Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSL 1984 H24-E > Cours 1: Les bases du système nerveux > Flashcards

Cours 1: Les bases du système nerveux Flashcards

Neurones, glie et système nerveux

1
Q

V/F en réadaptation, on travaille en équipe multi/interdisciplinaire

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quel type d’atteintes/maladies empêche les gens d’être autonome, de retourner à la maison? Nommer des exemples.

A

Atteinte neuro: AVC, trauma, sclérose en plaque, déficience intellectuelle, maladie neurodégénérative

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

En réadaptation, quel est notre rôle pour les patients en perte d’autonomie?

A
  1. regagner de l’autonomie
  2. maintenir acquis
  3. réaliser leur plein potentiel
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qui suis-je? je suis une cellule spécialisée qui constitue l’unité de base du système nerveux.

A

neurone

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Il est possible d’utiliser plusieurs techniques pour étudier les neurones qui ont des caractéristiques distinctes. Nommer ce qu’on peut découvrir sur les neurones.

A

morphologie, localisation, connectivité, biochimie, molécule

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

V/F les neurones sont des cellules animales

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

V/F comme les autres cellules, les neurones contiennent les mêmes organites

A

v

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Nommer des différences entre les neurones et d’autres cellules.

A
  1. localisation des organites (mitochondries, RE, Golgi)
  2. Protéine du cytosquelette (tubuline/actine)
  3. protéines membranaires (canaux ioniques)

RE: réticulum endoplasmique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Décrire la différence de la localisation des organites dans le neurone

A
  1. Mitochondries dans les terminaisons axonales
  2. RE et Golgi dans soma

soma = corps cellulaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Nommer les rôles du cytosquelette

A
  1. maintien de la forme de la cellule
  2. croissance des axones/dendrites
  3. positionnement des composantes du neurone
  4. transport axonal
  5. endo/exocytose
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Expliquer comment le cytosquelette (actine et tubuline) influence le transport intracellulaire

A

Les protéines forment des “rails” dans la cellules qui servent d’ancrage/guide pour les vésicules/molécules lors du transport entre le soma et les télodendrons.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que le soma? Que contient-il?

A

Corps cellulaire: noyau, golgi, ribosomes… (tous les organites réguliers)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Décrire les dendrites et leur fct.

A
  1. prolongement du soma
  2. reçoivent les signaux chimiques/électriques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

V/F l’axone est un prolongement du soma qui le relie aux terminaisons nerveuses.

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

V/F les axones sont toujours enveloppée par la myéline

A

F, certaines axones sont myélinisées et d’autres ne le sont pas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

D’où vient la myéline et quel est son rôle?

A

Gaine de cellules adipeuses
SNC: oligodendrocytes
SNP: Cellules de Schwann
Rôle: augmenter la vitesse de l’influx nerveux (conduction saltatoire)

SNC/P: système nerveux central ou périphérique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Décrire les noeuds de Ranvier

A

Espace entre les segments de myéline où l’axone est démyélinisée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

V/F les axones mesurent entre 1mm et 1m

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Décrire les 4 types de neurones. Où peut-on les retrouver?

A

Exemples d’endroit qu’on les retrouve:
1. invertébré
2. rétine
3. cellule ganglionnaire de corne dorsale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Particularité des neurones multipolaires vs unipolaire.

A

Multipolaires = très grand corps cellulaires (bcp de dentrites)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

V/F les neurones composent la majorité du cerveau.

A

F

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quelles cellules composent la majorité du cerveau?

A

Cellules gliales (glie)

23
Q

Rôle de la glie

A
  1. soutien, croissance, développement, réparation (cellules souches)
  2. conduction (myéline)
  3. absorbe neurotransmetteurs et préserve gradient ionique au synapse
  4. Protection (barrière hémato encéphalique)
24
Q

Décrire les astrocytes

A
  • Cellules gliales avec multiples ramifications complexes
  • Soutiennent et contrôle environnement
  • Constituent barrière hémato encéphalique
25
Q

Décrire les oligodensrocytes et les cellules de Schwann

A

Forment la myéline
SNC: 1 oligodendrocyte s’enroule autour de plusieurs neurones

SNP: 1 cellule de Schwann s’enroule autour de 1 axone (plusieurs cellules de Schwann forme la gaine complète)

26
Q

Décrire l’origine et le rôle de la microglie

A

Origine embryonnaire : cellules souches hématopoiétiques
Rôle: nettoyage** (produise cytokine = inflammation locale et apoptose)
*une atteinte cérébrale brise la barrière hématoencéphalique et la microglie “attire” les macrophage (système immunitaire)

27
Q

Décrire les circuits neuronaux de façon générale.

A
  1. Réception de neurotransmetteurs par des dendrites + soma
  2. Modification du potentiel membranaire
  3. Acheminement du signal vers l’axone
  4. L’axone produit un PA (influx) qui voyage jusqu’aux terminaisons
  5. Libération des vésicules contenant neurotransmetteurs

PA: potentiel d’action

28
Q

Nommer les types de synapses et décrire leur fonctionnement.

A
  1. Électrique: les ions traversent d’une neurone à l’autre grâce à des connexons (canaux ioniques)
  2. Chimique: les vésicules contenant les neurotransmetteurs se lient à la membrane présynaptique et les libèrent. Les neurotransmetteurs dans la synapse se fixent sur les récepteurs post-synaptique et induisent l’entrée d’ions (influx)
29
Q

V/F la membrane présynaptique appartient à une dendrite et la membrane post-synaptique appartient à une terminaison axonale.

A

F
Présynaptique = ternimaison axonale
Post-synaptique: dendrite

30
Q

Décrires les différents circuits de neurone.

A
  1. En série: influx excitateur ou inhibiteur passe d’un neurone à l’autre
  2. Convergent: multiples afférences envoient influx vers 1 neurone
  3. Divergent: 1 neurone qui envoir influx vers plusieurs cibles
31
Q

Expliquer les dinstinctions entre les neurones afférentes, efférentes et locales/interneurones.

A
  1. Aférente: envoie influx de la périphérie vers le SNC (ex: stimuli visuels et tactiles)
  2. Efférente: envoie influx du SVC vers la périphérie (ex: signaux moteur)
  3. Interneurones: relais entre neurones (actions localisée et limitée)
32
Q

Donner un exemple d’arc réflexe qui démontre l’actions des neurones afférentes, efférentes, et des interneurones.

A

Réflexe rotulien

2A: monosynaptique directe
2B: exemple avec interneurone

33
Q

Définir jonction neuromusculaire

A

Synapse entre un neurone et un myocyte

34
Q

Quelles méthodes peuvent être utilisées pour étudier les circuits de neurones?

A
  1. Électrophysiologie
  2. Imagerie
  3. Modèles cellulaires/animaux
35
Q

Nommes les éléments principaux du SNC et SNP.

A

SNC: cerveau (tronc cérébral et cervelet) et ME
SNP: nerfs (plexus et racines) et ganglions

ME: moelle épinière

36
Q

Décrire la matière blanche et la matière grise dans le SNC.

A

Grise (surtout soma): cortex et noyaux
Blanche (sutout myéline = oligodendrocytes): axones/faisceaux

37
Q

Décrire la matière blanche et la matière grise dans le SNP.

A

Grise: ganglions (soma)
Blanche: Axones myélinisées (cellules de Schwann)

38
Q

Décrire l’allure de la distribution de matière grise vs blanche dans le SNC. Faire distinctions entre l’encéphale et la ME.

A

Encéphale:
- matière grise en surface/en périphérie majoritairement (cortex), sauf pour les noyaux
- matière blanche: en profondeur, “enveloppée” par matière grise

ME:
- matière grise : en profondeur/au centre, “enveloppée” par matière blanche
- matière blanche: en surface/en périphérie majoritairement

slide 49

39
Q

Expliquer les composantes des 3 systèmes fonctionnels du système nerveux.

A

Sensitif: récepteurs et neurones sensitives
Moteur: motoneurone et cible (ex: myocytes)
Associatif: circuit entre 2 systèmes (ex: action de parler = aire de Broca/cortex moteur + compréhension de la signification des mots = aire de Wernicke)

40
Q

Expliquer l’organisation du système nerveux périphérique.

A
  1. système somatique: muscles striés (actions volontaires) + sensitif
  2. système autonome: muscles lisses et cardiaque (contrôle involontaire)
41
Q

V/F le système nerveux humain est organisé en 1 système fonctionnel, c.-à-d. que toutes les voies sensitives, motrices et associatives passent par les mêmes structures et ont une organisation semblables.

A

F, le système nerveux est organisé fonctionnellement en 3 systèmes, soit sensitif, moteur et associatif.

42
Q

Décrire l’organisation du système nerveux autonome

A
  • Sympathique: Prépare à une réponse ‘fight or flight’, Ganglions près de la colonne vertébrale:
  • Parasympathqiue: Favorise homéostase, Ganglions dans
    les organe
43
Q

Résumer l’organisation fonctionnelle (SNC, SNP, SNS, SNA, SNs, SNps) du système nerveux.

voir section réponse pour abréviation. la “bonne réponse” dans la photo

A

SNC: système nerveux central
SNP: système nerveux périphérique
SNS: système nerveux somatique
SNA: système nerveux autonome
SNs: système nerveux sympathique
SNps: système nerveux parasympatique

Ce n’est explicitement dans les notes de cours/à apprendre par coeur, mais ça aide à s’organiser pour mieux comprendre selon moi ;)

44
Q

Définir la topographie du système neural

A
  • ensemble des neurones et connections dédiés à une fonction
  • représenté dans l’espace de façon ordonée sur le cortex par l’homonculus
45
Q

V/F Lorsqu’on regarde une image, les stimuli sont envoyés et traités par le système visuel (1 seul système fonctionnel) donc la perception et la compréhension de l’image est analysée par 1 seul lobe et 1 seule aire/division du cerveau.

A

F, bien que ce soit seulement le système visuel qui “travaille”, la perception (le fait de “voir” l’image) sera traitée et analysée dans une certaine partie du lobe occipital alors que la compréhension de ce qu’on voit sera traitée dans une aire corticale différente (parfois même un lobe différent)

slide 55

46
Q

Définir l’organisation somatotopique et sa représentation.

A
  • Position relative dans le système nerveux des structures correspondant à différentes parties du corps.
  • représenté par l’homonculus
47
Q

Par quel moyen a-t-on conçu le modèle de l’homonculus.

A
  1. observations clinques
  2. EEG
  3. Stimulation corticale pendant chirurgie de l’épilepsie
48
Q

Nommer des techniques d’observation du cerveau.

A
  • CT scan
  • IRM
  • IRM fonctionnelle
  • MEG
49
Q

Expliquer comment le CT scan permet d’observer le cerveau.

A
  • Les rayons x percutent ou traversent les structures anatomiques selon leur densité et sont détectés par les barettes = image.
  • Plusieurs images de rayons x sont prises en continue
  • Les images sont superposées et on corrige la résolution (“pixeliser”) pour avoir image sur ordinateur
  • Résultat: possibilité d’avoir info anatomique au milimètres près
50
Q

Expliquer ce qu’est l’IRM/IRM fonctionnelle.

A
  • Imagerie par résonnance magnétique
  • Technique qui se base sur le champ magnétique et la distribution des molécules d’eau dans le corps
  • résolution infra millimétrique (très précis)
  • IRM fonctionnelle: résolution spatiale (mm) et temporelle (secondes) de l’activité cérébrale + profite du comportement de l’Hb-O vs pas lié à O

Ce n’est pas une “vrai” image comme de CT scan

Hb: hémoglobine

51
Q

Expliquer comment le MEG permet d’analyser le cerveau.

A

Magnétoencéphalographie
L’activité électrique du cerveau induit un champ magnétique qui peut être mesuré/étudié

52
Q

Différence entre EEG et MEG.

A

EEG: électroencépgalographie = mesure activité électrique
MEG: Magnétoencéphalographie = mesure champ magnétique

53
Q

Comment peut-on analyser les comportements complexes? (ex: mémoire, émotions…)

A
  • Épreuves avec animaux (labyrinthes, conditionnement…)
  • Tâches neurospychologiques (ex: Montreal cognitive assessment test)

PSL 1984 H24-E (24 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions