Cours 2

Question 1

Vrai ou Faux: l’adolescence est une période cruciale pour le développement du MOI.

Answer 1

Vrai

Question 2

Quels contextes font varier la durée de la période de l’adolescence? (3 dimensions de l’adolescence)

Answer 2

1 - Société/culture
2 - Économie
3 - Histoire

Question 3

Donne un exemple de société où la durée de l’adolescence est considérée plus courte.

Answer 3

Rite initiatique institutionnalisé où on passe d’enfant à adulte en l’espace de quelques heures ou quelques jours.

Question 4

Donne un exemple de société où la durée de l’adolescence est considérée plus longue.

Answer 4

Notre société: débute vers 12 ans, jusqu’à 18-21 ans, soit au total 6 à 9 ans d’adolescence.

Question 5

Quel est l’âge moyen de la puberté chez les caucasiennes?

Answer 5

12.6 ans.

Question 6

Vrai ou Faux: les africaines américaines débutent leur puberté en moyenne 3 ans plus tôt que les caucasiennes américaines.

Answer 6

Faux: de 1 à 2 ans plus tôt.

Question 7

Qu’est-ce que la thèse de Lutte?

Answer 7

Explique que c’est dans les sociétés fondées sur les inégalités qu’apparaît les catégorisations sociales, dont l’adolescence fait partie.

Question 8

Que se passe-t-il avec la durée de l’adolescence dans les sociétés d’austérité économique?

Answer 8

Elle est réduite en durée (par exemple en temps de guerre)

Question 9

Que se passe-t-il avec la durée de l’adolescence dans les sociétés de prospérité économique?

Answer 9

Elle est augmentée en durée.

Question 10

En quoi le contexte historique modifie-t-il le concept d’adolescence? Donne un exemple.

Answer 10

Le contexte historique détermine la définition des groupes d’âge. Par exemple, il y a quelques décennies, l’adolescence était exclusivement définie en terme de crise, ou de tumulte.

Question 11

Aujourd’hui, quels termes définissent l’adolescence?

Answer 11

Questionnements, changements, révolte, distanciation, etc.

Question 12

Vrai ou Faux: le visage de l’adolescence est fonction, entre autres, du timing pubertaire.

Answer 12

Vrai.

Question 13

Les processus physiologiques de l’adolescence varient en fonction des décennies. Donne un exemple.

Answer 13

Il y a 100 ans, l’âge de la première menstruation était en moyenne 3 ans plus tard qu’actuellement. En 1940, l’âge de la première menstruation était en moyenne 1.5 ans plus tard qu’actuellement.

Question 14

Quelles sont les 2 causes reconnues qui expliquent la diminution de l’âge moyen des premières menstruations chez les filles?

Answer 14

1 - Hybridation (mixité);

2 - Meilleures conditions de vie, alimentation, hygiène, contrôle médical, etc.

Question 15

Vrai ou Faux: l’hybridation et l’amélioration des conditions de vie expliquent la diminution de l’âge moyen d’apparition des caractéristiques sexuelles secondaires.

Answer 15

Faut. Elles expliquent la diminution de l’âge moyen de la première menstruation.

Question 16

Nomme 6 expériences affectives et sexuelles de l’adolescence.

Answer 16

1 - émergence de la sexualité à deux;
2 - recrudescence de fortes pulsions sexuelles;
3 - recherche d’une forme nouvelle de famille nucléaire;
4 - Affranchissement de la famille;
5 - Mobilité accrue;
6 - Luttes pour modeler son identité professionnelle et son autonomie

Question 17

Pourquoi l’émergence de la sexualité à deux demande beaucoup d’énergie durant l’adolescence?

Answer 17

Peur du rejet, apprendre à dealer avec le désir de l’autre, vulnérabilité affective, etc.

Question 18

Que requièrent les tâches développementales de l’adolescence?

Answer 18

La disponibilité du Moi

Question 19

Quelles sont les expériences cognitives de l’adolescence?

Answer 19

Opération/logique formelle, abstraction, être capable de juger des conséquences à long terme de ses choix, être capable de juger un problème selon plusieurs points de vue, prendre du recul, acquérir la pensée HYPOTHÉTICO-DÉDUCTIVE, etc.

Question 20

Vrai ou Faux: tous les adultes ont acquit la pensée hypothético-déductive.

Answer 20

Faux.

Question 21

Quelles sont les expériences sociales de l’adolescence?

Answer 21

Augmentation du nombre d’amis, de connaissances, des engagements sociaux/politiques/économiques/etc., augmentation des interactions avec les autres et son environnement, etc.

Question 22

Quelles sont les deux choses dont on doit se soucier quand on étudie le développement psychosexuel à l’adolescence?

Answer 22

1 - Processus de maturation sexuel/physiologique qui transforme l’individu;
2 - Réactivité de l’individu à tous ces changements (psycho, cognitifs, affectifs).

Question 23

Vrai ou Faux: les composantes du vécu sexuel de l’adolescent sont interreliées.

Answer 23

Vrai. Il faut donc les identifier et les intégrer ensemble quand on étudie le développement à l’adolescence.

Question 24

Nommez les 4 repères historiques des périodes du cycle de vie qui traitent de la “jeunesse”.

Answer 24

1 - Érikson (1968);
2 - Keniston (1970);
3 - Levinson (1986);
4 - Arnett (2000).

Question 25

Quelles sont les tâches traditionnelles des jeunes adultes selon Keniston? (3)

Answer 25

1 - S’affranchir de la tutelle familiale;
2 - S’orienter sexuellement et explorer la stabilité sexuelle;
3 - S’engager (politique, écologie, etc.).

Question 26

Vrai ou Faux: pour Keniston, les jeunes adultes, même une fois qu’ils ont complété leurs tâches traditionnelles, restent ouverts et mobiles à d’autres changements.

Answer 26

Vrai

Question 27

Vrai ou Faux: pour Keniston, les jeunes adultes sont dans une période où ils se distinguent de la société adulte (carrière, mariage, enfants).

Answer 27

Vrai

Question 28

À quoi correspond la jeunesse selon Levinson? (concept + âges)

Answer 28

Jeunesse = phase de transition (17-22 ans)

Question 29

Qu’est-ce qu’une phase transitoire selon Levinson?

Answer 29

Période qui clôture la structure de vie existante et qui crée les possibilités pour une nouvelle structure de vie.

Question 30

Vrai ou Faux: Levinson situe la jeunesse dans le segment “aire de vie adulte”.

Answer 30

Vrai.

Question 31

Quels sont les âges de la jeunesse pour Arnett, en 2000? Et en 2006? Pourquoi change-t-il d’idée?

Answer 31

2000: 18-25 ans
2006: 18-30 ans, pour les jeunes encore aux études.

Question 32

Quel est l’âge de la jeunesse selon le Pew Research Center (2014)? Comment appelle-t-on ce groupe d’âge aujourd’hui?

Answer 32

18-34 ans/ les milléniaux

Question 33

Quels sont les 5 marqueurs développementaux des individus dans la vingtaine, selon Arnett (2004)?

Answer 33

1 - Explorations
2 - Âge le plus centré sur soi
3 - Instabilité
4 - Sentiment d'entre-deux (ni enfant ni adulte)
5 - Possibilités

Question 34

Pour Levinson, quel est le sens strict de “transition jeunesse”?

Answer 34

Phase de vie d’une durée de 5 ans n’appartenant ni à l’enfance ni à la vie adulte: clôture la première et prépare la seconde.

Question 35

Pour Levinson, quel est le sens large de “transition jeunesse”?

Answer 35

Phase préparatoire à la période d’âge adulte initial.

Question 36

Qu’inclue la période d’âge adulte initial, selon Levinson? (3)

Answer 36

1 - Phase d’entrée dans la structure de la vie adulte initiale;
2 - Phase de transition des 30 ans;
3 - Phase de clôture de la structure de vie adulte initiale.

Question 37

Pour Levinson, quelles sont les 4 caractéristiques des phases transitoires?

Answer 37

1 - Implique des tâches de base à accomplir;
2 - Durent en moyenne 5 ans;
3 - Correspondent à environ 1/2 des années de la vie adulte;
4 - Implique des tâches à accomplir à la fin de la période de transition.

Question 38

Comment Levinson explique-t-il que nous passions près de la moitié des années de la vie adulte en phase de transition?

Answer 38

Aucune structure de vie n’est permanente. Des changements périodiques sont à faire dans la nature même de notre existence.

Question 39

Quelles sont les 3 tâches de base des phases transitoires?

Answer 39

1 - Réévaluer la structure de vie existante;
2 - Explorer les possibilités de changements dans le Moi et dans le monde extérieur;
3 - Diriger l’être vers ses choix cruciaux, ceux qui forment la base de la nouvelle structure de vie à venir.

Question 40

Quelles sont les 3 tâches à accomplir au moment où une phase de transition se termine?

Answer 40

1 - Poser nos choix de base;
2 - Leur donner et maintenir une signification et un poids;
3 - Se bâtir une structure de vie autour d’eux.

Question 41

Quel est le résultat principal des transitions?

Answer 41

Les choix.

Question 42

Vrai ou Faux: l’intimité peut exister sans sexualité.

Answer 42

Vrai

Question 43

Vrai ou Faux: l’intimité peut accompagner la sexualité, ou pas.

Answer 43

Vrai.

Question 44

Vrai ou Faux: les relation sexuelles n’impliquent pas nécessairement l’intimité émotionnelle.

Answer 44

Vrai

Question 45

Vrai ou Faux: même dans les meilleurs circonstances, le développement de l’intimité à l’autre est une tâche difficile à rencontrer.

Answer 45

Vrai

Question 46

Quels sont les deux types de besoins que peut satisfaire le désir de l’autre?

Answer 46

1 - Besoin physiologique (sexualité);

2 - Besoin psychologique (intimité).

Question 47

Pourquoi les adolescents sont plus portés à faire du “slut shamin” ou du “prude shaming”, en vous référant au concept de “désir” et de “besoins physiologiques et psychologiques”?

Answer 47

Parce qu’il est facile, voire tentant, pour eux, de séparer le besoin physiologique du besoin psychologique du désir (sexualité vs intimité).

Question 48

Pourquoi les adolescents sont plus portés à faire du “slut shaming” ou du “prude shaming”, en vous référant au concept de “désir” et de “besoins physiologiques et psychologiques”?

Answer 48

Parce qu’il est facile, voire tentant, pour eux, de séparer le besoin physiologique du besoin psychologique du désir (sexualité vs intimité). Ainsi, un certain “clivage” entre activité sexuel et affection psychologique peut survenir (classique de la madone et de la putain).