Cours 1 : Composantes d'une culture

Question 1

Définis la culture

Answer 1

La culture est un phénomène identitaire profond qui s’imprègne en soi dans un contexte particulier. Elle nous défini comme personne et nous aide à construire notre identité. (software de l’humain)

Question 2

Quels sont les 4 éléments d’une culture?

Donne des exemples

Answer 2

1- Les symboles (nourriture, vêtement, paysage)
2- Les héros (Céline Dion, cirque du soleil)
3- Les rites
4- Les valeurs

Question 3

Quels sont les 3 caractéristiques d’une culture?

Answer 3

1- Il s’agit d’une configuration unique de valeurs, attitudes, croyances et visions du monde.
2- C’est aussi une configuration partagée (processus de groupe)
3- Et forte identification et fierté pour transmettre (agirs, manières de réagir)

Question 4

Comment les valeurs pourraient faire surgir un conflit entre deux personnes?

Answer 4

À la base, les humains ont tous les mêmes valeurs. Il s’agit plutôt de la place hiérarchique à laquelle on place certaines valeurs qui peut faire surgir des conflits.

L’importance de certaines valeurs n’est pas la même pour tout le monde.

** Les moyens pour atteindre certaines valeurs peuvent aussi être source de conflits. (ex: violence physique pour apprendre)

Question 5

Définis une valeur

Answer 5

Quelque chose à quoi on accorde de l’importance.

Question 6

Comment peut-on distinguer qu’il s’agit vraiment d’une culture ou non?

Answer 6

Si la personne nous en parle comme quelque chose de primaire, de très identitaire, de très profond il s’agit d’une culture.

Lorsqu’on en parle de manière secondaire il s’agit plutôt d’un phénomène de groupe (ex: groupe de camp de jour)

Question 7

Afin de porter un regard neutre et sans jugement sur les autres culture en posture d’intervention, que doit-on comprendre?

Answer 7

Il faut que l’intervenant comprenne d’où il vient ; ainsi il doit connaître sa propre programmation culturelle. Cette vision claire influencera ensuite le regard que l’on pose sur les autres cultures.

Question 8

Symboles définition

Answer 8

Objets, tangibles ou non, qui ont un sens particulier pour la culture et qui permettent de l’identifier.

• Ce sont les aspects qui sont accessibles à première vue.

Question 9

Héros définition

Answer 9

Ce sont des personnes réelles ou fictives, mortes ou vivantes, qui ont des caractéristiques importantes par la culture ; elles méritent ainsi une admiration de ses membres.

• Ex buddah.

Question 10

Rites définition

Answer 10

Ce sont des activités collectives importantes pour la culture dans le seul et unique but de tisser des liens. Permet de se rappeler d’où on vient et de retirer des bénéfices sociaux.

Autrefois relié à la survie.

Question 11

Valeurs définition

Answer 11

C’est ce qui se situe au coeur de la culture. C’est ce à quoi on apporte de l’importance.

Question 12

Quelles informations la pratique d’une culture, par ses symboles, héros et rites, peut nous donner sur celle-ci?

Answer 12

Les symboles, héros et rites d’une culture ne sont que les éléments de surface. Il s’agit d’éléments observables.

Elles servent dont de piste pour que les gens tentent de comprendre les valeurs qui sont au coeur de la culture.

Question 13

Que veut dire Hofstede lorsqu’il dit que nous sommes porteurs de cultureS ?

Answer 13

Cela signifie que nous détenons tous une culture nationale, régionale (ex: accents diff régions au QC), genre, de génération, de classe et d’organisation.

En prenant compte de tout ce bagage de cultures, l’individu choisi de mettre certaines cultures à l’avant-plan ou à l’arrière-plan selon le contexte.

Question 14

QUESTION EXAMEN: Décris une culture ou identifie s’il s’agit d’une culture ou non.

Answer 14

Voici une description de la culture néo-écossaise:

Symboles: La fleur de mai, les fruits de mer, un phare, les champs

Héros: Acadiens (maintenir le français en nouvelle-écosse malgré l’expulsion des britanniques)

Rites: Aller à la mer, festival acadien,

Valeurs: respect, le bien commun, le partage, bienveillance, acceptation des autres, famille

Question 15

3 raisons pourquoi il est important d’étudier la culture?

Answer 15

1) Car le savoir est culture-bound.
- Nos modèles et nos savoirs sont culturellement limités car ils sont teintés de la culture occidentale.
- Peut mener à confondre des variables (ex: souffrance dans une culture ne signifie pas la même chose qu’en occident)
- Ainsi on étudie la culture pour généraliser nos savoirs.

2) Car le savoir est cultre-blind.
- Il y a des aspects de cultures que nous ne voyons pas, qui ne sont pas investigués. Il nous manque des savoirs.
- Ainsi on doit élaborer de nouveaux savoirs.

3) Pour offrir des services adéquats en intervention
- Afin d’offrir un service adéquat il y a une compétence de base à développer: connaître sa propre programmation culturelle.
- Car lorsque l’on comprend d’où on vient on peut se placer dans une position neutre et sans jugement par rapport aux autres cultures.

Question 16

Donne un exemple de modèle en psychologie qui est culture-bound

Answer 16

La pyramide de Maslow.

Celle-ci organise des besoins de manière hiérarchique comme si toutes les cultures avaient les mêmes besoins à combler et la même hiérarchisation.

Ex: la pyramide de Maslow pour une autre culture pourrait avoir des besoins sociaux et des besoins spirituels.

Question 17

Quel est l’ensemble du contenu du modèle de Berry?

Answer 17

Le modèle de Berry illustre que les comportements et les processus psychologiques sont le fruit d’une transmission génétique ET culturelle.

Question 18

En quoi le modèle de Berry peut être utile en intervention?

Answer 18

En position d’intervention le modèle de Berry permet à l’intervenant de comprendre que les éléments qui constituent une personne proviennent d’une réponse adaptative culturelle et biologique dans un contexte sociopolitique et écologique donné.

Ainsi on peut comprendre d’où provient les différences intergénérationnelles.

Question 19

Que signifie acculturation

Answer 19

Adopter des éléments d’une autre culture par le simple contact avec celle-ci.

Question 20

Explique les composantes du modèle de Berry

Answer 20

Selon Berry, le comportement observable est le résultat de transmissions génétiques, culturelles, écologiques et d’acculturation.

Ces transmissions proviennent d’une réponse adaptative aux influences du contexte écologique et socio-politique.

Question 21

Pourquoi l’empathie intergénérationnelle est elle importante?

Answer 21

Elle est importante car nous sommes le résultat de ce qui a été semé par les générations précédentes.

Lorsqu’on comprend que nous sommes une version évoluée des générations précédentes, nous arrivons à mieux comprendre les différences intergénérationnelles et ainsi d’éviter les réactions défensives!

Question 22

En quoi consiste le contexte écologique dans le modèle de Berry?

Answer 22

Ce sont les conditions environnementales, l’infrastructure etc auxquels l’individu doit formuler une réponse adaptative pour y survivre.

Question 23

En quoi consiste le contexte socio-politique dans le modèle de Berry?

Answer 23

C’est le système de santé, le système d’éducation, l’accès à l’alimentation et la justice auxquels l’individus doit formuler une réponse adaptative pour y survivre.

Question 24

Donne un exemple qui suit le modèle de Berry

Answer 24

La crise du verglas;

Crise du verglas = grande influence écologique

Mène à des comportements (comme l’entraide)

et ainsi cela influence le prochain contexte écologique et socio-politique dans lequel les prochaines personnes naîsseront.

Question 25

Quels sont les 3 moyens d’acquésition de culture?

Answer 25

Socialisation :
- Processus intentionnel d’enseignement par des agents de socialisation.
- Apprentissage par conditionnement ou par observations.

Enculturation:
- Processus non planifié, involontaire et inconscient de transmission de la culture par simple exposition.

Acculturation:
- Processus d’échange culturel par le contact entre cultures.
- Échange des perspectives.

Question 26

Le comportement humain s’explique par une interaction entre la génétique et la culture. Il existe 4 positions théoriques ayant une vue différente sur l’apport de chacun dans l’explication du comportement, quelles sont-elles?

Answer 26

Position 1 : aucun nom
Position 2 : absolutisme
Position 3 : relativisme
Position 4 : universalisme

Question 27

La position 1

Answer 27

Offre peu d’explications du comportement humain. Ne vois rien de commun entre les individus ou les cultures. Signifie que chaque individu est unique.

Question 28

La position d’absolutisme

Answer 28

Croyance que les éléments fondamentaux sont les mêmes d’une culture à une autre, qu’il n’y a pas de différences marquée entre les cultures.

Ex: on a les mêmes 5 émotions de base, on a tous besoin d’une maman.

Question 29

La position de relativisme

Answer 29

Croyance qu’il n’y a pas d’éléments communs entre les cultures, celles-ci sont tous différentes. Il devrait y avoir autant de psychologies qu’il y a de cultures!

Question 30

La position 4 l’universalisme

Answer 30

Croyance qu’il y a du commun et des différences chez les individus qui permet de comprendre la culture et la psychologie.