Cours 12-13

Question 1

Stéréotype définition

Answer 1

Croyance d’une personne à l’égard des caractéristiques des membres d’un groupe
Pas nécessairement négatif
Auto-stéréotype : sur notre propre groupe social

Question 2

Préjugé définition

Answer 2

Attitude négative injustifiable envers les membres d’un groupe (côté émotionnel rajouté à notre croyance)
(Préjugé peut être positif, mais on l’indique quand ce l’est : préjugé positif par exemple. Dans le cours, préjugé = négatif)

Question 3

Discrimination définition

Answer 3

Comportement négatif dirigé contre les membres d’un groupe : action commise
Peut être un comportement subtil : gros yeux, changer côté de rue
Peut être un comportement évident : pousser
Discrimination institutionnelle : n’inclut pas de préjugé. C’est quand dans un contexte, il y a des règles et que quelqu’un fait preuve de discrimination en respectant les règles et non parce qu’elle a un préjugé

Question 4

Endogroupe définition

Answer 4

Notre groupe d’appartenance

Question 5

Exogroupe définition

Answer 5

Groupe auquel nous n’appartenons pas

Question 6

Racisme

Answer 6

Groupes ethniques

Question 7

Sexisme

Answer 7

Appartenance sexuelle

Question 8

Xénophobie

Answer 8

Personnes étrangères

Question 9

Antisémitisme

Answer 9

Juifs

Question 10

Homophobie

Answer 10

Personnes homosexuelles

Question 11

Transphobie

Answer 11

Personnes transgenres

Question 12

Âgisme

Answer 12

Groupes d’âge

Question 13

Capacitisme

Answer 13

Personnes ayant un handicap psychologique ou physiques

Question 14

Origines des préjugés et de la discrimination : différentes explications : niveaux d’analyse

Answer 14

Idéologique = sociologie
Intergroupe et interpersonnel = psycho sociale sociologique
Intrapersonnel et cognitif = psycho sociale psychologique.

Question 15

Idéologique explication associé

Answer 15

Théorie de la dominance sociale

Question 16

Intergroupe explications associées

Answer 16

• Théorie des conflits réels
• Théorie de l’identité sociale
• Théorie de la privation relative

Question 17

Interpersonnel explications associées

Answer 17

• Socialisation

- Influence sociale

Question 18

Intrapersonnel explications associées

Answer 18

• Personnalité autoritaire

- Utilisation d’un bouc-émissaire

Question 19

Cognitif explications associées

Answer 19

• Utilisation de catégories
• Utilisation de stéréotypes
• Biais de l’homogénéité de l’exogroupe
• Corrélation illusoire
• Prophétie qui s’autoréalise
• Biais d’attribution et biais confirmatifs

Question 20

Théorie de la dominance sociale

Answer 20

• Évolution historique des relations entre deux groupes
• À la base, il y a domination d’un groupe social par un autre groupe, créant une inégalité de pouvoir, de richesse ou de prestige
• Le groupe dominateur se sert d’un stéréotype entretenu envers le groupe dominé pour justifier sa supériorité
• Il y a à la fois une volonté de favoriser l’endogroupe et une volonté de dominer et d’opprimer l’exogroupe
• Certaines idéologies persistent malgré l’évolution de la situation entre les groupes parce que ces idéologies sont ancrées dans les esprits (dans la mémoire collective, prend du temps pour que ces idées disparaissent)

Question 21

Théorie des conflits réels bases théoriques

Answer 21

Selon Sherif, la concurrence entre les groupes pour l’obtention de ressources limitées (peut être un déclencheur de préjugés) est une des causes fondamentales des préjugés et de la discrimination. L’existence ou non d’un conflit réel d’intérêts entre deux groupe détermine la qualité des relations qu’ils entretiennent entre eux. Aisni, plus la concurrence est grande, plus les préjugés, la discrimination et l’hostilité seront intenses entre les groupes en question

Question 22

Étude à la caverne des voleurs : étude effectuée dans une colonie de vacance aux É-U, située dans le parc de la Caverne des voleurs. Chaque étude regroupait une vingtaine de garçons âgés entre 10 et 12 ans, de race blanche et de milieu favorisé. Ils ne savaient pas qu’ils participaient à une recherche pendant leur séjour à la colonie. D’unde durée de deux à trois semaines, chaque étude comportait 3 phases distinctes :

Answer 22

Phase 1 : la formation des groupes
On demandait aux groupes de trouver un nom, ils faisaient beaucoup d’activités pour apprendre à se connaître : favoriser créations de liens
Les deux groupes ne se croisaient jamais au départ, et après quelques jours : les groupes se croisaient une fois de temps en temps

Phase 2 : la compétition intergroupe
Tournoi avec toutes sorte d’épreuves : développement d’hostilité, de préjugés et de discrimination flagrante entre les deux groupes

Phase 3 : la coopération intergroupe
La phase 3 visait à comprendre si on peut intervenir sur les préjugés :
Diminution des préjugés et de discrimination (diminue, mais n’élimine jamais)

Question 23

Étude à la Caverne des voleurs conclusion

Answer 23

La compétition et la coopération entre les groups ont des effets sur la formation des préjugés et sur les comportements discriminatoires

Question 24

Théorie de l’identité sociale

Answer 24

p.42 : l’estime dépend de notre identité personnelle et identité sociale.
Favoritisme à l’égard de l’endogroupe = on s’organise pour que notre propre groupe paraisse meilleur :
LIRE MANUEL

Question 25

Étude de Fein et Spencer : feeback/italienne juive

Answer 25

Demander notes de Marylie

Question 26

Théorie de la privation relative : privation relative définition

Answer 26

Sentiment de mécontentement, de colère ou d’injustice qui est dépendant de la comparaison (ouvre la porte au développement de préjugés)

Question 27

Théorie de la privation relative : 3 points

Answer 27

• Plus l’écart entre ce que j’ai et ce que je pense mériter est grand, plus le sentiment de privation relative est fort
• Plus le sentiment de privation relative est fort, plus la personne est tentée d’agir pour réduire l’écart entre la situation actuelle et les attentes subjectives (comparaison avec un groupe qui a ce que nous n’avons pas : développement sentiments négatifs : ouvre porte au développement de préjugés)
• Le sentiment de privation relative se manifeste le plus souvent collectivement plutôt qu’individuellement (le sentiment de privation relative rassemble les autres personnes qui ont le même point de vue)

Question 28

Socialisation définition

Answer 28

Certains préjugés sont acquis durant l’enfance, à partir des modèles sociaux
- Très tôt, l’enfant commence à prendre conscience des différences entre les catégories sociales :
 Vers 1 an : il perçoit les différences sexuelles
 Vers 3 ans : il commence à se questionner sur les différences observables (il remarque les différences : ce ne sont pas des préjugés tout de suite, mais plutôt des stéréotypes)
(Quand l’enfant y met un affect : c’est là que ça devient un préjugé)

• En ce qui concerne les préjugés, le jeune enfant agit au départ par imitation de ses modèles. Puis, vers l’âge de 2-3 ans, il commence à intérioriser les préjugés sexistes; et vers l’âge de 3-5 ans, il commence à intérioriser les préjugés raciaux. (L’enfant commence à croire, selon ce qu’il observe, que certains groupes sont moins bons, gentils, etc.)
  Les préjugés se renforcent graduellement jusqu’à l’âge de 7 ans environ (l’enfant est très influençable).
  Ils peuvent ensuite se maintenir ou diminuer à l’adolescence (l’adolescent peut commencer à se faire ses propres idées, alors les préjugées peuvent diminuer).
  Après, il y a souvent cristallisation (devient donc + difficile à changer).

Question 29

Socialisation : quel type d’influence?

Answer 29

• Il s’agit davantage d’une influence informative : la personne, à la base, fait confiance en ses modèles. Alors ++ convaincu pour les préjugés de ses modèles.

Question 30

Influence sociale

Answer 30

• L’influence sociale se produit par le biais de la conformité au groupe de référence (groupe de référence = groupe de gens auquel on se réfère, auquel on appartient)
• Les gens n’osent pas exprimer leurs croyances allant à l’encontre du groupe de référence par peur du rejet, de réactions hostiles et pour être acceptés. Ils se conforment alors aux normes sociales véhiculées dans le groupe.
  (La personne affiche des préjugés pour faire comme le groupe : ça devient difficile de savoir si c’est ses préjugés ou ceux du groupe en question)
• La pression sociale engendre la soumission publique (fait comme le groupe devant les autres). La soumission publique peut, petit à petit, se transformer en soumission réelle et intériorisée (en répétant le comportement pour faire comme les autres, ont fini par se convaincre soi-même qu’on fait la bonne chose)
• L’influence sociale a surtout pour conséquence d’amener un maintien des préjugés
• Il s’agit davantage d’une influence normative (normes de son groupes)

Question 31

Personnalité autoritaire

Answer 31

Trait de la personnalité définit par
1- Soumission autoritaire
2- Conventionnalisme
3- Tendance à l’agression autoritaire

Question 32

Personnalité autoritaire : soumission autoritaire

Answer 32

Acceptation inconditionnelle d’une autorité morale idéalisée, accompagnée d’un profond désir d’être associé au symbole de l’autorité et de faire partie de l’endogroupe idéalisé.
(Personnes qui font tout ce que les personnes au-dessus d’eux dans le groupe hiérarchique leur disent)

Question 33

Personnalité autoritaire : conventionnalisme

Answer 33

Conformité aux traditions et aux conventions sociales, dont la nécessité d’obéir aux lois et aux règlements en place.
(Respecte les lois, n’enfreignent jamais les règlements et les normes)

Question 34

Personnalité autoritaire : tendance à l’agression autoritaire

Answer 34

Surveillance des manquements aux règlements et aux valeurs traditionnelles, puis condamnation et punition des coupables.
(Quand eux ont le pouvoir, ils vont l’exercer, ils vont surveiller. Très orienté vers l’autorité)

Question 35

Personnalité autoritaire : exemples d’attitudes et de comportements

Answer 35

• Refus du changement
• Rigidité intellectuelle (fermé aux nouvelles idées, difficile à faire changer d’idée, n’écoutent pas)
• Soumission facile à l’autorité
• Admiration inconditionnelle pour ceux qui ont du pouvoir
• Exercice maximal du pouvoir envers les subordonnés
• Ethnocentrisme : croyance d’une personne selon laquelle son endogroupe est supérieur aux exogroupes. Quand cette personne est avec des gens différent d’elle, elle va penser qu’elle est meilleure

Question 36

Personnalité autoritaire conclusion

Answer 36

pour ceux qui ont une personnalité autoritaire, le fait d’avoir un grand respect pour l’ordre établi et un manque d’ouverture favorisent le développement et le maintien des préjugés (complètement fermés à changer les idées qu’ils ont)

Question 37

Déplacement vers un bouc-émissaire. Bouc-émissaire définition

Answer 37

personne ou groupe de personnes à qui l’on attribue injustement la responsabilité de tous les torts, de toutes les fautes.

• Des gens qui sont fâchés contre des situations et au lieu de s’en prendre au vrai responsable, ils vont s’attaquer aux groupes plus faibles.
• Déplacement = fâché contre qqun, déplace sa colère vers qqun d’autre

Question 38

Bouc-émissaire exemple

Answer 38

qqun qui ne peut pas déménager pour le premier juillet : « c’est la faute des immigrants ». La personne ne peut pas s’en prendre à la vraie source du problème : alors elle attaque le groupe minoritaire.

Question 39

Étude violence raciale et conditions économiques : s’applique au conflit des groupes réels ET déplacement vers un bouc émissaire. Explications

Answer 39

Lynchages = capturer une personne noire et la pendre sur la place publique
Bonne année = récoltes et tout va bien
Mauvaise année = gens on peu d’$, + de pauvreté
+++ de lynchages dans les mauvaises années

1- Ressources limitées : augmente préjugés, augmente discrimination
2- Déplacement : ressources limitées alors les gens se défoulent sur un groupe qui peut moins se défendre
p.45 graphique

Question 40

Quand un individu ne correspond pas à une catégorie. Que se passe-t-il quand un individu ne correspond pas à une catégorie : 3 options

Answer 40

1- Nous allons changer notre façon de voir le groupe quand on voit 1 seule personne qui n’est pas identique à notre catégorie. « Je pensais que tout le monde de ce groupe était comme ça, mais je me suis trompée, alors j’ajuste ma manière de voir ce groupe ».
2- Même chose que 1, sauf que prend plusieurs individus différents avant qu’on change notre catégorie
3- Ne change pas sa catégorie, mais crée plutôt une sous-catégorie appelé « exception ». Fait preuve de rigidité cognitive : « je sais que j’ai raison, cette personne-là est une exception »
C’est ici qu’on voit le développement de préjugés

Question 41

3 options quand un individu ne correspond pas à une catégorie : différence entre 1 et 2

Answer 41

• Différence entre 1 et 2 : à quel point nous connaissons bien notre catégorie : si on n’est pas certain : + malléable donc option 1
• 1 et 2 sont positifs, puisqu’on accepte de changer : flexibilité cognitive

Question 42

Influence des stéréotypes étude de Allport et Postman (image d’hommes blancs et un homme noir, 1 des hommes blancs à un couteau à la main)

Answer 42

ÉTUDE : groupe de 7, on montre cette image à UNE SEULE personne.
Le premier participant mémorisait l’image et devait la décrire au deuxième participant, le deuxième au troisième, le troisième au quatrième et ainsi de suite. JUSTE LE PREMIER QUI VOYAIT L’IMAGE.

Question 43

Influence des stéréotypes étude de Allport et Postman (image d’hommes blancs et un homme noir, 1 des hommes blancs à un couteau à la main)
Résultat et ce que cette étude démontre

Answer 43

Résultat : dans + de la moitié des cas, le septième participant disait que la personne noire tenait le couteau dans sa main, et non l’homme blanc.
Cette étude a démontré que nos stéréotypes nous influencent inconsciemment à développer des préjugés

Question 44

Phénomène de reconstruction des souvenirs et développement préjugés

Answer 44

Quand on se fait décrire une scène : on ne retient pas tout. On remplace les trous manquants par des croyances. Les personnes comblent le manque d’info par des stéréotypes : la dernière personne est donc remplie de stéréotypes.
(Ressemble au phénomène des rumeurs, au jeu du téléphone aussi)
Donc, les stéréotypes qu’on utilise inconsciemment peuvent amener de fausses infos qui vont devenir des préjugés.

Question 45

Effet rebond définition

Answer 45

Phénomène mnésique qui fait qu’une pensée que l’on cherche consciemment à refouler revient amplifiée, avec encore plus de présence, dès que l’on cesse de la refouler.

Question 46

Étude effet rebond

Answer 46

Demande aux participants d’écrire un texte avec l’image vu. Premier groupe a comme instruction : faite attention de ne pas utiliser de stéréotypes
Deuxième groupe = aucune instruction
On montre ensuite une deuxième photo, les participants doivent encore écrire un texte, mais on ne donne aucune instruction
Ceux qui s’étaient retenu dans le premier texte ont utilisé +++ stéréotypes dans le deuxième : effet de rebond
image p.47.
S’empêcher d’utiliser nos stéréotypes n’est peut être pas une bonne idée

Question 47

Biais de l’homogénéité de l’exogroupe définition

Answer 47

Perception selon laquelle la variabilité entre les membres d’un exogroupe est moins grande qu’entre les membres de l’endogroupe

Question 48

Biais de l’homogénéité de l’exogroupe études

Answer 48

physiquement les membres de leur propre groupe que les membres d’un autre groupe.
Les gens on donc des descriptions moins nuancées des autres groupes, mais plus nuancées de leur propre groupe.

Question 49

Biais de l’homogénéité de l’exogroupe étude explication

Answer 49

À cause de l’exposition. Comme on connaît plus les gens de notre groupe, c’est plus facile de trouver les différences individuelles. Si on ne connaît pas un groupe : on ne voit pas les différences individuelles : on voit seulement l’ensemble.
Cela favorise donc le biais de l’homogénéité : que tout le monde est pareil.

Question 50

Corrélation illusoire définition

Answer 50

Croyance que 2 éléments covarient alors que ce n’est pas le cas

Question 51

Corrélation illusoire : lien avec développement préjugés

Answer 51

Minorité = + saillant
Négatif = + saillant
On va retenir + ce que les membres du groupe minoritaire vont faire de négatif : double saillance

C’est le résultat d’un double effet de saillance

Question 52

Prophétie qui s’autoréalise définition

Answer 52

processus par lequel les attentes de quelqu’un par rapport à une autre personne mène cette personne à se comporter de façon à confirmer les attentes initiales.

Question 53

Prophétie qui s’auto réalise étude

Answer 53

1- Chercheur donne au participant le rôle de faire une tâche banale : pendant ce temps il reçoit une image de visage subliminale : certains « voyaient » donc des visages blancs, d’autres voyaient des visages noirs : ceci amorçait les stéréotypes autant chez les personnes qui avaient vu des visages blancs que noirs.

2- Regroupé 2 par 2, dans des salles différentes (donc participants s’entendaient, mais ne se voyaient pas). 1 des deux personnes avait fait la phase 1 et l’autre non. Les deux participants devaient se poser des devinettes : ils étaient en fait évalués sur l’hostilité.

Question 54

Prophétie qui s’auto réalise étude résultat

Answer 54

Percevant = personnes exposées à des visages : eux qui avaient vu visage blanc : moins d’hostilité. Le partenaire agissait comme le percevant (niveaux d’hostilité). Donc percevant = influencé par stéréotype, et partenaire = influencé par percevant.
Nos stéréotypes nous influencent, même s’ils n’ont pas rapport dans la situation.

Question 55

Biais d’attributions et biais confirmatifs

Answer 55

Certaines personnes sont plus portées à utiliser des biais d’attribution et des biais confirmatifs lorsqu’elles jugent les membres d’un groupe social. Ces biais affectent leur interprétation des événements et contribuent à maintenir leurs préjugés

Question 56

Biais d’attributions et biais confirmatifs exemple

Answer 56

 Lorsqu’un comportement positif est adopté par une personne de l’endogroupe, l’observateur a tendance à l’attribuer à des qualités personnelles des membres de cet endogroupe;
 Lorsque ce même comportement positif est adopté par un membre de l’exogroupe, l’observateur a tendance à l’attribuer au contexte.

Question 57

Les biais d’attributions et biais confirmatifs peuvent être davantage observés dans certains contextes

Answer 57

• Le favoritisme à l’égard de l’endogroupe;
• La dissonance cognitive (ex. comportement discriminatoire jugé non acceptable);
• La personnalité autoritaire;
• La compétition intergroupe.

Question 58

Race définition

Answer 58

• Les premières tentatives de classement de l’espèce humaine en « races » ont employé la biométrie, laquelle consiste à différencier les individus selon leurs caractères phénotypiques visibles. Des races humaines furent ainsi définies en fonction de la pigmentation, de la forme du visage et du crâne, de la musculature, etc.
• Par la suite, des études génétiques ont tenté d’identifier précisément des gènes communs chez les membres d’un même groupe. Les analyses d’ADN montrent que tous les humains partagent le même patrimoine génétique à 99,8%. De plus, il n’est pas possible d’isoler des gènes différents entre les divers groupes sociaux. Ce qui mène à dire qu’il y a une seule race chez les humains
  Le concept de race n’existe donc pas vraiment, on regroupe les gens selon nos perceptions : selon ce que l’on voit. Donc pas de race, mais on a quand même tendance à classer les gens selon ce que l’on voit.

Question 59

Ethnie définition

Answer 59

• C’est un ensemble de personnes qui partagent la même culture, la même langue, les mêmes traditions, les mêmes coutumes.
• Ce concept ne fait pas consensus : comment différencie-t-on les groupes ethniques?

Question 60

Racisme traditionnel définition

Answer 60

Il s’agit d’un racisme flagrant qui s’exprime de manière ouverte

Question 61

Racisme moderne définition

Answer 61

Il s’agit d’un racisme subtil qui s’exprime indirectement et qui se fonde sur des raisons socialement acceptables.
Plusieurs stratégies peuvent être utilisées (consciemment ou inconsciemment) pour cacher des tendances racistes comme :
- Orienter les préjugés vers des objets plus neutres (au lieu de critiquer directement le groupe de personne : vont critiquer quelque chose qui appartient à ce groupe-là : ex. je n’aime pas les arabes alors je vais dire « je n’aime pas la musique arabe ».

• Se cacher derrière des justifications socialement plus acceptables
• Traiter les membres d’un exogroupe de manière plus favorable (discrimination inversée ou positive)
• Exprimer du mécontentement ou de la colère à l’égard des « faveurs » accordées aux membres d’un exogroupe (racisme symbolique)
  Socialement, on sait que le racisme n’est pas acceptable, la personne va donc utiliser son racisme de manière à ce qu’il ne soit pas trop perçu.

Question 62

Exemple de racisme moderne : justification socialement acceptable

Answer 62

Quelles raisons on vous a données pour vous refuser le rôle de blanche-neige?
Y m’ont dit que j’étais trop grande

On donne une raison qui serait perçu moins négativement

Question 63

Étude de Rogers et Prentice-Dunn : chocs administrés : justification socialement acceptable et discrimination inversée

Answer 63

2 personnes qui attendaient dans la salle d’attente pour participer à la recherche. Le premier était un participant naïf, et le deuxième un complice (soit noir, soit blanc). Le complice devait agir soit amicalement, soit de manière insultante.
Donc 4 conditions expérimentales.
Ensuite, les participants étaient invités dans le laboratoire, le participant naïf jouait le rôle du professeur et le complice jouait le rôle d’élève. Le professeur avait le choix de la quantité et de l’intensité des chocs administrés à l’élève. On voulait voir comment le participant naïf allait agir en fonction des conditions expérimentales.

Question 64

Étude de Rogers et Prentice-Dunn : chocs administrés : justification socialement acceptable et discrimination inversée : résultats

Answer 64

1- Lorsque la personne était amicale : le professeur administrait des chocs moins intenses et en moins grande quantité lorsque la personne était noire : discrimination inversée : souvent, la discrimination inversée à lieu lorsque la personne a peur d’être perçu raciste.

2- Lorsque la personne était insultante : le professeur administrait + de choc quand la personne était noire : justification socialement acceptable. « Non je ne donne pas des chocs parce qu’il est noir, mais parce qu’il était insultant ».

Question 65

Discrimination inversée étude

Answer 65

Le chercheur a demandé à des participants blancs de lire et d’évaluer un texte supposément écrit soit par un étudiant blanc, soit par un étudiant noir. Le texte était en réalité écrit par le chercher et il était de pauvre qualité.
Les résultats indiquent que les participants blancs évaluent plus favorablement le texte quand ils pensent que l’auteur est noir.

Question 66

Profilage racial définition

Answer 66

• Le profilage racial désigne toute action prise par une ou des personnes d’autorité à l’égard d’une personne ou d’un groupe de personnes, pour des raisons de sûreté, de sécurité ou de protection du public, qui repose sur des facteurs tels la race, la couleur, l’origine ethnique ou nationale ou la religion, sans motif réel ou soupçon raisonnable, et qui a pour effet d’exposer la personne à un examen ou à un traitement différentiel.
• Le profilage racial inclut aussi toute action de personnes en situation d’autorité qui appliquent une mesure de façon disproportionnée sur des segments de la population du fait, notamment, de leur appartenance raciale, ethnique ou Nationale ou religieuse, réelle ou présumée.

Question 67

Expérience quotidienne de micro agressions au cours des 12 derniers mois : remarque

Answer 67

Surreprésentation des autochtones et des personnes noires

Question 68

Micro agressions définition

Answer 68

affronts subtils ou traitements empreints d’insensibilité (traiter les gens différemment)

Question 69

Micro agression âge

Answer 69

Dans l’ensemble de la population, les jeunes Canadiens sont plus susceptibles que leurs concitoyens plus âgés de déclarer avoir vécu chacune des six formes de microagression

Question 70

Micro agression sexe

Answer 70

Les hommes sont un peu plus enclins à déclarer avoir été injustement arrêtés par la police tandis que les femmes sont plus susceptibles de dire que des personnes ont agi comme si elles n’étaient pas assez intelligentes. Elles sont également plus susceptibles d’affirmer qu’elles ont été ignorées/laissées pour compte ou qu’aucun service ne leur a été donné dans un restaurant ou un magasin, et/ou qu’elles ont été confondues avec une employée de service.

Question 71

Perception de ne pas être raciste : la plupart des gens sont convaincus qu’ils ne sont pas racistes. Mais…

Answer 71

 Les gens vivent des contradictions entre :
1- Leurs valeurs humanistes et égalitaires;
2- Leurs sentiments négatifs envers les membres des autres groupes ethniques.

Pour réduire ces contradictions (réduire la dissonance cognitive : le fait de savoir que ce n’est pas bien d’avoir les sentiments négatifs), ils tentent de se convaincre eux-mêmes qu’ils ne sont pas racistes.

 Aussi, il y a un effort pour ne pas manifester de comportements qui pourraient être interprétés comme racistes.

Question 72

Sexe définition

Answer 72

On réserve classiquement le terme « sexe » pour faire référence à deux catégories sociales distinctes possédant des caractéristiques biologiques féminines et masculines spécifiques (hommes et femmes)

Question 73

Genre définition

Answer 73

Ce terme est utilisé pour définir deux catégories sociales lorsque nous faisons référence aux différences psychosociales masculines et féminines (genre féminin et genre masculin).

Question 74

Sexisme traditionnel

Answer 74

Il s’agit d’un sexisme consistant à souscrire aux croyances traditionnelles relatives aux femmes et à les exprimer ouvertement (dans le temps des publicités disant que les femmes appartenaient à la cuisine, par exemple).

Question 75

Sexisme moderne

Answer 75

Il s’agit d’un sexisme subtil à l’égard des femmes qui s’exprime de manière plus indirecte :
Le sexisme moderne se manifeste à travers de comportements comme :
- Nier qu’il existe du sexisme à l’égard des femmes;
- Traiter les femmes de manière plus favorable (discrimination inversée ou positive);
- Exprimer du mécontentement ou de la colère à l’égard des « faveurs » (« faveur » = rétablir égalité) accordées aux femmes;
- Se comporter de manière plus favorable envers les femmes qui adoptent des rôles traditionnels (sexisme bienveillant)