Cours 10 - Le langage

Question 1

Quelles sont les 3 grandes périodes dans le temps concernant l’origine du langage?

Answer 1

-Séparation des grands singes et des hominines
-Émergence du genre homo
-Apparition de Homo sapiens

Question 2

Qu’est-ce que la période Séparation des grands singes et des hominines ?

Answer 2

Séparation des grands singes et des hominines :
* Apparition des premiers hominines, issus d’une lignée distincte des grands singes (chimpanzés, gorilles).
* Début de bipédie rudimentaire chez des espèces comme Sahelanthropus tchadensis et Orrorin tugenensis.
* La bipédie a pu permettre une utilisation primitive des mains pour des gestes, mais il est peu probable que cela ait conduit
immédiatement à un langage manuel élaboré.

Question 3

Qu’est-ce que la période Émergence du genre Homo (Homo habilis, puis Homo erectus) ?

Answer 3

Émergence du genre Homo (Homo habilis, puis Homo erectus) :
* Augmentation significative de la taille du cerveau (jusqu’à 800-1 000 cm³ chez Homo erectus).
* Début des migrations hors d’Afrique(ex. Homo erectus en Asie et en Europe).
* Langage :
* Développement probable d’une communication plus complexe, avec des éléments gestuels, faciaux et vocaux (grunts)
* Les premières traces d’organisation sociale et de transmission culturelle pourraient refléter un début de structuration syntaxique

Question 4

Qu’est-ce que la période apparition de homo sapiens?

Answer 4

Apparition de Homo sapiens :
* Origine en Afrique (modèle de l’origine africaine récente).
* Début de la “révolution cognitive” ou “révolution humaine” :
* Innovations technologiques et symboliques (outils avancés, art rupestre, rituels).
* Mutation du gèneFOXP2 (datée plutôt entre 200 000 et 100 000 ans, selon certaines études) : permet:
* Associée à des capacités motrices vocales et articulatoires nécessaires pour un langage parlé complexe.
* Le langage vocal prend le dessus sur le langage gestuel, permettant une transmission culturelle plus efficace

Question 5

Qu’est-ce que le langage?

Answer 5

Un système de communication utilisant les
sons et les symboles.
Exprime les sens, les pensées, les idées et les expériences.

Question 6

Est-ce que le langage animal est comparable au langage humain?

Answer 6

+/- mais oui car parler différentes langues animales ayant des représentations différentes

Question 7

Le langage donne la possibilité de créer de nouvelles et uniques phrases (organisation des mots parlés, écrits ou même mimés) dû à une structure qui est :

Answer 7

1. Hiérarchique
   Composantes qui peuvent être combinées afin de former des unités plus larges.
2. Gouvernée par des règles
   ◦ Manières spécifiques dont les composantes peuvent être arrangées.

Question 8

Décrivez Le besoin de communiquer quand on est entouré d’autres individus

Answer 8

◦ Les enfants sourds inventent une langue des signes qui leur est propre pour communiquer avec les autres qui ne comprennent pas la langue des signes conventionnelle.
◦ Tous les humains ayant des capacités normales développent un langage et apprennent à suivre ses règles complexes.
◦ Le langage est universel à travers les cultures.
◦ Le développement du langage est similaire à travers les cultures.
◦ Les langages sont “uniques mais identiques”.
◦ Différents mots, sons et règles.
◦ Tous ont des noms, verbes, négations, questions, temps passé/ présent.

La communication répond à un besoin de survie de bcp d’espèces

Question 9

Études du langage dans la psychologie cognitive: décrivez celle de Paul Broca et Carl Wernicke

Answer 9

Lésions cérébrales (lobe frontal) région cérébrale qui produit le langage
Aire de Wernicke (lobe temporal) responsable de la compréhension du langage

Question 10

Études du langage dans la psychologie cognitive: décrivez celle de B.F. Skinner (1957) Comportement verbal pour décrire l’apparition du langage

Answer 10

Langue apprise par le renforcement

Question 10

Études du langage dans la psychologie cognitive: quels sont les 4 processus de la psycholinguistique?

Answer 10

Compréhension
Représentation
Production de discours
Acquisition

Question 11

Études du langage dans la psychologie cognitive: Noam Chomsky (1957)
Structures syntaxiques pour décrire l’apparition du langage

Answer 11

Langage humain codé dans les gènes, ne s’apprend pas par exposition
La base sous-jacente de toutes les langues est similaire
Les enfants produisent des phrases qu’ils n’ont jamais entendues et qui n’ont jamais été renforcées.

Question 12

Qu’est-ce que le but de la psycholinguistique?

Answer 12

découvrir le processus psychologique par lequel les humains acquièrent et traitent le langage.

Question 13

Qu’est-ce que le lexique?

Answer 13

ensemble des mots connus

Question 14

Qu’est-ce que la sémantique?

Answer 14

Signification des mots (un mot peut avoir plusieurs significations)

Question 15

Décrivez l’étude de l’effet de fréquence de mot (Pas tous les mots sont égaux)

Answer 15

*Théorie: Le corpus d’une langue indique la fréquence avec laquelle chaque mot est utilisée, et la fréquence des différentes significations et constructions grammaticales dans une langue. Représente comment les gens utilisent leur langue.
◦ La compréhension des mots peut être prédite à partir de ce que nous connaissons des propriétés du corpus d’une langue.

Résultats:
1. Réponses plus rapidement aux mots de haute fréquence
2. Regardent les mots à basse fréquence plus longtemps

Question 16

Qu’est-ce que le lexique-sémantique?

Answer 16

L’ensemble de sens des mots (Combinaison lexique et sémantique). S’améliore avec le développement, l’éducation et la stimulation

Question 17

Nommez des facteurs qui complexifient la compréhension des mots

Answer 17

◦ La prononciation des mots est variable
◦ Il n’y pas de silences entre les mots dans une conversation normale
◦ Segmentation de la parole

Question 18

De quoi dépend l’habilité à comprendre des mots?

Answer 18

1. La fréquence passée (exposition)
2. Le contexte
3. Nos connaissances des régularités statistiques du langage (Segmentation de la parole)
4. Nos connaissances de la sémantique des mots

Question 19

Qu’est-ce que l’ambiguïté lexicale? Et la dominance du sens? Quels sont les 2 types de dominance?

Answer 19

Ambiguïté lexicale
◦ Les mots ont plus d’un sens.
◦ Accès a plus d’un sens pour chaque mots, effet d’amorçage des mots, effet qui ne dure pas très longtemps (200ms)

◦ Dominance du sens - Le fait que certains mots sont utilisés plus fréquemment que d’autres

Dominance biaisée
◦ Quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec une dominance différente.

Dominance équilibrée
Quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec à peu près la même dominance.

◦ Le contexte élimine l’ambiguïté après que toutes les significations d’un mot ont été brièvement accédées.
◦ Les composantes du langage ne sont pas traitées de manière isolée (mots seuls vs dans une phrase)

Question 20

Par quoi est déterminé la vitesse de compréhension des mots sans contexte?

Answer 20

Sans contexte la vitesse est déterminée par la dominance du mot

Question 21

Par quoi est déterminé la vitesse de compréhension des mots avec un contexte?

Answer 21

Avec contexte la vitesse est déterminée par la dominance du mot et le contexte

Question 21

Quand un mot a deux significations
probables (dominance équilibrée), les 2 sens des mots sont activés, ce qui entraîne un …

Answer 21

…accès lent.

Question 22

Accéder à la signification de mots ambigus en lisant une phrase est déterminé par……

Answer 22

Accéder à la signification de mots ambigus en lisant une phrase est déterminé par….. la dominance du mot et le contexte créé par la phrase.

Question 23

Lorsqu’un mot a une signification dominante et une signification moins
dominante (dominance biaisée), seule la
signification la plus fréquente d’un mot est
activée, ce qui entraîne un ……….

Answer 23

accès rapide.

Question 24

Si le sens le moins dominant est indiqué
par le contexte, il est activé, mais il en est de même du sens dominant, même s’il n’est pas adapté au contexte. Que se passe-t-il quant à l’accès du mot?

Answer 24

Cela ralentit l’accès du mot non dominant approprié au contexte.

Question 25

Si la signification dominante est indiquée
par le contexte, c’est le seul sens activé, et
l’accès est …..

Answer 25

rapide.

Question 26

Que pouvons-nous retrouver dans les propriétés d’une phrase?

Answer 26

• Sémantique: sens des mots et des phrases.
• Syntaxe: règles pour combiner des mots en phrases

Question 27

Que pouvons-nous retrouver dans l’analyse syntaxique?

Answer 27

• Regroupement mental de mots dans une phrase en petites phrases.
• Sens des mots
• Ordre des mots

Question 28

Qu’est-ce que la phrases de chemin de jardin?

Answer 28

Une phrase qui est temporairement ambigu ou confuse parce qu’elle contient un groupe de mots qui semble compatible avec plus d’une analyse structurelle.

• Ambiguïté temporaire
  Quand les mots initiaux sont ambigus, mais le sens est précisé à la fin de la phrase.

Question 29

Qu’est-ce que l’approche de première syntaxe de l’analyse syntaxique?

Answer 29

◦ La structure grammaticale de la phrase détermine l’analyse syntaxique.
◦ Fermeture tardive: le lecteur suppose que le nouveau mot fait partie de la phrase
courante.
◦ Modèle de chemin de jardin
Donc si on ne comprend rien, on revient en arrière pour comprendre

Question 30

Qu’est-ce que l’approche interactionniste de l’analyse syntaxique?

Answer 30

La sémantique et la syntaxe influencent le traitement lorsque l’on lit une phrase.
Donc + une phrase est ambiguë, + on met de temps à la traiter

Question 31

Comment pouvons-nous faire des prédictions pour comprendre une phrase?

Answer 31

Faire des prédictions basées sur la sémantique des mots selon leur position dans la phrase et leur fonction. Si une construction est plus probable, nous allons être biaisée par celle-ci (phrases de chemin de jardin).
◦ Corpus, fréquences de mots, ambiguïté lexicale et syntaxique. Avec l’expérience, on peut s’adapter en fonction de ce qui a le plus de probabilité de se passer (statistiquement plus élevé de se produire) appuie l’approche interactionniste. Nous pouvons aussi s’appuyer sur les connaissances de l’environnement et le contexte donné.

Question 32

Quelle est l’influence de la sémantique des mots pour comprendre une phrase?

Answer 32

La signification des mots influence comment nous lisons les phrases, puisque la facilité à prédire la fin d’une phrase dépend de la sémantique des mots.
*l’accusé interrogé par les avocats n’était pas clair (… prédiction plusieurs possibilités)
* les preuves examinées par les avocats n’étaient pas claires (pas d’ambiguïté)

Question 33

Quelle est l’influence du contexte de l’histoire pour comprendre une phrase?

Answer 33

Le contexte de l’histoire permet de mieux comprendre les phrases.
* Cet invité qu’il a dit des folies. (sans contexte la phrase semble agrammaticale ou bizarre…)
*Elle a invité unami chez elle. Ils ont rigolé toute la soirée, mais moi j’étais un peu choquée par les propos. Ce n’est pas tant elle, mais plutôt lui. Après ça, j’ai appelé ma meilleure amie et je lui ai dit : ‘’Cet invité qu’il a dit des folies.’’ (La dernière phrase fait beaucoup plus de sens grâce au contexte de l’histoire).

Question 34

Quelle est l’influence du contexte de la scène visuelle pour comprendre une phrase (paradigme du monde visuel)?

Answer 34

*Traitement de l’information (suivre les instructions) lors de l’observation d’une scène (enregistrement des mouvements oculaires).
◦ Les mouvements oculaires changent lorsque l’information suggère que la révision de l’interprétation de la phrase est nécessaire.
◦ Informations syntaxiques et sémantiques utilisées simultanément.
◦ Contraire à ce que prédit l’approche de première-syntaxe basée sur la structure d’une phrase, où un changement de scène visuelle ne devrait pas créer un changement dans l’analyse syntaxique.

Ambigu : Placer la pomme sur la serviette dans la boite.
non-Ambigu : Placez la pomme qui se trouve sur la serviette dans la boîte.

Question 35

Qu’est-ce que la cohérence dans la compréhension des textes et des histoires?

Answer 35

*Représentation du texte dans l’esprit de sorte que les informations d’une partie du texte puissent être liées aux informations d’une autre partie du texte.
*Propriété importante dans la narration
*Peut être créée à partir de plusieurs types d’inférences

Question 36

Qu’est-ce qu’une inférence dans la compréhension des textes et des histories? Quels sont les 3 types?

Answer 36

Les lecteurs créent des informations pendant la lecture non explicitement indiquées dans le texte. Processus
dynamiques impliquant des transformations.

Anaphorique: Connecter des objets / des personnes d’une phrase à une autre. (J’amène les enfants pêcher. Ensuite, évidemment, je les grille.)

Instrumental: Sous-entendre les outils ou méthodes utilisés. (Shakespeare a écrit Hamlet sur son bureau)

Causal: Événements dans une phrase provoquée par des événements dans la phrase précédente.
*Sharon a pris de l’aspirine. Son mal de tête est parti

Question 37

Décrivez le concept suivant: Modélisation de situations: Représentation mentale comme simulations de ce qu’est un texte.

Answer 37

Représenter des événements comme si vous viviez la situation.
◦ Point de vue du protagoniste.
◦ Activation des propriétés des éléments de l’histoire à plusieurs niveaux :
perceptuel, moteur, fonctionnel, émotionnel.
◦ Neurones miroirs.

Question 38

Décrivez le concept suivant : Modélisation de situations : Prédictions basées sur la connaissance des situations.

Answer 38

On accède constamment à nos connaissances en lisant ou en écoutant
une histoire.
◦ Monitorage en ligne de la sémantique.
◦ Consistent avec l’approche
interactionniste.
◦ Processus dynamique et créatif.

Lorsque on ne s’y attend pas = + de temps de traitement

Question 39

Dans la production de parole, qu’est-ce qu’un contrat de nouvelles données?

Answer 39

Le locuteur construit des phrases afin qu’elles contiennent :
◦ Informations données déjà connues.
◦ Nouvelles informations.
◦ Nouvelles informations peuvent alors devenir une information connue.
◦ Dynamiques et rapides.

Question 40

Production de la parole: quels sont les points communs entre les locuteurs?

Answer 40

◦ discussion entre paires – type de vocabulaire
◦ Établir un ground commun
◦ Synchronisation des informations, gestes,
positions, posture.

Question 41

Production de la parole, qu’est-ce que la coordination syntaxique?

Answer 41

◦ En utilisant des constructions grammaticales similaires cela permet de coordonné les idées
= amorçage syntaxique

Question 42

Quels sont les 3 façons de considérer notre interlocuteur?

Answer 42

Contrat de nouvelles données
Points communs entre les locuteurs
Coordination syntaxique

Question 43

Qu’est-ce que l’amorçage syntaxique?

Answer 43

La production d’une construction
grammaticale spécifique par une personne
augmente les chances qu’une autre
personne utilise cette construction.

◦ Réduit la charge de calcul dans la
conversation.