cours 11 Flashcards

1
Q

Nous sommes un groupe, mais sommes-nous une équipe?

A

non pas necessairement

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2
Q

quest ce qu’un groupe de travail vs une équipe de travail

A

groupe de travail : désigne 2 personnes ou plus qui sont susceptibles d’interagir les unes avec les autres et d’avoir un objectif quelque peu similaire dans contexte du travail

équipe de travail : de deux personnes ou plus qui travaillent à la réalisation d’un objectif commun et qui doivent travailler de manière interdépendante pour atteindre cet objectif avec chacun ayant un rôle spécifique

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3
Q

pourquoi c’est important de se préoccuper des équipes de travail (5)

A
  1. les gens aiment travailler en équipe (est-ce vraiment le cas?)
  2. l’utilisation d’équipes est + en + populaire
  3. il existe de nombreux problèmes/types de travail qui ne peuvent être résolus que par des équipes
  4. souvent envisagée lors de la création ou de la modernisation de divisions
  5. l’utilisation d’équipes au travail ne résoudra pas toujours vos problèmes et peut parfois en créer de nouveaux ou aggraver ceux qui existent déjà.
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4
Q

quelles sont les 3 façons de décrire les équipes

A
  1. propriétés globales : les caractéristiques générales observables d’un groupe (un groupe d’ingénieurs, un groupe d’électeurs, un groupe de comptables, virtuel vs presentiel)
  2. Propriétés partagées : caractéristiques qui décrivent le groupe
    - Cohésion, Climat de sécurité,
    - Le bien-être de l’équipe, o Conflit d’équipe
    - les attitudes, les perceptions ou les valeurs du groupe
    - fréquemment étudiés au niveau du groupe, ou le niveau commun du groupe
  3. Propriétés de configuration : répartition/mélange/configuration d’une équipe particulière
    - Diversité des âges, Diversité Genre, Diversité l’origine ethnique
    - Composition de la personnalité de l’équipe (var, min, max)
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5
Q

est- ce que tout est identique pour les individus et pour les equipes

A

et inversement, est-ce que quelque chose que l’on croit être la même chose pour le groupe est la même chose pour l’individu ?

Cela vaut pour des choses comme les opinions et les attitudes, ainsi que pour les relations entre les variables qui nous intéressent.

ex :
- est-ce que mon niveau de bonheur est le même que le celui de l’équipe?
- Est-ce que la relation entre la performance au travail et la personnalité est la même pour la performance individuelle et la personnalité individuelle que pour la performance de l’équipe et la personnalité de l’équipe ?

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6
Q

comment s’apelle le probleme de dire si pareil pour equipe que individu

A

le problème DE L’AGRÉGATION

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7
Q
A
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8
Q

quelles sont les 2 types de problème de l’agrégation

A
  1. l’erreur écologique
    - on ne peut pas généraliser les résultats/relations des groupes aux individus
    - le niveau d’engagement de l’équipe est élevé, donc le niveau d’engagement de chaque individu est élevé
    - Groupe -» Individu
  2. l’erreur atomistique
    - on ne peut pas généraliser les résultats/relations des individus aux groupes
    - Les performances de tous les individus sont bonnes - par conséquent, les performances de l’équipe seront bonnes.
    - Individu -» Groupe
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9
Q

les erreurs du problème d’adrégation peuvent etre appliqués dans 2 situations

A
  1. lors de la description d’une caractéristique ou d’une propriété d’une qualité
    - est-ce que mon niveau de bonheur est le même que celui de l’équipe ?
  2. lorsqu’on réfléchit aux résultats d’une recherche
    - Si le bien-être prédit la performance individuelle. Cela implique-t-il que le caractère bien-être (de l’équipe ?) sera lié à la performance de l’équipe ?

Pas nécessairement - c’est pourquoi la recherche sur les équipes est si importante

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10
Q

performance de l’équipe

comment on devrait évaluer la performance de l’équipe?

A
  • est ce que on évalue sur la base perfo individuelles?
  • est ce que on évalue le groupe sur la base du niveau moyen de performance du groupe?
    (Considérons la situation où une personne fait tout le travail, considérons la situation où il y a quelques personnes qui ne font aucun travail - est-il correct d’attribuer à tous les membres du groupe la même note pour la performance ? De nombreuses considérations doivent être prises en compte lorsque l’on passe de l’évaluation des individus à celle des groupes.)
  • aussi comment décider de la rémunération des personnes qui travaillent en équipe (mm si perfo diff? si personne fait tout le travail vs rien?)
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11
Q

quelle est la solution pour la performance en équipe

A

il est recommandé de prendre en considération les performances de l’équipe, tout en récompensant les individus pour leur contribution et leurs performances personnelles. Si vous ne le faites pas, des problèmes de motivation, de justice et d’équité se présenteront. (Par exemple : Évaluation des performances individuelles + évaluation des performances de l’équipe)

  • Dans un monde idéal, vous utiliserez également des évaluations à 360° afin que les membres de l’équipe puissent également vous faire savoir, à vous ou au gestionnaire, ce qu’ils pensent des performances d’une personne donnée au sein de l’équipe et que leur opinion soit entendue. La communication et l’échange d’informations sont des éléments importants du travail en équipe.
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12
Q

comment on sélectionne une équipe (on crée une équipe) (2)

A

selon les rôles de l’équipe et les objectifs de l’équipe

  • Lorsque nous sélectionnons des individus, nous examinons normalement les meilleurs prédicteurs individuels de la performance au travail
  • Cependant, dans le contexte d’une équipe, les processus de sélection doivent déterminer qui est le plus susceptible d’accomplir au mieux son travail dans le contexte d’une équipe
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13
Q

barrick et al.

quel est le but de cette étude (2), pourquoi ils l’on fait et quelle étaient les variables d’intérêts (6)

A

but :
- examiner la relation entre les variables clés des différences individuelles et la performance
- 51 équipes de 3 personnes ou plus ont passé des tests de personnalité et ont fait part de leur niveau de performance au travail.

pourquoi? Il n’avait pas beaucoup d ’information sur les differences individuelles et la performance de l’équipe

variables : (big five + capacité cognitive)
- Capacité cognitive
- Ouverture
- Agréabilité
- Névrotisme
- Consciencieux
- Extraversion

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14
Q

Barrick et al.

faire un test de personnalité pour trouver celui qui predit le mieux la perfo, comment on fait? (4)

A

on a + qu’une personne, donc faut tenir compte de la personnalité du gorupe avec ces méthodes

  1. moyenne
  2. variance
  3. minimum
  4. maximum
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15
Q

Barrick et al.

quels sont les resultats de l’etude (4)

A

1) la conscienciosité moyenne reste un facteur prédictif important de la performance - mais elle est moins forte que la variance et le minimum
2) la variabilité de la conscienciosité au sein d’une équipe est un facteur prédictif plus fort
3) le niveau minimum de conscienciosité dans une équipe est le meilleur prédicteur de la performance
4) l’extraversion minimale est un meilleur prédicteur de la performance que l’extraversion moyenne

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16
Q

Est-ce que tout ce qui concerne la recherche et les équipes sur le lieu de travail est si compliqué ?

A

Oui: tout ce qui concerne les équipes est compliqué

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17
Q

allen et hecht

ils se demandent si les equipes si les équipes sont utiles ou necessaire sur le lieu de travail, cest quoi leur resultats en lab vs terrain

A

dhabitude plupart org. utilisent des équipes (45+% canada)

  1. recherche labo : preuve limitée que les équipes sont proportionnellement plus performants que les individus
  2. recherche sur le terrain :
    - l’introduction des équipes dans un situation n’est généralement pas le seul changement dans un situation
    - Certaines études trouvent des résultats positifs
    - Certaines études trouvent des résultats négatifs
    - Conclusion = les preuves sont mitigées

donc pas certains que les equipes soient tjrs la solution pour tous les problèmes

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18
Q

allen et hecht

quels sont les 2 autres problèmes liés à l’utilisation excessive des équipes

A
  1. manque de soutien organisationnel
    - est ce que on aurait pu regler prob sans équipe (ca coute plus cher, pas + efficace)
  2. prob pour employés
    - vous devez tjrs sembler disposés à travailler en équipe
    - peut etre blamés pour les mauvaise performances des autres
19
Q

allen et hecht

cest quoi les bonnes raisons de travailler en equipe (2)

A
  1. compétences particulières demandées
  2. certains aiment travailler en équipe pour raison sociale ou pour participer à décision collective

MAIS encore une fois, parfois utile, mais des fois cest pas + efficace non plus

20
Q

allen et hecht

conclu : : les équipes sont-elles nécessaires pour résoudre tous les problèmes d’une entreprise ?

A

la réponse est souvent NON

21
Q

concepts important pour les équipes

établir les rôles, explique (2)

A

important de définir les rôles
1. rôle formels : définis par l’organisation - ils peuvent être étayés par les résultats d’une analyse de travail ou par des documents organisationnels (offres d’emploi, etc.)
2. rôles informels : découlent des besoins ou des interactions au sein d’un groupe et qui peuvent souvent remplacer les rôles plus formels.

22
Q

concepts important pour les équipes

leadership et les équipes

A
  • Les équipes peuvent avoir un leader désigné ou que, parfois, dans les groupes, un leader naturel émerge.
  • généralement, la personne la plus extravertie d’un groupe devient le leader
  • Il constitue un domaine d’étude à part entière au sein de la recherche sur les équipes
23
Q

concepts important pour les équipes

les normes

A

les équipes développent des règles non écrites sur ce qui encouragent les comportements acceptables. Elles appliquent ces règles par le biais d’interactions sociales /Conséquences
- on peut réprimander quelqu’un pour une mauvaise performance dans une situation donnée

24
Q

concepts important pour les équipes

deux plus grandes divisions de tâches dans une équipe

A
  1. tâches additives : tâches dont la performance est proportionnelle à l’augmentation du nombre de personnes impliquées
    - E.g: brainstorming, soulever des objets, performance de vente dans un magasin
  2. tâches multiplicatives : tâches qui impliquent une véritable collaboratioon interdépendante où le résultat est le plus grand que les parties individuelles
    - E.g: construire un(e) rue/bâtiment, faire de la musique, etc.
25
Q

que sont les modèles mentaux partagés et pourquoi cets bénéfique (4)

A

font référence à une compréhension commune, par les membres de l’équipe, de la tâche, de l’équipe, de l’équipement et de la situation (en gros : est ce que je sais ce que les autres membres savent ou pas?)

bénéfique car :
1. La présence d’un modèle mental partagé est positivement liée à la performance de l’équipe..
2. Savoir ce que les autres savent nous aide à coordonner.
3. Si nous partageons une compréhension de ce qui doit être accompli et que le membre de l’équipe est la compréhension des capacités de votre équipe.
4. Si je sais ce que les autres membres de mon équipe savent faire, je peux savoir quelles sont les tâches qu’ils peuvent mieux accomplir.

26
Q

definition de la cohésion de groupe

A

la force de la motivation des membres à maintenir leur appartenance à un groupe et les liens qui se sont développés entre les membres
- les liens qui se sont dev entre les membres
- la facons dont ils se sentent proches les uns des autres et travaillent ensemble

27
Q

quels sont les facteurs qui affecte la cohésion de groupe (3)

A
  1. durée et fréquence de la coopération/interaction
  2. la taille du groupe, la stabilité, communication
  3. composition du groupe (homogénéité/hétérogénéité)
28
Q

si cohesion forte vs faible

A

forte : lié à performance
faible ; conflits peut resulter (surtout conflits compétitif, mauvais!!

29
Q

diversité du groupe, bien pour perfo ou non

A

preuves mixtes entre la diversité démographique et les performances

  • Il peut y avoir plusieurs raisons à cela. Les équipes diversifiées présentent des avantages, tels que l’apport de perspectives ou de points de vue différents, la combinaison d’ensembles de compétences et d’expériences différentes, et la garantie que l’équipe ne se contente pas d’une seule stratégie pour chaque problème.
  • Elles présentent également un certain nombre d’inconvénients, tels que des difficultés de communication ou une aversion générale pour les personnes qui ne se ressemblent pas.
30
Q

diversité juste démographique?

A

1) rappelez-vous que la diversité fait référence à de nombreux éléments, et pas seulement aux variables démographiques, qui sont les formes de diversité les plus couramment abordées
2) la personnalité, le niveau de compétence, les connaissances, le style de conflit, le style de communication, entre autres, sont autant de types de diversité qui sont étudiés dans les équipes.

31
Q

problème d’équipe : conflit d’équipe

2 types de conflits et cest lié à quoi

A
  1. conflits de tâches : désaccord sur la meilleure façon d’accomplir la tâche
  2. conflit interpersonnel : personnes ne s’aiment pas ou s’entendent pas en raison de différences personnelles
  • Les conflits liés aux tâches sont positivement liés à la performance, car ils aident les équipes à réfléchir à de multiples orientations ou comportements à adopter.
  • Les conflits interpersonnels ont un effet négatif sur les performances de l’équipe, car ils déplacent l’attention de la tâche vers les individus et ces derniers deviennent souvent sur la défensive et moins enclins à faire des compromis.
32
Q

problème d’équipe : conflit d’équipe

conflit coopératif vs compétitif (3 chaque)

A
  1. Un conflit coopératif :
    - les individus partagent ouvertement des points de vue divergents,
    - respectent les opinions de chacun et
    - parviennent à une décision mutuelle sur la manière de procéder.
    Comprendre que nous ne sommes pas d’accord, mais que nous travaillerons ensemble pour parvenir à un accord qui soit un compromis raisonnable pour tout le monde.
  2. Le conflit d’équipe compétitif:
    - propres points de vue,
    - ont peu d’égard pour les opinions des autres et
    - essaient d’avoir leur propre adoption positive.
    Cela implique de l’entêtement. Chaque individu s’efforce de persuader les autres de son point de vue, plutôt que de parvenir à un accord mutuel.

peut arriver en mm temps

33
Q

problèmes d’équipes

quest ce la perte de processus

A

Temps et efforts consacrés à des activités qui ne sont pas directement liées à l’accomplissement de la tâche. C’est une bonne chose, car cela permet au groupe de résoudre des conflits, d’apprendre à se connaître et de se sentir à l’aise les uns avec les autres. Elle renforce la cohésion du groupe. Mais c’est une mauvaise chose car c’est une perte de temps et d’efforts qui ne se produirait pas si un individu travaillait seul à la tâche.

34
Q

problèmes d’équipes

quest ce que la pensée de groupe

A

Tendance des membres d’un groupe à soutenir ou à approuver les plans ou les orientations de l’équipe, même s’ils ont une autre idée ou une meilleure idée. C’est la tendance des individus à se laisser influencer par la position dominante du groupe. Cette tendance est plus fréquente lorsque la cohésion du groupe est élevée, qu’il y a une pression en faveur de la conformité, que le groupe est isolé et qu’il y a un leader influent.

35
Q

problèmes d’équipes

quest ce que la diffusion de la responsabilité

A

L’hypothèse selon laquelle il n’est pas nécessaire d’effectuer une certaine tâche parce que d’autres le feront.

36
Q

problèmes d’équipes

quest ce que la flanerie sociale

A

La diminution de l’effort des individus au sein d’un groupe par rapport à un travail solitaire.

37
Q

quelle est la différence entre la diffusion de la responsabilité et la flânerie sociale

A

La diffusion de la responsabilité est la croyance selon laquelle il n’est pas nécessaire d’accomplir une tâche ou une partie d’une tâche parce que quelqu’un d’autre s’en chargera.

La Flânerie sociale est le comportement réel, lorsque les gens en font moins que ce qu’ils feraient normalement, simplement parce qu’il y a d’autres membres du groupe qui pourraient prendre le relais. Plus l’équipe est grande, plus ce problème s’aggrave et moins les gens en font.

38
Q

quoi dire sur le brainstorming

A

souvent on pense que ca doit etre fait en equipe, mais en fait peut etre grandement affecté par une perte de processus

39
Q

pourquoi brainstorming en equipe mauvais

A

L’avantage d’entendre les idées des autres pour générer ses propres idées est perdu dans le cadre d’un groupe. Les membres s’inhibent les uns les autres de différentes manières. Vous pouvez être réticent à partager vos réponses dans un contexte social, et vous passez plus de temps à écouter les options qu’à en générer.

40
Q

solution au brainstorming en equipe

A

il est généralement préférable de faire travailler les gens individuellement, puis de combiner leur travail au sein d’une équipe qui ne se réunit qu’une fois que les individus ont terminé leur préparation. En règle générale, l’effort individuel suivi d’un travail d’équipe permet d’obtenir une plus grande quantité d’items et une meilleure qualité des items générés par le brainstorming.

41
Q

renforcement de l’esprit d’équipe (team building)

utilisé pour quoi

A

pour résoudre les différents problèmes de l’équipe

42
Q

renforcement de l’esprit d’équipe (team building)

efficace?

A

oui, mais son efficacité dépend du problème à résoudre

43
Q

renforcement de l’esprit d’équipe (team building)

comment cest fait

A
  • le team building est souvent géré par des consultants
  • leur travail consiste à identifier le problème, à appliquer une intervention de formation et à vérifier si elle a fonctionné.
44
Q

équipes virtuelles

preuve si meilleure ou mauvaise?

A

Il n’existe aucune preuve que les équipes virtuelles sont MEILLEURES ou MAUVAISES que les équipes en personne.

  • nous savons que (certaines) personnes sont plus heureuses et plus satisfaites de leur travail lorsqu’elles travaillent à la maison
  • la “sauce secrète” des équipes virtuelles semble être la communication et la confiance dans vos employés et dans le gestionnaire
  • une bonne communication/confiance est associée à de meilleures performances et à une plus grande satisfaction au travail pour les équipes virtuelles