cours 13 - rééducation neuropsychologique

Question 1

Deux enjeux de la rééducation neuropsychologique

Answer 1

1. réduire le plus possible les handicaps physiques et cognitifs
2. favoriser l’intégration familiale et socioprofessionnelle du patient

Question 2

3 grands facteurs du succès de la rééducation

Answer 2

1. qualité du programme rééducatif
2. motivation et participation du patient
3. implication entourage

Question 3

objectif rééducation neuropsychologique

Answer 3

vise à réduire le ou les déficits cognitifs, à réduire l’impact du ou des déficits cognitifs dans le but de permettre au patient de se réinsérer au mieux dans son milieu familial et professionnel en dépit de son handicap, et cela en agissant également sur l’entourage du patient.

Question 4

L’approche cognitive en rééducation

Answer 4

toute rééducation implique d’abord une évaluation visant à établir un diagnostic cognitif: il s’agit d’identifier le ou les composants de traitement sous-jacents déficitaires responsables des troubles du patient.

Question 5

Étapes de la rééducation neuropsychologique

Answer 5

1. établir diagnostic cognitif
2. choisir l’objectif thérapeutique
3. définir les lignes de base pré-intervention
4. mettre en oeuvre l’intervention
5. évaluer l’efficacité de l’intervention
6. suivi

Question 6

Selon approche cognitive, en fonction de l’évaluation neuropsychologique, la rééducation aura pour objectif de…

Answer 6

1. Rétablir le fonctionnement cognitif dans son état antérieur (en revalidant mécanismes atteints)
2. réorganisation le fonctionnement cognitif en faisant appel à des mécanismes compensatoires –>mécanismes qui ne sont pas habituellement mis en oeuvre (basé sur systèmes préservés)
3. modifier et d’adapter l’environnement du patient (en utilisant des aides externes)

Question 7

3 types de stratégies dans l’intervention neuropsychologique des troubles de la MLT

Answer 7

1. faciliter encodage ou récupération d’une information en apprenant au patient à utiliser plus efficacement ses habiletés mnésiques résiduelles
2. apprendre au patient des connaissances spécifiques à un domaine lui permettant d’être plus autonome dans sa vie quotidienne en utilisant des techniques d’apprentissage qui exploitent ses systèmes mnésiques demeurés intactes.
3. aménager l’environnement et confier une partie des fonctions mnésiques déficitaires à un support physique afin de réduire l’impact des déficits mnésiques sur le fonctionnement du patient dans sa vie quotidienne.