Cours 1 Flashcards
Qu’est-ce que l’étude de la lexicologie?
o = étude scientifique du lexique
o Unités lexicales ou lexie
–> Chien
–> Maisonnette
–> Lave-vaiselle
–> Tirer les vers du nez [à quelqu’un]
o Relations lexicales : synonymie, polysémie, hyperonymie, hyponymie, etc.
o Étymologie = étude de l’origine des mots
Qu’est-ce que l’étude de la sémantique?
o = étude du sens des mots
o Analyse sémique : fleuve, rivière, ruisseau
o Implication logique
a. Hélène a mangé une toast au beurre d’arachides
b. Hélène a mangé une toast
Qu’est-ce que l’étude de la morphologie?
o = étude de la formation des mots
o Décomposition des mots en morphèmes
–> Anormal : a + norm + al
–> Intergouvernementalisations : inter + gouvern(e) + ment + al + is + ation + s
o Règles morphologiques
–> Repeindre
–> *Remaison
Qu’est-ce que la linguistique?
- Science qui a pour objet l’étude de la langue en tant que système de signes
- Étude scientifique du langage
- Pour la linguistique, on peut aussi parler de science du langage
- Sous-disciplines de la linguistique :
o Phonétique : articulation des sons du langage
o Phonologie : valeur des sons dans le système (réalité psychologique), valeur psychologique des sons
o Morphologie : formation des mots
o Syntaxe : formation des phrases (ordre des mots)
o Sémantique : interprétation de mots des phrases
o Il n’y a pas de lexicologie ici car va parfois va être indiqué dans la sémantique ou dans morphologie, mais n’est pas systématiquement indiqué dans les sous-domaines (comme la pragmatique qui est indiqué la plupart du temps avec la sémantique)
Qui est Ferdinand de Saussure et quelles contributions a-t-il apporté à la linguistique?
- Considéré comme le « père fondateur » de la linguistique moderne
- Pose les bases en ce qui concerne
o L’objet d’étude de la linguistique
o La méthode pour l’étudier - Fait seulement 100 ans qu’on étudie la linguistique comme on la connait aujourd’hui
- L’approche de Saussure a révolutionné la linguistique
- Le cours de linguistique générale (1916)
o Rédigé à partir de notes d’étudiants et quelques rares notes retrouvées dans ses papiers après sa mort
o Une grande influence en linguistique, mais aussi dans d’autres disciplines :
–> La sémiologie (Roland Barthes)
–> L’anthropologie (Louis-Jean Calvet)
–> La psychanalyse (Jacques Lacan)
–> La philosophie (Michel Foucault et Jacques Derrida)
–> La littérature (Tzvetan Todorov)
–> La géographie (Roger Brunet) - De nouvelles idées :
o Structuralisme (langue = système, structure)
o Distinction et définition des concepts « langue », « langage » et « parole »
o Diachronie et synchronie
o Oral et écrit
o Il voit la langue comme un système, qu’il y a une structure
o Selon lui, beaucoup d’étude de linguistique se faisait sur des écrits mais il croyait qu’on devrait étudier la langue dans son état naturel, soit à l’oral
Quelle est la définition d’une langue?
- Langue = système
o Le jeu d’échec, une célèbre métaphore de Saussure, illustre la conception de la langue en tant que système
o Peu importe le matériau dans lequel les pièces sont fabriquées, ce qui importe est la relation que ces pièces entretiennent entre elles à un moment donné par leur position relative sur l’échiquier
o Tout déplacement d’une pièce, ou toute modification du nombre de pièces a un retentissement sur l’ensemble du système
o De même, chaque langue est un système provisoire dont les éléments à un moment donné se définissent les uns par opposition aux autres
Quelles sont les différences entre langage, langue et parole?
o Langage
–> Capacité (faculté) naturelle, inhérente et universelle qu’a l’être humain de construire des langues
o Langue
–> Produit social de la faculté de langage
–> Système conventionnel particulier (acquis)
–> Ensemble structuré d’éléments et de règles = le code
–> Indépendante de l’individu
–> Langue : le français, l’anglais est une langue mais le langage des signes aussi est une langue, une langue peut être oral ou signée. Les dialectes sont inclus dans les langues.
–> Quand on parle de langue, on parle de compétence/grammaire internalisée par une communauté
o Parole
–> Utilisation du code
–> Individuelle
–> Manifestation concrète du système
Qu’est-ce que la diachronie vs synchronie?
o Fin du XVIIIe siècle : Découverte du lien génétique entre le Sanskrit, Grec, Latin et autres langues d’Europe (William Jones)
o XIXe siècle : approche diachronique
–> On étudie la linguistique comparée et historique : histoire et évolution des langues ou des familles de langues
–> Exemples : la perte des cas en français, l’origine des pronoms en malgache, diminution des anglicismes en français québécois
o Saussure (1857-1913) : approche synchronique
–> Il s’intéresse au fonctionnement interne d’une langue à un moment précis de son histoire
–> Exemple : le système des cas en français ancien, les pronoms en malgache, l’ordre des mots en cri, fréquence des anglicismes en français québécois
o Diachronique : regarder l’évolution d’une langue
o Synchronique : Regarder comment une langue est parlée à un certain moment
Quelle est la différence entre l’oral et l’écrit selon Saussure?
o Langue écrite :
–> « Produit de la culture », « artificiel »
–> Tradition philologique : emphase sur l’écrit
o Langue orale :
–> « Résultat du développement naturel »
–> Tradition structuraliste : emphase sur l’oral
Qui est Noam Chomsky et quel impact a-t-il eu sur la linguistique?
- Linguiste et philosophe américain
- Professeur émérite du Massachussets Institute of Technology
- Intellectuel engagé
- Fondateur de la linguistique générative
- Compétence et performance
- Grammaire Universelle (GU)
o Il existe un ensemble de règles syntaxiques qui est universel pour les êtres humains et qui sous-tend les grammaires de toutes les langues humaines
o Les humains naissent avec la capacité d’apprendre et de créer des langues - Une des distinctions de la linguistique générative est compétence vs performance
- GU : organe chez tous les humais qui leur permet d’acquérir plus rapidement le langage que si on n’avait pas cet organe
- Compétence et performance
o Compétence
–> Ce que l’on sait de la langue (connaissance implicite)
–> Ensemble internalisé de règles
o Performance
–> Utilisation de cette connaissance lors de la production ou de la compréhension
o Cette distinction ressemble à celle faite antérieurement par Saussure entre langage, langue et parole
Quelle est la différence entre prescription vs description?
o Approche prescriptive
–> Cherche à prescrire le bon usage
–> Ne cherche pas à décrire la compétence mais à imposer un usage, une norme
o Approche descriptive (=scientifique)
–> Modèle qui cherche à décrire la compétence/connaissance du locuteur
–> Ne dit pas comment parler
–> Décrit 2 types de connaissances linguistiques
* Connaissance implicite : système intériorisé de règles et principes
* Connaissance explicite : description de cette connaissance
Quels sont les impacts de la stigmatisation et des formes non standard?
o Certaines déviances par rapport à la norme sont plus stigmatisées que d’autres
–> Après que je sois parti –> faudrait qu’on dise après que je suis parti, mais on va avoir tendance à penser que la 2ème forme est fautive bien que ce soit la première. La forme est donc très peu stigmatisée
o La stigmatisation dépend des régions et des époques :
–> Anglais : forme sans [r] final (US : classe sociale basse, UK : Queen’s english)
–> Français : moé, roé (employé à la cour avant 1789, classe sociale basse aujourd’hui)
Quelle est la différence entre langue, dialecte et patois?
- Langue
o = dialecte ayant obtenu un prestige social, culturel, politique - Dialecte
o = variété géographique/régionale - Patois
o = parler rural local, utilisé par peu de locuteurs, perçu comme inférieur à la langue officielle
o A une connotation très péjorative
Quelles sont les différentes variétés que peut avoir une même langue?
o Dialecte : variété linguistique utilisée dans une région particulière
–> Est-ce qu’il y a plusieurs dialectes de français québécois?
–> Comment reconnaissez-vous l’origine régionale de quelqu’un?
o Sociolecte : variété linguistique qui dépend du contexte social (âge, sexe, niveau d’instruction)
–> Est-ce que les jeunes et les vieux parlent de la même façon? Exemple?
–> Est-ce que vous pouvez déterminer l’origine sociale d’une personne en fonction de sa façon de parler? Exemple?
o Idiolecte : système linguistique d’un individu
–> Idiolecte : parfois, on utilise des mots qu’on a inventé ou des structures de phrase propre à nous
Quels sont les différents facteurs sociaux qui peuvent modifié une langue?
o Facteurs sociaux :
–> Sexe/genre
–> Âge
–> Classe socio-économique
–> Scolarisation
–> Ethnicité
–> Religion
–> Etc.
–> Pleins de facteurs sociaux qui vont déterminer la manière de parler d’une personne
