir à guérir les conflits psychologiques et faire de l’introspection?

A

1- L’association libre.
2- L’analyse de rêve.
3- Le transfert.
4- Le contre-transfert.

86
Q

En quoi consiste l’association libre?

A

Le fait de dire tout ce qui nous passe par la tête.

87
Q

En quoi consiste l’analyse de rêves?

A

Les mécanismes de défense seraient au repos lorsque nous dormons, ce qui permettrait, par l’analyse des rêves, que des idées normalement réprimées (quand l’individu est réveillé) soient contenues dans les rêves.

88
Q

En quoi consiste le transfert?

A

Souvent utilisé lorsque le psychanalyste considère que la réaction du client à son égard ne cadre pas avec la relation que le psychanalyste considère de la relation avec le client, mais que ce ressenti semble plutôt associé à des figures qui ont été importantes pour le client dans son passé. Utilisation de quelque chose d’archaïque (de plus vieux).

89
Q

En quoi consiste le contre-transfert?

A

Consiste en les sentiments que le psychanalyste ressent à l’égard de son client. Pour ce faire, le psychanalyste doit être conscient de ses propres enjeux et de ses propres sentiments. Activation de pattern chez la personne; le ramener en rencontre et l’utiliser. (Important!!!)

90
Q

Quelles sont les 3 principales contributions de Freud pour le paradigme psychanalytique?

A
  1. Tout être humain utilise des mécanismes de défense afin de palier aux événements anxiogènes;
  2. Des processus inconscients peuvent influencer le comportement d’un individu;
  3. Les expériences infantiles ont une influence significative sur la personnalité une fois adulte.
91
Q

Qu’est-ce que le paradigme humaniste?

A

Nouveau paradigme selon lequel l’être humain est fondamentalement bon, a une liberté de choix individuel pour s’actualiser.

92
Q

Vrai ou Faux? La théorie humaniste ne prône pas la prise de conscience par le client de ses besoins et de ses motivations.

A

Faux. La théorie humaniste, tout comme la théorie psychanalytique, prône la prise de conscience par le client de ses besoins et de ses motivations.
Cette relation est essentielle pour l’épanouissement du patient.

93
Q

Pourquoi la théorie humaniste met-elle l’accent sur la liberté de choix individuel (affirmation de soi)?

A

Pour que nous puissions nous réaliser dans le plus haut niveau possible de notre potentiel.

94
Q

Quel est l’élément clé de la théorie humaniste?

A

L’alliance thérapeutique entre le client et le praticien.

95
Q

À quel paradigme associe-t-on Carl Rogers?

A

Paradigme humaniste.

96
Q

Qui est Carl Rogers?

A

Psychologue américain encore aujourd’hui considéré comme ayant été la personne la plus influente dans le courant humaniste.

97
Q

Que fut l’apport de Rogers dans le paradigme psychanalytique?

A

Il a élaboré la thérapie centrée sur le client et à changer la méthode d’intervention des psychologues avec leurs clients.

98
Q

Quelles sont les 5 hypothèses de la théorie humaniste?

A

 Le thérapeute doit adopter un rôle passif (rendre le client autonome et fier de lui);
 Le thérapeute doit faire preuve d’attention positive inconditionnelle (pas de jugement);
 Ce ne sont pas des techniques thérapeutiques qui permettent d’obtenir des résultats positifs d’une thérapie (attitude d’ouverture et accueillante du psychologue);
 Chaque personne est unique. Nous devons donc analyser la façon qu’elle vit les événements car c’est cela qui détermine son comportement;
 Une personne saine est réfléchie et autonome, c-a-d qu’elle ne réagit pas passivement à son environnement.

99
Q

Comment le psychologue intervient selon le paradigme humaniste?

A

 Le client doit diriger les rencontres et la conversation, le psychologue ne doit pas imposer d’objectifs.
 Les comportements et les émotions des individus sont déterminés par le regard qu’ils portent sur eux-mêmes.

100
Q

Quelle est la clé pour parvenir à l’alliance thérapeutique?

A

L’empathie.

101
Q

Qu’est-ce que l’éclectisme?

A

Le fait d’utiliser plusieurs paradigmes.

102
Q

Devons-nous adopter en tant que thérapeute un paradigme en particulier versus faire appel à l’éclectisme?

A

Cela dépend de nous et du patient, mais il faut s’appuyer sur un paradigme principal à la base (cadre conceptuel de départ).

103
Q

Quelles sont les conséquences possibles de ne faire appel qu’à un seul paradigme?

A

Cela peut faire en sorte que nous ignorerons ou omettrons de porter attention à certaines informations pour appuyer notre hypothèse la plus probable.

Psychopathologie (12 decks)

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