Cours 1

Question 1

but du domaine du dév de l’enfant

Answer 1

décrire + ID ce qui influence les constances et les changements de 0-20 ans

Question 2

Quels sont les domaines étudiés?

Answer 2

• physique (taille, poids…)
• cognitif (attention, mémoire, langage)
• émotif et social (communication émotive, reconnaissance des autre et de soi, relations, comportements moraux…)
• • les 3 s’influencent

Question 3

nommer les périodes de développement

Answer 3

Prénatale
Petite enfance (0-2)
Préscolaire (2-6)
Scolaire (6-11)

Question 4

différence entre dév continu/discontinu

Answer 4

continu : On + les mêmes habiletés. changement quantitatif, graduel
discontinu : en stades. changements qualitatifs, réorganisation entre chacun des stades

Question 5

Nature vs culture

Answer 5

Stabilité : hérédité - développement prédéfini, l’expérience n’a pas d’effet
entre les 2 : expérience précoces (1e années de vie -> patron stable pour le futur)
Plasticité : Environnement - expérience influence le développement, il peut changer à tout temps

Question 6

Ère médiévale

Answer 6

enfance = période de développement distincte, besoins spéciaux

Question 7

Réforme (16 e siècle)

Answer 7

enfants = mauvais, doivent être civilisés (linge serré -> adultes)
l’éducation est importante

Question 8

Lumières

Answer 8

Locke : enfants changent selon l’expérience et l’éducation (culture)
Rousseau : développement naturel, maturation déterminée par gènes, stades (nature)

Question 9

théorie de l’évolution

Answer 9

darwin (SN), valeur adaptative…

Question 10

approche normative

Answer 10

développement typique - moyenne selon l’âge (crée des normes) avec des questionnaires

Question 11

mouvement évaluation intellectuelle

Answer 11

tests d’intelligence (approche normative spécifique)

Question 12

Perspective psychanalytique (2 personnes)

Answer 12

freud et erikson

Question 13

Psychosexuelle - parler des instances et quand elles se développent/comment

Answer 13

Ça (naissance), moi (0-3 ans) et surmoi (0-5 ans) : se développent à partir des interactions avec nos parents (leurs attentes envers nous)

Question 14

quel est le rôle des parents selon freud?

Answer 14

gérer les pulsions avec équilibre

Question 15

nommer les stades psychosexuels et décrire

Answer 15

Oral (0-1 ans) - bouche, téter
anal (1-3) - anus, propreté, contrôle (apprend à dire non, terrible two)
phallique (3-6) - génital, oedipe/électra, conscience (culpabilité)
latence (6-11) - pulsions diminuent, conscience sociale

Question 16

nommer les stades psychosociaux et décrire

Answer 16

confiance c. méfiance (0-1) - on me répond
autonomie c. honte/doute (1-3) - habiletés, décider
initiative c. culpabilité (3-6) - explore (jeu), sens, ambition, responsabilités p.e. joue policier, maman/papa
industrie c. infériorité (6-11) - apprend, coopère (+ social, a des amis)

Question 17

côtés + d’erikson

Answer 17

moi + habiletés sociales, considère le contexte culturel, dév. durant toute la vie

Question 18

Piaget a inventé la théorie

Answer 18

cognitive du développement

Question 19

adaptation (piaget)

Answer 19

les str mentales se dév parallèlement au monde extérieur

Question 20

nommer les stades de piaget

Answer 20

sensori-moteur (0-2) : pense en agissant sur le monde par ses sens et mouvements
préopératoire (2-7) : pensée symbolique (langage, jeux), mais illogique
opérations concrètes (7-11) : raisonnement devient logique

Question 21

approche du TI :

Answer 21

changement continu, comme des ordis : info est perçue, encodée, transformée/organisée, et puis génère une R. fillette avec pont

Question 22

approche du ti + et -

Answer 22

méthodologique

composantes de la pensée (détachées), pas pour l’imagination

Question 23

2 types de neurosciences développementales

Answer 23

cognitives : relation entre les changements dans le cerveau et le développement des processus cognitifs et patrons comportementaux
sociales : relation entre les changements du cerveau et le développement émotif et social –> mesures sensibles aux états psycho

Question 24

les neurosciences développementales identifient

Answer 24

des expériences qui facilitent et entravent le dév cérébral et des habiletés.
des corrélats cérébraux (bases neurologiques)qui sous-entendent des progrès, différences individuelles, des troubles

Question 25

les neurosciences développementales mesurent :

Answer 25

l’impact de traitements sur le comportement et le fonctionnement cérébral

Question 26

Période critique

Answer 26

enfants est biologiquement prêt à apprendre un nouveau comportement

Question 27

période sensible

Answer 27

biologiquement optimale p.e. + facile pour enfant d’apprendre lang, mais les adultes sont capables aussi

Question 28

Éthologie :

Answer 28

études des ressemblances entre les humains et les primates

Question 29

psychologie évolutive

Answer 29

comprendre la valeur adaptative des compétences (cog, émo et sociales) qui varient avec l’âge

Question 30

Vygotsky a inventé

Answer 30

théorie socioculturelle

Question 31

dans la théo socioculturelle, le dialogue permet

Answer 31

d’apprendre des façons de penser et d’agir

des aspects du langage

Question 32

dans la théorie socioculturelle, les habiletés transmises varient selon

Answer 32

la culture

p.e. vente bonbons brésil, tissage mexique

Question 33

Bronfenbrenner a inventé

Answer 33

le modèle écologique

Question 34

nommer tous les systèmes du modèle écologique

Answer 34

microsystème : interaction directe avec l’environnement
mésosystème : interactions entre les micro
exosystème : milieu de travail des parents, école…
macrosystème : loirs, valeurs, coutumes…
chronosystème : événements qui changent les interactions entre l’enfant et le milieu

Question 35

perspective du système dynamique

Answer 35

un changement dans un des domaines (physique, cog ou ém/so) affecte tout le système

Question 36

types d’observation systématique

Answer 36

naturelle : dans des contextes normaux

structurée : dans un labo

Question 37

types de questionnaires

Answer 37

auto-rapportés et structurés : même question pour chaque individu

Question 38

nommer les méthodes de recherche

Answer 38

observations systématique, étude de cas, ethnographie, questionnaires

Question 39

nommer les modèles de recherches

Answer 39

longitudinal: même groupe à plusieurs âges -> les personnes sont tous influencés par le même contexte socioculturel
transversal : étudie des groupes d’âges à des moments différents
séquentiel: fait plusieurs études longitudinales/transversales (-> séquences)
microgénétique : présente une nouvelle tâche et suit comment ils l’accomplissent