Cours 2

Question 1

22. Qu’est ce qu’un croisement dihybride?

Answer 1

Lorsqu’on croise deux individus ayant 2 traits monogéniques différents

Question 2

23. Que signifie le concept « assortiment indépendant »?

Answer 2

Aucune combinaison de gènes n’est favorisée dans un croisement dihybride à condition qu’ils soient localisés sur des chromosomes différents

Question 3

b. Pourquoi l’assortiment indépendant ne s’applique-t-il seulement que pour des gènes localisés sur des chromosomes différents (ou très éloignés sur le même chromosome)?

Answer 3

Parce que sinon les probabilités d’obtenir un alléle X et un allèle Y de l’autre gène ne serait pas équivalentes

Question 4

a. L’assortiment indépendant implique-t-il les allèles d’un même gène ou les allèles de différents gènes?

Answer 4

Les allèles de gènes différents

Question 5

24. Dans la grille de Punnett présentée à la diapositive 5 et 6 , quelles sont les combinaisons parentales et quelles sont les nouvelles combinaisons (recombinantes)?
    a. À quels parents faut-il remonter pour identifier ces combinaisons?

Answer 5

Parents : Jaune ridé et vert lisse
Recombinaisons : Jaune lisse et Vert ridé
a) La génération P (jaune ridé et vert lisse)

Question 6

25. En utilisant la grille de Punnett : Quelle est la règle du produit et comment l’appliquer?

Answer 6

la probabilité de voir se produire en même temps deux évènements indépendants est obtenue en multipliant la probabilité du premier par la probabilité du second

Question 7

25. En utilisant la grille de Punnett : Quelle est la règle de la somme et comment l’appliquer?

Answer 7

lorsqu’un résultat donné peut découler
de plusieurs évènements, sa probabilité est égale à la somme
des probabilités de ces évènements

Question 8

26. Comment l’observation des chromosomes de sautrelles a-t-elle permis de démontrer que l’assortiment indépendant arrivait sur les chromosomes pendant la méiose?

Answer 8

Puisque les sauterelles on un chromosome sans homologue, en observant la méiose de leur cellule sexuelle, on observe une fréquence équivalente pour les deux profils de ségrégation (attiré vers le haut vs le bas)
L’assortiment indépendant des gènes résulte de la ségrégation indépendante des chromosomes pendant la méiose

Question 9

27. Dans la figure 3-8 (diapo 11)(4 chromosomes de couleurs différents qui vont en méïose), pourquoi existe-t-il deux possibilités à la fin du processus?

Answer 9

Parce qu’à la métaphase, l’assortiment indépendant fait en sorte que les chances qu’un chromosome homolgue sois au dessus ou en dessous sont égales

Question 10

28. Quelle est la différence entre l’asque et la spore chez Neurospora?

Answer 10

L’asque est une couche protectrice qui conserve 8 spores en ordre selon la méïose. Les spores peuvent créer de nouveaux organismes, pas l’asque.

Question 11

a. Pourquoi l’asque ordonné contient-il huit spores?

Answer 11

Parce qu’une cellule sexuelle subit deux divisions méïotique puis une mitose, donc 2x2x2=8

Question 12

A quelle étape se fait la ségrégation des allèles s’il n’y a pas de recombinaison? CHez neurospora

Answer 12

À la première division méiotique

Question 13

c. Quel sont les deux ordres d’allèles qu’il est possible d’observer s’il n’y a pas de recombinaison? CHez neurospora

Answer 13

AAAAaaaa
aaaaAAAA

Question 14

29. Que signifie le terme recombinant?

Answer 14

Recombinaison: création de
combinaisons d’allèles différentes
des configurations parentales
originales (des lignées pures)

Question 15

30. Lors d’un croisement dihybride, pourquoi est-il plus facile d’observer la recombinaison dans un organisme haploide que diploide?

Answer 15

Parce que l’effet de dominance d’un allèle sur l’autre est masqué

Question 16

a. Que faut-il généralement faire (quelle procédure) pour observer la recombinaison chez un diploide?

Answer 16

Il faut la croisée avec une lignée test (homozygote récessif)

Question 17

31. Lorsqu’on effectue un croisement-test chez un diploide, à quels parents faut-il remonter pour comparer le résultat du croisement?

Answer 17

La génération F1

Question 18

32. Qu’est-ce qu’une lignée pure?

Answer 18

lignée d’organismes « identiques » du
point de vue des caractéristiques étudiées et/ou importantes du point de vue économique

Question 19

Quel est l’état génétique des gènes d’intérêt, c’est-à-dire les gènes encodant pour des traits caractéristiques de la lignée, dans une lignée pure?

Answer 19

Habituellement homozygotes dans tous les gènes concernés (cas extrêmes: homozygotes dans tous les gènes formant leur génome

Question 20

b. À quoi devrait-on s’attendre chez les descendants si on croise deux individus d’une même lignée pure?

Answer 20

Qu’ils soient identiques en tout point au parents

Question 21

c. Comment obtient-on des lignées pures à partir d’organismes d’origine mixte?

Answer 21

Les lignées pures sont obtenues par autofécondations répétées (plantes) ou croisements consanguins répétés (plantes et animaux)

Question 22

33. Qu’arrive-t-il aux individus hétérozygotes après de multiples générations d’auto-fécondations (ou de croisements consanguins)?

Answer 22

Ils sont très très rares / disparaissent complètement, en effet après 2 génération ils représentent seulement 25% de la population alors qu’à la première génération ils représentaient 50%

Question 23

34. Quel est le phénomène connu sous le nom de « vigueur de l’hybride »?

Answer 23

L’hétérosis : La génération F1 (hybride) présente des caractéristiques améliorées
* Tous les descendants F1 de deux parent purs sont identiques

Question 24

a. Si on se procure des plants hybrides, pourquoi n’est-il pas avantageux de planter les graines issues de ces plants pour replanter l’année suivante?

Answer 24

La génération F1 (hybride) présente des caractéristiques améliorées
Le croisement des F1 ensemble mène à
l’assortiment des allèles dans la F2: perte de l’uniformité des traits dans la population

Question 25

35. Qu’est-ce qu’un trait à variation continue?

Answer 25

Un trait quantitatif, dont le phénotpe ne peut pas être classée en catégories claires et distinctent (ex. taille, intensité de la couleur, etc.)

Question 26

36. Quel types de gènes contribuent à exprimer un trait à variation continue?

Answer 26

Le quantative trait locus (QTL)
C’est un locus qui participe à la détermination d’un caractère à
variation continue (caractère « quantitatif »)
L’effet de l’environnement est aussi présent (ex.longueur des cheveux)

Question 27

37. Que signifie « transmission polygénique »?

Answer 27

Transmission d’un trait qui implique plusieurs gènes, peut mener à une variation continue dans le cas des QTL

Question 28

38. Que signifie l’acronyme « QTL »?

Answer 28

Quantative trait locus

Question 29

39. Dans l’exemple des diapos 29 et 30 sur la pigmentation des fleurs rouges :
    a. Combien de phénotypes serait-il possible d’observer lorsque deux QTLs sont impliqués dans l’expression du trait s’il était seulement sous contrôle génétique?

Answer 29

5

Question 30

39. Dans l’exemple des diapos 29 et 30 sur la pigmentation des fleurs rouges :
    b. Combien de phénotypes serait-il possible d’observer lorsque trois QTLs sont impliqués dans l’expression du trait s’il était seulement sous contrôle génétique?

Answer 30

7

Question 31

39. Dans l’exemple des diapos 29 et 30 sur la pigmentation des fleurs rouges : Quel est l’effet de l’environnement sur le trait? Combien de phénotypes est-il possible d’observer dans cette situation? (question piège)

Answer 31

Une infinité de phénotypes peuvent être observés, car cela devient une situation de trait continu, puisque que le phénotype est sujet à une influence de l’environnement.

Question 32

40. Dans quels organelles trouve-t-on l’ADN cytoplasmique?

Answer 32

Les chloroplastes et les mitochondries

Question 33

41. Comment nomme-t-on la théorie qui permet d’expliquer l’apparition de ces organelles?

Answer 33

L’endosymbiose

Question 34

42. Comment les mitochondries et le chloroplastes sont-ils transmis dans les générations?
    a. Quelle est la conséquence sur la transmission des traits?

Answer 34

Transmission « maternelle »: c’est la souche qui a formé les structures
maternelles qui transmet son génome cytoplasmique à la descendance (peut être plus à dire)

Question 35

43. Quels sont les symboles associés avec les arbres généalogiques humains : pour un homme?

Answer 35

Un carré

Question 36

43. Quels sont les symboles associés avec les arbres généalogiques humains : pour une femme

Answer 36

Un rond

Question 37

43. Quels sont les symboles associés avec les arbres généalogiques humains : pour un individu de sexe non-spécifié

Answer 37

Un losange

Question 38

43. Quels sont les symboles associés avec les arbres généalogiques humains : pour une union

Answer 38

Une ligne unissant les deux individus

Question 39

43. Quels sont les symboles associés avec les arbres généalogiques humains : pour une personne atteinte

Answer 39

Son symbole rempli