Cours # 12 -P2 Flashcards

1
Q

Quels traits prédisposent la consommation d’alcool?

A

Faible C en grande partie, mais aussi faible A et plus de N

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2
Q

Quels effets modérateurs ont de l’influence sur la prédisposition à la consommation de substance?

A

La corrélation est plus forte avec le niveau d’amabilité rapporté par l’auto évaluation que par l’informateur.

Corrélation négative avec O pour client en traitement (vs non)

Corrélation C plus forte pour patient en traitement

Corrélation significative de O pour adolescent

Pas de modération selon le genre

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3
Q

Quel traits est particulièrement associé au
TSA de manière négative?

A

L’extraversion

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4
Q

Quels effets modérateurs ont de l’influence sur le traits de N dans le TSA?

A

L’âge du participant et la sévérité du d(x)

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5
Q

Pourquoi certains auteurs ne considère pas valide les test de personnalité (traits) faits chez les personne sur TSA?

A

Parce que le items des test sont assez similaire aux symptômes des troubles.

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6
Q

On sait que les ado avec A plus faible et N plus élevé sont + à risque de développer un trouble extériorisé ou intériorisé. Quels sont deux effets modérateurs par rapport à ces problèmes?

A

1- Pour les enfants avec A plus faible, N plus élevé et parents très contrôlants = + à risque de dév. des prob. ext.

2- Les enfants avec A faible et parent chaleureux et acceptant = moins à risque de dév. prob. int.

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7
Q

Vrai ou faux, certaines études suggèrent que la puissance prédictive des types est au moins équivalente à celle des traits .

A

Vrai

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8
Q

Pourquoi les cliniciens aime plus l’approche typologique?

A

Car il est question de configuration des traits

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9
Q

Quelles sont les différentes caractéristiques associées aux 3 types de personnalité?

A

Adaptés (60%): Significativement plus de filles/femmes, meilleures notes scolaires, relations sociales plus durables et satisfaisantes, moins de problèmes extériorisés et intériorisés, moins de problèmes de santé physique

Sur-contrôlés (20%): Plus de filles/femmes, plus de problèmes intériorisés, moins bonnes relations sociales et interpersonnelles, plus de prob. de santé physique

Sous-contrôlés (20%): Plus de garçons/hommes, plus de problèmes extériorisés, plus d’abus de substances, de délinquance et criminalité, moins bonnes notes scolaires, plus de décrochage scolaire

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10
Q

Comment les traits peuvent influencer la santé (via un médiateur)?

A

N élevé prédit maladies coronariennes et augmentation du risque de complication après opération cardiaque

N élevé et C faible prédisent les comportements de santé à risque (e.g., tabagisme, sédentarité/moins d’exercice physique, moins bonne alimentation, suralimentation, etc.)

C élevé et A élevé (mais faiblement) prédisent une plus grande longévité

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11
Q

Vrai ou faux, les traits peuvent prédire le style parental?

A

Vrai

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12
Q

Quels niveau des traits prédisent la popularité et l’acceptation auprès des pairs, mais aussi la qualité des relations avec les pairs durant l’enfance, l’adolescence et l’âge adulte?

A

A élevé
E Élevé
N faible

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13
Q

Vrai ou faux, les études démontrent que les couples ont des traits similaires.

Quelle est la relation la plus forte trouvée.

A

Faux, connaitre les traits de personnalité d’un des individus du couple ne nous dit pas grand-chose sur ceux de l’autre individu.

Les femmes plus extraverties tendent à être en couple avec des hommes plus introvertis

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14
Q

Sur quoi les traits peuvent avoir une influence (7)?

A

Satisfaction conjugale (a élevé et N faible),

Réussite (C élevé) et nb d’années d’étude (o élevé)

Bonne performance (C élevé) et - épuisement professionnel (N faible)

Relation d’amitié

Pratiques parentales

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15
Q

Vrai ou faux, la performance scolaire n’est pas prédictible par les traits.

A

Faux, un haut niveau de contrôle est corrélé avec une meilleure performance scolaire.

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16
Q

Qu’est-ce que le processus d’apprentissage?

A

La personnalité de la personne influence comment elle vit le conditionnement classique et opérant.

Ex: Ceux avec O + élevé considère les nouveaux stimuli comme renforçant donc par exemple seront plus porté à apprendre de nouvelle choses = performant plus à l’école

17
Q

Qu’est-ce que le processus de réaction environnementale?

A

La personnalité influence les comp et les attentes des pairs et des adultes à son égard.

Ex: Enfant avec N + élevés vont tendance à provoquer pratiques parentales inappropriées

18
Q

Qu’est-ce que le processus de la perception environnementale?

A

Personnalité influence comment l’individu perçoit et interprète l’enviro et ses expériences.

Ex: Ceux avec N = élevé tendent à percevoir événements de vie comme plus stressants.

19
Q

Qu’est-ce que le processus de la comparaison sociale et temporelle?

A

Personnalité influence comment il se compare avec les autres et avec lui-même à travers le temps.

Ex: Individus avec N + élevés se perçoivent faussement comme plus inadéquat que leur pair

20
Q

Qu’est-ce que le processus de processus de sélection environnementale?

A

Personnalité influence les choix qu’il fait dans tous les jours.

Ex: Niveau élevés de E vont plus souvent aller dans des party.

21
Q

Qu’est-ce que le processus de manipulation environnementale?

A

personnalité influence façon dont on manipule ou modifie l’environnement.

Ex: Vont créer les partys.