cours 13 - Approches en partie sociales

Question 1

VRAI ou faux: la théorie des interactions symboliques soutient que nous voyons les choses non pas comme elles sont, mais comme les autres les voient.

Answer 1

Faux: comme on les voit et comme on voit les autres**

Question 2

Vrai ou faux: les cpts sexuels, selon la théorie des interactions symboliques, sont de nature symbolique.

Answer 2

Vrai dans le sens qu’on leur donne une signification.

Question 3

Vrai ou faux : selon la théorie des interactions symboliques, les cpts sexuels viennent sonder l’identité de chacun et de son estime de soi.

Answer 3

Vrai.

Question 4

Vrai ou faux: les théories sociales contextuelles soutiennent que les forces sociales sont aujourd’hui indépendantes de la sexualité des adolescents.

Answer 4

Faux: vu la permissivité des parents, plus d’autonomie et d’indépendance aux enfants. Force sociale = famille et pairs et environnement social.

Question 5

Vrai ou faux : la perspective bio-socio-développementale du cycle de vie de Thornton soutient que la séquence développementale à l’adolescence est la suivante : dev biologique, dev sexuel, dev social

Answer 5

Faux: bio-social-sexuel.

Question 6

Vrai ou faux: selon le modèle socio-bio de Belsky, les cpts sexuels à l’adolescence (stratégies sexuelles) sont directement influencés par le développement pubertaire.

Answer 6

Vrai.

Question 7

Vrai ou faux: la perspective socio-psychologique de Billy et al. soutient que les changements observés dans les cpts sexuels des ados impliquent la personnalité du jeune, son environnement, et la nature des autres cpts qu’il a posé.

Answer 7

Vrai.

Question 8

Selon la perspective des identités sexuelles de Brooks-Gunn et Graber, il y a plusieurs identités sexuelles, lesquelles (4)?

Answer 8

identités sexuelles biologiques/physiques
identités sexuelles sociales
identités sexuelles réflexives
identités sexuelles comportementales

Question 9

Le modèle sociobiologique de la sexualisation adolescente est aussi appelé comment? (3)

Answer 9

Théorie sociologique de l'évolution.  
ou
Théorie de l'accélération psychosociale
ou
Modèle évolutionniste.

Question 10

Modèle sociobiologique: pour développer ce modèle, Belsky et al. (1991) ont puisé quelles théories et recherches?

Answer 10

théorie classique de l’évolution, les théories béhavioristes et sociales, et recherches connexes et les théories et recherches portant sur l’attachement.

Question 11

Qu’est ce que le modèle de Belsky tente ultimement d’expliquer?

Answer 11

Ce modèle tente ultimement d’expliquer les séquences développementales conduisant à l’adoption de diverses stratégies reproductives.

Question 12

Vrai ou faux: le modèle sociobiologique de Belksy présente deux profils développementaux divergents qui visent chacun, via leur contexte environnemental respectif, une stratégie reproductive, mais une des deux stratégies n’est pas fructueuse.

Answer 12

faux. ce modele mène à deux stratégies reproductives fructueuses.

Question 13

Quelle est l’hypothèse du modèle de Belksy?

Answer 13

L’engagement précoce dans les relations sexuelles à l’adolescence serait tributaire d’une maturation pubertaire précoce laquelle serait induite par des facteurs socio-psycho-économiques.

Question 14

vrai ou faux: sous le modele sociobiologique de l’adolescence, ( belsky), la maturation pubertaire précoce est induite par des facteurs socio-bio-économiques

Answer 14

Faux: socio-psycho-économique

Question 15

Il y aurait 3 facteurs responsables d’une maturation pubertaire précoce dans la théorie de Belsky. lesquels? est-ce qu’il faut necessairement la présence de ses 3 facteurs pour arriver à ce résultat?

Answer 15

• contexte familiale déficitaire
• attitudes parentales à l’enfance déficitaire
• developpement psychologique de l’enfant déficitaire

Pas necessaire, mais souvent, un entraine l’autre. l’arbre est dans ses feuilles tsé.

Question 16

Selon le modele sociobiologique de Belsky, En pré-puberté, un contexte familial et des attitudes parentales “déficitaires” , s’exprimeraient par quoi?

Answer 16

des problèmes de comportement.
chez le garçon: ces problèmes seraient davantage externalisés (agressivité, impulsivité)
chez les filles: ces problèmes seraient davantage internalisés (anxiété, dépression)

*ALEX: Selon le tableau de Belsky, un contexte familial déficitaire mène à plus de risque de développement des attitudes parentales déficitaires, ce que mène à plus de risques de développer des troubles psychologiques:
• Risque de développer un style d’attachement insécure (anxieux, évitant ou désorganisé);
• Risque de développer de la méfiance plutôt que de la confiance envers les autres;
• Type de relation aux autres plus opportuniste (à cause de la méfiance).
(Et non pas tout de suite les problèmes somatiques/physiologiques. Parce que j’ai noté que ça prend les problèmes psychologiques pour développer les problèmes somatiques/comportementaux.)

Question 17

Selon Belksy et son modèle qui doit porter 14 noms (criss) La stratégie reproductrice enclenchée par une maturation pubertaire précoce aboutirait à 3 comportements/ agissements. Lesquels?

Answer 17

1) Des comportements sexuels précoces;
2) Des relations aux pairs instables (à court terme, que ce soit sexuel ou pas, et romantique ou pas);
3) Éventuellement, un investissement limité dans le rôle de parent (et enfants plus tôt).

Question 18

Selon la théorie sociologique de l’évolution de Belsky, il existe un coté trouble et un coté normal du développement, menant à des stratégies reproductives différentes. Ces deux cotés emploient cependant le même chemin chronologique d’événement. Quel est cet ordre? (scusez je savais vraiment pas comment poser la question, pitchez moi des roches)

Est-ce que cet ordre est important? Pourquoi?

Answer 18

contexte familial
attentes parentales à l'enfance 
développement psychologique de l'enfant
développement physiologique 
stratégies sexuelles. 

Oui l’ordre est important car chaque composante a des répercussions sur les autres.

Question 19

Selon la théorie sociologique de l’évolution de Belsky, il existe un coté trouble et un coté normal du développement, menant à des stratégies reproductives différentes. Décris moi un contexte familial trouble, selon l’auteur.

Si plusieurs facteurs sont réunis pour former un trouble, est-qu’il va y avoir plus de risques?

Answer 19

Conflits familiaux
Structure familiale trouble (entre autres, l’absence du père)
Statut socio-économique bas

Si les 3 facteurs sont réunis, plus de risques.

Question 20

Selon la théorie sociologique de l’évolution de Belsky, il existe un coté trouble et un coté normal du développement, menant à des stratégies reproductives différentes. Décrit moi les risques résultant d’attentes parentales faibles face à l’enfant. (3)

Answer 20

Risque rejet des enfant OU
Risque d’insensibilité parental OU
Inconsistance parentale (enfant ne sait pas a quoi s’attendre).

Question 21

Selon la théorie sociologique de l’évolution de Belsky, il existe un coté trouble et un coté normal du développement, menant à des stratégies reproductives différentes. Décris-moi les risques face à un développement psychologique trouble de l’enfant. (3)

Answer 21

• Forte chance qu’il développe un type d’attachement insécure. (anxieux/ évitant/désorganisé);
• Forte chance de développer de la méfiance par rapport aux autres plutôt que de la confiance;
• Type de relations aux autres plus opportunistes (à cause de la méfiance).

Question 22

Selon la théorie sociologique de l’évolution de Belsky, il existe un coté trouble et un coté normal du développement, menant à des stratégies reproductives différentes. Que signifierait un développement physiologique trouble à l’enfance (changements biologiques et développement somatique) et qu’est-ce ça apporte, chez les gars et chez les filles.

Answer 22

• Puberté précoce (prise de poids qui peut entraîner le déclenchement précoce de la puberté) chez les filles;
• Plus de comportements externalisés chez les gars: comportements agressifs, etc.
• Plus de comportements internalisés chez les filles: dépression, donc moins d’activités, risques de surpoids, etc.

Question 23

Selon la théorie sociologique de l’évolution de Belsky, il existe un coté trouble et un coté normal du développement, menant à des stratégies reproductives différentes. Décris-moi des stratégies sexuelles troubles.

Answer 23

• Comportements sexuels précoces ;
• Filles: (A) types de relations aux pairs instables (amoureux et non amoureux, sexuels ou non sexuels), (B) types de liens aux enfants plus limités, sans grand investissement (et elles ont des enfants plus tôt).

Question 24

Sous quelle perspective/modèle est établie la théorie des comportements problèmes de Jessor et Jessor?

Answer 24

Perspectives/modèles sociopsychologiques.

Question 25

Quelle est la thèse de la théorie des cpts à problèmes de Jessor et Jessor?

Answer 25

Les changements observés dans un comportement particulier font partie d’un processus global de changements, lequel implique la personnalité, l’environnement et d’autres comportements.

Question 26

Vrai ou faux. Dans la théorie des cpts à problèmes de Jessor et Jessor, l’activité sexuelle adolescente (précoce) est classée “moyennement déviante”. On suppose que les adolescent.es engagé.es dans les comportements sexuels (précoces) sont donc moins conventionnel.es et plus près de la “déviance” que les adolescent.es non-actif.ves sexuellement.

Answer 26

Vrai.

Question 27

Selon la théorie des cpts à problèmes de Jessor et Jessor, quel est le prédicteur majeur de l’engagement éventuel dans les premières relations sexuelles?

Answer 27

Le comportement “déviant” du meilleur ami de l’adolescent.e.

Question 28

Par qui a été fait le modèle des systèmes développementaux, et basé sur quoi?

Answer 28

Par Billy et al., et basé sur la théorie des cpts à problèmes de Jessor et Jessor.

Question 29

Vrai ou faux: le modèle des systèmes développementaux de Billy et al. est un modèles sur les relations intimes à l’adolescence.

Answer 29

Faux: relations sexuelles ***

Question 30

Vrai ou faux: le modèle des systèmes développementaux de Billy et al. explore les conséquences spécifiques de l’activité sexuelle tardive et précoce.

Answer 30

Faux: seulement précoce.

Question 31

Le modèle des systèmes développementaux de Billy et al. rapporte les conséquences d’une sexualité précoce sur trois systèmes. Lesquels?

Answer 31

Personnalité
Comportements
Environnements

Question 32

Nomme-moi le système (Billy et al.) qui est décrit ici : motivation/croyance/valeurs/contrôle personnel de l’adolescent (émotions)

Answer 32

Système personnalité

Question 33

Nomme moi le système qui est décrit ici ( Billy et al.) :

Cpts problèmes et cpts conventionnels.

Answer 33

Système comportement

Question 34

Nomme-moi le système qui est décrit ici ( Billy et al.) :

Relations aux pairs et à la famille.

Answer 34

Système environnement

Question 35

(Billy et al.) dans le contexte de la personnalité, comment est vu un engagement précoce dans les RS?

Answer 35

Comme un comportement non-conventionnel qui reflète une prise de distance des valeurs traditionnelles, comme l’accomplissement académique.

Question 36

(Billy et al.) dans le contexte des comportements, comment est vu un engagement précoce dans les RS?

Answer 36

Comme haussant la probabilité de participation de l’ado dans d’autres cpts non normatifs. La proximité est + grande au statut adulte.

Question 37

Dans le système environnement, Billy et al. parle de 2 types de relations interpersonnelles fondamentales à l’adolescence. Lesquels?

Answer 37

Relation aux pairs + parents.

Question 38

(Billy al.) dans le contexte de l’environnement, en quoi résulte un engagement précoce dans les RS?

Answer 38

Dans ce contexte, on suggère que l’engagement précoce dans les relations sexuelles précipite le changement d’orientation relationnel normatif de l’adolescence. Le désinvestissement des parents au profit des pairs se ferait plus rapidement chez les actifs sexuels que chez les autres.

Question 39

Vrai ou faux: selon Billy et al., un engagement précoce des RS à l’adolescence engendrerait un engagement plus important aux normes conventionnelles de ce groupe d’âge.

Answer 39

Faux: un engagement moins important.

Question 40

Quelle est l’hypothèse de la perspective des identités sexuelles de Brooks-Gunn et Graber.

Answer 40

Il n’y a pas qu’une identité sexuelle qui se développe à l’adolescence mais DES identités sexuelles.

Question 41

Nomme-moi les 4 domaines des identités sexuelles de Brooks

Answer 41

Biologiques/physiques
Sociales
Réflexives
Comportementales.

Question 42

Vrai ou faux: dans la perspective du développement des identités sexuelles de Brooks-Gunn et Graber, les identités sexuelles nécessitent des tâches développementales.

Answer 42

Vrai.

Question 43

Brooks-Gunn et Graber: de quelle identité sexuelle s’agit-il?
Facteurs bio/physio

Answer 43

Identités sexuelles biologiques et physiques (common caliss)

Question 44

Brooks-Gunn et Graber: de quelle identité sexuelle s’agit-il?
Facteurs des relations sociales ou sociétales

Answer 44

Identités sexuelles sociales

Question 45

Vrai ou faux (selon modèle des identités sexuelles de Brooks-Gunn et Graber) : au début de l’ado., les RS sont plus orientées vers l’intimité que la découverte réciproque des corps.

Answer 45

Faux: c’est l’inverse, elles sont plus orientées vers la découverte de corps que par l’intimité.

Question 46

Vrai ou faux (selon modèle des identités sexuelles de Brooks-Gunn et Graber) : plus l’adolescent avance en âge, plus il y a quête d’intimité à deux, et plus la relation de chance d’être en conjonction avec intimité.

Answer 46

Vraiiii.

Question 47

Brooks-Gunn et Graber: de quelle identité sexuelle s’agit-il?
Facteur perceptions des autres. 《Quelle est la perception des autres de moi comme être sexué?》

Answer 47

Réflexive.

Question 48

Brooks-Gunn et Graber: de quelle identité sexuelle s’agit-il?
Intérêts, habiletés, styles de comportements.

Answer 48

Comportementale

Question 49

Les identités sexuelles, selon le modèle du même nom, nécessite des taches comportementales. Nomme-en le plus possible. (6)

Answer 49

1) apprendre à réguler ses sensations/émotions sexuelles
2) développer une nouvelle forme d’intimité physique et émotionnelle
3) apprendre à augmenter son autonomie dans la régulation de ses cpts sexuels
4) apprendre à éviter les conséquences indésirables de ses cpts
5) intégrer ses sensations et cpts sexuels dans la construction de son identité générale
6) aboutissement à la question <>

Question 50

Vrai ou faux: dans la perspectives des identités sexuelles de Brooks-Gunn et Graber, les identités sexuelles sont forgées dans un contexte intrapersonnel, interpersonnel et biologique.

Answer 50

Faux : et social (pas biologique).

Question 51

Selon la perspective interpersonnelle de psychiatrie de Sullivan, les besoins sexuels se déployant à la puberté entreront en conflit avec 2 systèmes movitvationnels puissants. Lesquels?

Answer 51

• besoin de relation intimes;

- besoin de sécurité.

Question 52

Comment Sullivan (perspective interpersonnelle de psychiatrie) conçoit-il l’intimité?

Answer 52

En terme de besoin qui se manifeste depuis la tendre enfance pour s’actualiser enfin autour de l’adolescence.

Question 53

Quelle est la thèse principale de la théorie de Sullivan?

Answer 53

De l’étape du nourrisson jusqu’à la vie adulte, le besoin d’intimité changera de nature et d’objet.

Question 54

Décris-moi la nature du besoin d’intimité à l’enfance, selon la perspective interpersonnelle de psychiatrie.

Answer 54

Le développement des relations interpersonnelles se fait dans un contexte de proximité physique, pour qu’avec le temps, les relations interpersonnelles, et surtout l’intimité, se développent dans un contexte de proximité émotionnelle.

Question 55

Décris-moi la nature du besoin d’intimité à la pré-adolescence selon la perspective interpersonnelle de psychiatrie de Sullivan.

Answer 55

Les besoins de contacts interpersonnels vont changer de focus. On a besoin d’un confident. L’intimité est vécue a un niveau interpersonnel, on veut le bien de l’autre, on ressent du bonheur à s’occuper de l’autre, on se sent important.

Question 56

Décris-moi la nature du besoin d’‘intimité à l’adolescence, selon la perspective interpersonnelle de psychiatrie de Sullivan.

Answer 56

L’intimité devient le besoin d’intimité émotionnel, éventuellement avec un.e partenaire sexuel.

Question 57

Vrai ou faux: selon la théorie des relations interpersonnelles de Sullivan, quand le besoin allo-sexuel et le besoin d’intimité relationnelle se pointent tous deux à l’adolescence, ils doivent être éventuellement conjugués l’un à l’autre, ainsi qu’à un besoin de fidélité.

Answer 57

Faux: avec un besoin de sécurité

quessez ça rapport fidélité la dedans? El sais pas.

Question 58

Vrai ou faux: selon la perspective interpersonnelle de psychiatrie de Sullivan, si les circonstances le permettent, les besoins de contact/tendresse et de participation parentale éprouvés en bas âge se transforme progressivement, à l’adolescence, en un besoin de proximité émotionnelle avec un(e) partenaire amoureux.

Answer 58

Vrai

C’était long, hein?

Question 59

Vrai ou faux: selon la perspective interpersonnelle de psychiatrie de Sullivan, l’intégration des besoins sexuels, les besoins de relations intimes et le besoin de sécurité se ferait d’elle-même.
Why?

Answer 59

Faux: a priori, les besoins sont en conflits uns avec les autres, s’entrechoquent.

Question 60

Quelle est la tâche ultime par rapport aux 3 besoins selon Sullivan? Pourquoi c’est difficile?

Answer 60

Intégrer les 3 besoins ensembles. C’est difficile car il faut trouver un milieu, il faut que les 3 réussissent à s’imbriquer.

Question 61

Que se passe-t-il lorsque la tache ultime de la théorie des relations interpersonnelles de Sullivan, qui est d’intégrer les 3 besoins, n’a pas lieu?

Answer 61

La non-intégration serait responsable de problèmes relationnels rencontrés durant l’adolescence et la vie adulte.

Question 62

Quel est le nom de la théorie de Sullivan qui porte aussi l’osti de nom de perspective interpersonnelle de psychiatrie pis que honnêtement, je sais pas pourquoi elle met toujours pleins de noms à ses affaires. #lolcriss

Answer 62

La théorie des relations interpersonnelles.