Continuity and change in traits (genes)

Question 1

Continuité absolue

Answer 1

Consistance du montant du trait dans le temps, typiquement en regardant les moyennes dans différentes périodes de temps

Pas besoin des mêmes personnes
Utilisation de la moyenne

Question 2

Continuité différentielle

Answer 2

Stabilité dans les différences entre les individus dans les scores d’un trait

Nécessite toujours les même individus
Corrélation de Pearson

Question 3

Continuité différentielle avec l’âge

Answer 3

Continuité différentielle 5 ans (middle age adults) > Continuité différentielle 5 ans (adolescents)

Question 4

Tempérament et personnalité

Answer 4

Tempérament des enfants peut permettre de prédire les traits de personnalité chez l’adulte

Question 5

Tempérament

Answer 5

Différences dans les styles comportementaux observés en bas âge, d’origine biologique

Question 6

2 aspects du tempérament

Answer 6

Inhibition des comportements et contrôle volontaire

Question 7

Inhibition des comportements (tempérament)

Answer 7

Liens possibles avec Névrotisme et Introversion (Eysenck)

Enfants avec inhibition des comportements: enfant qui est timide face aux nouvelles personnes et nouveaux environnements

Enfants sans inhibition des comportements: en général + de réactions physiologiques (pupilles dilatées, coeur bat plus rapidement, plus haut taux de cortisol dans le sang)

Question 8

Contrôle volontaire (tempérament)

Answer 8

Liens possibles avec facette Méticulosité

Important dans la consolidation de la conscience

Beaucoup de contrôle volontaire: sont conscients que leurs actions ont des conséquences, sont en mesure de retarder la gratification immédiate

Peu de contrôle volontaire: pas en mesure de contrôler leurs actions,

Question 9

Les 6 mécanismes de Caspi d’élaboration développementale du tempérament en traits de personnalité

Answer 9

Processus d’apprentissage

Déclenchement de réponses de l’environnement

Construction interprétative de l’environnement

Comparaison sociale et temporelle

Sélection environnementale

Manipulation environnementale

Question 10

Génétique dans les traits de personnalité

Answer 10

Au moins 40 à 50% de la variance dans les traits de personnalité est du à la génétique

Question 11

Influence de l’environnement partagé sur les traits de personnalité

Answer 11

Quasi nulle ou très petite 5%

Question 12

Influence de l’environnement non partagé sur les traits de personnalité (35%)

Answer 12

Portion significative de la variance dans les traits de personnalité

Question 13

Nonshared environmental influences

Answer 13

Ce qui rend les gens d’une même famille différent

Trauma périnataux
Accidents
Ordre de naissance
Patterns des interactions entre la fraterie
Différence entre les traitements parentaux
Pairs, professeurs

Question 14

Comment les différences génétiques peuvent influencer l’environnement

Answer 14

Les différences génétiques peuvent moduler comment un individu expérimente son environnement et comment il choisit de le vivre

Question 15

Génotype peut moduler l’environnement d’un individu de 3 façons

Answer 15

influence évocatrice: les gestes d’un individu suscite une réponse de l’environnement qui renforce l’individu
Exemple: enfant qui amène une réponse particulière chez les parents vient renforcer l’influence du génotype (+++ influence)

influence passive: un individu grandit dans un environnement crée par des individus ayant des génotypes semblables au sien (parents biologiques)
Exemple: génotype des parents qui influence le type d’environnement qu’ils donnent à leur enfant
(++ influence)

influence active: le génotype d’un individu affecte la façon dont celui-ci agit, manipule et choisit de vivre son expérience dans son environnement
Exemple: capacité autonome de choisir des environnements qui concordent à nos traits (– influence)

Question 16

Exemple d’une interaction gène X environnement dans la production de traits

Answer 16

Une certaine forme de transporteur à sérotonine pourrait être lié à la dépression lorsque combiné avec un historique d’événements stressants dans l’environnement

Question 17

Évolution du trait Névrotisme avec l’âge

Answer 17

Tendance à baisser avec l’âge

Question 18

Évolution du trait Méticulosité et Agréabilité

Answer 18

Tendance à augmenter avec l’âge

Question 19

Continuité

Answer 19

S’intéresse à mesurer/cerner le degré de stabilité ou de continuité (temporelle) d’une caractéristique/attribut de personnalité, expliquée par disposition innée

Question 20

Limites de l’héritabilité

Answer 20

Interactions sans aucun doute

Phénomènes qui s’appliquent en moyenne dans un groupe de référence donné
–> jamais rien sur un individu en particulier

Question 21

Coefficient de variabilité

Answer 21

Part de variance d’une caractéristique donnée dans une population donnée

Estimée à 90%

Question 22

Problèmes curieux des études sur les jumeaux

Answer 22

MZ + similaires qu’attendu (plus que 2x plus similaires que DZ)

Question 23

Problèmes curieux des études sur l’adoption

Answer 23

-MZ élevés ensemble = MZ élevés séparément; mais fratries biologiques moins similaires qu’attendu (à peine similaires que fratries adoptives!)

Question 24

Variance génétique non additive

Answer 24

• Gènes n’influencent peut-être pas les traits de manière linéaire
• Plutôt combinaison de gènes en interaction, dans une configuration particulière, où toutes les composantes sont nécessaires pour que propriété latente puisse émerger

Question 25

Ouverture à l’expérience changement dans le temps

Answer 25

suit un patron curvilinéaire; augmentation jusqu’à un certain pallier et déclin autour de 50 ans

Question 26

Science de la personnalité?

Answer 26

En bonne partie que c’est autorapporté, donc certaines personnes peuvent être aveugles à comment ils se sentent, donc difficile que ça soit 100% valide

Question 27

Facteurs qui influencent la force de la continuité différentielle

Answer 27

Le temps entre 2 intervalles (le + de temps, le moins de continuité différentielle)

Âge

Question 28

3 types de tempérament Thomas, Chess and Birch

Answer 28

Bébé facile: mood positive, intensité faible à modérée dans l’intensité des réactions émotionnelles

Bébé difficile: mood négatif, réactions émotionnelles négatives

Bébé lent à démarrer: combinaison des 2 premiers, plus de mood négatif, intensité faible dans les réactions émotionnelles, tendance à se retirer des évènements nouveaux mais d’y revenir

Question 29

Par quoi les dimensions tempéramentales se développent graduellement en traits de personnalité plus articulés?

Answer 29

Élaboration développementale

Question 30

Processus d’apprentissage (tempérament à personnalité)

Answer 30

Différences de tempérament impact comment et qu’est-ce qu’un enfant apprend, ce qui impact la formation des traits de personnalité

Question 31

Déclenchement de réponses de l’environnement (tempérament à personnalité)

Answer 31

Différences de tempérament provoquent différentes réactions de l’environnement, ce qui peut renforcer les différences initiales

Question 32

Construction interprétative de l’environnement (tempérament à personnalité)

Answer 32

Différences de tempérament influencent comment les enfants comprennent l’information à propos de leur environnement

Question 33

Comparaison sociale et temporelle (tempérament à personnalité)

Answer 33

Différences de tempérament impact comment les enfants se comparent aux autres et à eux-mêmes au courant du temps (ce qui fonde leur concept de soi)

Question 34

Manipulation environnementale (tempérament à personnalité)

Answer 34

Différences de tempérament influencent comment un enfant choisit son environnement, ce qui influence à son tour le développement des traits de personnalité

Les enfants choisiront des environnements qui sont consistants avec leur tempérament pour débuter

Question 35

Sélection environnementale (tempérament à personnalité)

Answer 35

Une fois que l’enfant a bien fondé son concept de soi, ils pourront le modifier, le manipuler pour le faire matcher, confirmer ou élaborer les dispositions tempéramentales qui possèdent déjà

Question 36

Qu’est-ce qui peut expliquer que des jumeaux identiques sont autant identiques et autant différents que des gens qui partagent les gènes sans être jumeaux

Answer 36

Variance génétique non additive

Les gènes n’influencerait pas les traits de façon linéraires ni additive mais plutôt une combinaison et intéraction de configurations DONC l’absence d’un gène entraînerait un plus gros changement dans les résulats

Question 37

La possibilité de la variance génétique non additive sur les traits de personnalité est un exemple de ce que les psychologues appellent ?

Answer 37

Émergenèse: certaines configurations de gènes peuvent donner lieu à des tendances comportementales particulières qui ne seraient pas elles-mêmes produites, même sous une forme plus faible ou plus atténuée, par les éléments qui composent la configuration

Question 38

L’environnement ne peut pas changer le gène, le gène peut changer l’environnement par exemple

Answer 38

XX

Question 39

Problème avec cross-sectionnal studies

Answer 39

Effet de cohorte (date de naissance est différente, ils ont vécu des évènements historiques différents, générations différentes)

Évaluer avec un groupe à 20 et un autre groupe à 40

On ne peut pas mettre de côté que c’est peut-être un effet de cohorte et non que c’est un changement développemental

Question 40

Ego control (Beck)

Answer 40

La capacité d’une personne à modifier l’expression de ses impulsions

Question 41

Ego resiliency (Beck)

Answer 41

La capacité d’une personne à modifier son ego control afin de s’adapter aux demandes de son environnement