Conférence Flashcards

1
Q

Quels sont les 5 “A” de la dépendance?

A

Abordable
Acceptable
Accessible
Anonyme
Abondant

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Q

Pourquoi est-ce qu’on voit internet comme un chalet avec plein de fenêtres?

A

On aime voir tout, mais on n’aime pas le manque d’intimité (même chose qu’internet)

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Q

Pourquoi aimons-nous le numérique?

A
  • divertissement
  • communication
  • information
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4
Q

Quels sont les impacts négatifs des appareils numériques?

A
  • forte tentation
  • impacts sur l’estime de soi (comparaisons / pressions)
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5
Q

Quel est l’ennemie numéro 1 de la cyberdépendance?

A

La dopamine, car elle offre du plaisir et crée des désirs

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6
Q

Expliquer le cycle de dépendance

A
  1. Problèmes
  2. Stress, anxiété, colère, peur
  3. Recherche de solutions pour aller mieux
  4. Solution temporaire et rapide (internet, jeux vidéo, drogue, alcool…)
  5. Effets sur le cerveau
  6. Sensation temporaire (calme, bien-être, satisfaction, libération)
  7. Sentiment de honte, d’insatisfaction, de découragement
  8. Nouveaux problèmes

Le cycle continue

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7
Q

Comment peut-on sortir du cycle de dépendance?

A

Lorsque la personne trouve une solution durable (demander de l’aide, famille, ne pas rester seul, occuper son temps), se mettre en pratique (action sur soi et son environnement), ce qui redonne l’estime de soi (sensations durables, calme, courage, compréhension, confiance en soi, bien-être)

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8
Q

Quels sont les signes physiques de cyberdépendance?

A
  • Gain ou perte de poids.
  • Néglige les repas.
  • Maux de tête ou migraine.
  • Douleurs au dos.
  • Syndrome du tunnel carpien.
  • Négligence du sommeil ou insomnie.
  • Yeux séchés.
  • Mauvaise hygiène corporelle.
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9
Q

Vrai ou faux

La majorité des jeunes arrête leur cycle de dépendance lorsqu’ils réalisent les impacts physiques

A

Faux

Ce n’est pas assez pour eux

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10
Q

Quels sont les signes psychologiques de cyberdépendance?

A

▪ Se faufile pour aller sur internet ou y pense constamment.
▪ Incapacité à contrôler ou à réduire son utilisation, malgré des efforts répétés.
▪ Ment sur le temps passé en ligne.
▪ S’énerve et devient irritable quand doit réduire son temps.
▪ Navigue sur l’internet ou joue à des jeux toute la nuit.
▪ Oublie ou refuse de faire les tâches, les devoirs, …
▪ Se lie d’amitié surtout avec des gens sur internet.
▪ Ne s’intéresse plus aux activités qui lui plaisaient avant.

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11
Q

Qu’est-ce que l’effet sandwich de la cyberdépendance?

A

Avant : facile d’équilibrer le tout
Aujourd’hui : plus facile de couper dans le temps d’école/travail/sommeil avec les écrans

Voir p.27

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12
Q

Quels sont les 4 niveaux d’intervention?

A
  1. interventions lies aux émotions
  2. Les habitudes de vie
  3. Comment établir des limites
  4. Crises majeures / services spéciaux
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13
Q

Expliquer la technique “exprimez vos émotions positivement”

A

Utiliser le « je » + émotions pour communiquer :
▫ Quand _________________ (situation)
▫ Je me suis senti __________ (émotions)
▫ Parce que _____________ (besoins souvent
non-comblés)
▫ J’aimerais _____________ (demande ou
proposition)

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14
Q

Expliquez l’iceberg dans l’écoute

A

On réagit aux comportements

On devrait idéalement partir des émotions, ce qui va modifier ses perceptions et ensuite faire une enquête sur les situations.

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15
Q

Vrai ou faux

La communication en ligne est plus difficile puisqu’on a accès seulement aux mots.

A

Vrai

Les mots correspondent à 7% de la communication face à face. En ligne, on a pas accès au non-verbal.

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16
Q

Quelles sont les solutions face au 2e niveau d’interventions (habitudes)?

A

▪ Ayez des objectifs réalistes.
▪ Fixez-vous des limites progressives.
▪ Évaluez le temps que vous passez sur votre cellulaire (Moment, Space, etc.).
▪ Priorisez vos notifications: éliminer toutes celles qui sont visuelles ou sonores.
▪ Cessez de répondre instantanément: vous créez une habitude.
▪ Tentez fortement d’intégrer votre jeune à une activité.
▪ Faites les participer aux tâches de la maison!
▪ Rédiger une liste d’activités sportives, de sorties actives, culturelles, de passe-temps, de jeux de société à faire seul ou en famille;
▪ Osez éteindre pendant quelques minutes, heures ou même toute la journée. (28 mai)
▪ Soyez de bons modèles.

17
Q

Comment pouvons-nous établir des limites (3e niveau d’intervention)?

A

▪ « 7C » :
▫ Consensus parental,
▫ Claire,
▫ Conséquente,
▫ Constance,
▫ Cohérente,
▫ Calme,
▫ Chaleureuse.
▪ 21 jours pour effectuer un changement.
▪ Il est normal et acceptable de mettre des limites et de fixer des règles à vos jeunes à tous les niveaux.
▪ Pour un adolescent, ce n’est pas un droit fondamental de posséder un cellulaire, c’est un privilège qui vient avec des responsabilités.
▪ Vos jeunes ont l’expérience des jeux, mais vous, vous avez l’expérience, le jugement et la maturité de la vie.
▪ Faites-vous confiance dans votre rôle de parents!

18
Q

Quelles sont les solutions face au 4e niveau d’intervention (crise majeure)?

A

▪ 8-1-1.
▪ Jeu: Aide et Référence: 514-527-0140.
▪ CLSC.
▪ Centre de Réadaptation en Dépendance de votre région
▪ Le Grand Chemin: 514-381-1218