Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

OGES > Circle of courage > Flashcards

Circle of courage Flashcards

1
Q

Wat is gedrag?

A

Gedrag is de manier waarop je dingen doet. Dit gedrag uit zich in de manier waarop je handelt en wordt bepaald door de buitenwereld. Het handelen is vanbinnen uit gestuurd. Bv. het zich houden aan afspraken en regels tijdens het auto rijden = verantwoord gedrag

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Wat zijn de vijf theorieën en mensvisies als basis voor de behandelingsprogramma’s?

A
  • Circle of courage
  • De ecologische visie van Nicolas Hobbs : Re-ED
  • Choice theorie
  • Interne relaties
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Wat is de oorsprong van de Circle of courage?

A

Het is er gekomen doordat er vroeger in leefgemeenschappen ingestaan werd voor het overleven en daarin werden kinderen meegenomen. Ze werden betrokken in acties die gebeuren in groep om te overleven. Het is regulerend en het is ervaringsgericht.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Waarom is de Circle of courage nu belangrijk volgens Bronfenbrenner?

A
  • Kloof tussen kinderen en de maatschappij: . Volgens de Circle of courage zijn kinderen afhankelijke in het microsysteem van directe familieleden of verzorgers om hen te helpen bij het internaliseren van samenhorigheid, meesterschap, onafhankelijkheid en vrijgevigheid. Nu worden kinderen niet meer meegenomen door de leefgemeenschappen als vroeger, ze krijgen labels en die geven dan toegang tot informatie die iets zegt over kinderen met een bepaald probleem. Maar het is niet goed als het ervoor zorgt dat mensen geen verantwoordelijkheid meer nemen om kinderen een kans te geven omdat ze door een bepaalde bril bekeken worden.
  • Destructieve relaties: Kinderen worden niet positief ontvangen. Er zijn veel kinderen die niet de meest kwaliteitsvolle omgeving krijgen van bij de geboorte en dat komt door verschillende factoren: mensen die er niet klaar voor waren, mensen die met drugs bezig zijn, mensen onder stress. Als moeder onder stress staat van bij de conceptie, dan gaat het kind een slecht stressregulatiesysteem krijgen. Heel veel stressfactoren kunnen ervoor zorgen dat je er dood van gaat. Eenzaamheid en stress maakt het lichaam fundamenteel ziek. Zo krijg je verlaten, mishandelde, verworpen, gewonde kinderen.
  • Klimaat van nutteloosheid: : Er heerst professioneel pessimisme op scholen, ze zijn te gericht op het stoornis denken en er zijn negatieve theorieën over gedrag. Scholen zijn niet aangepast voor alle kinderen, er zijn kinderen met een bepaalde verwachting en een bepaalde manier van informatieverwerking hebben. Er zijn veel scholen waar veel leerkrachten niet relatiegericht zijn. Als je niet voldoende betrokken bent, dan heb je het gevoel dat hetgeen je doet er niet toe doet.
  • Aangeleerde onverantwoordelijkheid: Kinderen zijn het gewoon om geen verantwoordelijkheid meer te moeten opnemen en enkel te moeten gehoorzamen en toe te geven aan een autoritaire figuur.
  • Doelloosheid: Het is niet meer overleven, maar waarom leven we dan? Soms zijn we te veel op onszelf gericht of te veel op anderen, soms werken en zonder doel en er is ook minder persoonsgericht onderwijs.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Wat is het doel van de Circle of courage?

A

Ervoor zorgen dat we een positieve volwassene krijgen aan de hand van:

  • Generosity of genereus zijn
  • Belonging of verbondenheid
  • Mastery of vaardig zijn
  • Independence of onafhankelijk zijn

In het midden daarvan staat veiligheid centraal.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Waarvoor staat Belonging?

A

Het begint bij de band tussen de ouders en het kind. Er is een symbiotische relatie met de moeder waarbij het kind te afhankelijk is en de moeder te betrokken. Ze moet leren een beetje loslaten.

Verbondenheid staat dan voor alles waar kinderen aan verbonden zijn in hun omgeving. Wie zijn voor mij de belangrijkste mensen in mijn leven (3-20 mensen gemiddeld)? Een kind heeft zes volwassenen rond zich die iets voor het kind willen doen.

Het netwerk is wel kleiner als je in de problemen zit. Het heeft te maken met de vaardigheden die die mensen hebben om iets te verwerken. Je hebt verbondenheid nodig om te overleven. Kinderen zijn op zoek naar volwassenen die een band willen aangaan, dat zit er in geprogrammeerd. We hebben nood aan die netwerken.

Als deze in balans is, krijg je een kwaliteitsvolle steunende context.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Waarvoor staat Mastery?

A

Alle vaardigheden die je nodig hebt om zelfredzaam te zijn, een diploma te behalen, dingen die je leert in je vrije tijd. We hebben een basisnood om te leren, ons brein is gemaakt om bv. als je op reis bent, heb je de neiging om alles te vinden en je te organiseren. Ons brein doet dat graag, het is gemaakt voor dat soort ervaringsmomenten te verwerken. Ons brein is niet gemaakt om in de les te zitten, want het is moeilijk om op die manier informatie te verwerken die overgedragen wordt. Het is fundamenteel, hoe klein het ook is en in welk domein het ook is, er zijn meerdere ontwikkelingsniveaus en die verschillen allemaal bv per leeftijd. Iemand van 30 jaar die sociaal-emotioneel misschien 3 jaar is en op zoek is naar goedkeuring bijvoorbeeld.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Waarvoor staat Independence?

A

Dit is onze diepste vrijheidszoekende intentie. Wie zijn we en waar willen we naartoe? Hoe gaan we onze roeping ontwikkelen? De kracht om jezelf te zijn en te mogen zijn wie we zijn. Niemand kiest ervoor om geboren te worden met een stoornis, dat is onrecht. Het is niet iets waar het kind verantwoordelijk voor is. We moeten kijken of het kind zvia zijn sterke kanten onafhankelijkheid kan verkrijgen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Waarvoor staat Generosity?

A

Een deel die niet in andere theorieën voorkomen, het is de balans tussen nemen en geven aan de mensen rondom je. Mag je nemen of enkel geven? Je mag nemen. Als je veel geeft, kan je veel krijgen enzov…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Waarom zijn de vier elementen in de Circle of courage belangrijk?

A

De vier elementen zorgen ervoor dat de mens kan ontwikkelen tot de beste mens die mogelijk is volgens zijn potentie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Welke concepten behoren tot een normale belonging?

A
  • Gehecht
  • Liefdevol
  • Vriendelijk
  • Intiem
  • Gezellig
  • Coöperatief
  • Vertrouwelijk
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Welke concepten behoren tot een verstoorde belonging?

A
  • Loyaliteit aan de bende (je gaat voorbij je eigen grenzen)
  • Hunkerend naar aandacht
  • Hunkerend naar aanvaarding
  • Promiscu (behoefte hebben aan wisselende seksuele partners)
  • Vastklampend
  • Kwetsbaar
  • Overafhankelijk
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Welke concepten behoren tot een afwezige belonging?

A
  • Niet gehecht
  • Gereserveerd
  • Verworpen
  • Alleen
  • Afzijdig
  • Geïsoleerd
  • Wantrouwig
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Welke concepten behoren tot een normale mastery?

A
  • Prestaties lukken
  • Succesvol
  • Creatief
  • Probleemoplossend
  • Gemotiveerd
  • Doorzetter
  • Competent
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Welke concepten behoren tot een verstoorde mastery?

A
  • Overgericht op prestaties
  • Arrogant
  • Risico’s zoekend
  • Bedrieger
  • Workaholic
  • Persevererend
  • Delinquente vaardigheden
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Welke concepten behoren tot een afwezige mastery?

A
  • Prestaties mislukken
  • Georiënteerd op falen
  • Risicovermijdend
  • Bang voor uitdagingen
  • Ongemotiveerd
  • Geeft makkelijk op
  • Inadequaat
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Welke concepten behoren tot een normale independency?

A
  • Autonoom
  • Zelfvertrouwen
  • Assertief
  • Verantwoordelijk
  • Zelfcontrole
  • Zelfdiscipline
  • Leiderschap
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Welke concepten behoren tot een verstoorde independency?

A
  • Dictatoriaal
  • Macho
  • Pest anderen
  • Seksueel risicobereid
  • Manipulatief
  • Rebels
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Welke concepten behoren tot een afwezige independency?

A
  • Onderdanig
  • Gebrek aan zelfvertrouwen
  • Inferieur
  • Onverantwoordelijk
  • Hulpeloos
  • Ongedisciplineerd
  • Laat zich makkelijk leiden
20
Q

Welke concepten behoren tot een aanwezige generosity?

A
  • Altruïstisch
  • Zorgend
  • Delend
  • Loyaal
  • Empathisch
  • Prosociaal
  • Ondersteunend
21
Q

Welke concepten behoren tot een afwezige generosity?

A
  • Egoïstisch
  • Gebrek aan affectie
  • Narcistisch
  • Disloyaal
  • Hard
  • Antisociaal
  • Uitbuitend
22
Q

Wat bedoelt men met consilience as unifying theme?

A

Het is de benaming voor het samenbrengen van kennis. Hierbij is er sprake van

  • Cultural virtues: alle elementen van circle of courage
  • Hersenprogramma’s
  • Biosocial needs
  • Zelfwaarde
  • Persoonlijkheid
  • Veerkracht

Dit zijn verschillende soorten mensvisies of theorieën die een universele kennis bieden. Je komt overal op hetzelfde punt bij consilience dus er gaat wel iets van waarheid inzitten.

23
Q

Wat is de audit van de circle of courage?

A

Dit houdt in dat het proces in de Circle of courage zou onderzocht kunnen worden. Dus eigenlijk een diagnostisch onderzoek zou kunnen zijn. Maar het is meer een proces waar je zelf gaat kijken hoe je aan e slag gaat met de vier elementen.

24
Q

Wat zijn de verschillende stappen om gebruik te maken van de Circle of courage?

A
  • Connect : start met wat je hebt.
  • Ecologische scan : wie kon je vertrouwen, hoe verschilde je van de rest, hoe droeg je zorg
  • Tijdlijn : levensloop met belangrijke elementen
  • Verslag : Het team schrijft samen.

= Zo krijg je een handelingsplan

25
Q

Geef een voorbeeld van het gebruik van de Circle of courage?

A

Je gaat eerst connecteren, stel je hebt een jong iemand voor je, je gaat kijken wie belangrijk is in zijn of haar leven. Als een zestienjarige opgesloten zit voor het overvallen van een winkel bv, kan je vragen volgens belonging wie er uit zijn jeugd een goeie band had met hem. Dan gaat er gevraagd worden om contact op te nemen met die persoon. Dan ga je vragen aan die persoon wat er potentieel in de jongere in zijn gedrag was dat een sterkte was. Misschien is die sterkte verloren gegaan, maar het is een manier om te kijken of het zo was en het terug te ontdekken. Je gaat informatie vanuit het netwerk oprakelen om positieve kijken te zien en in het netwerk contacten terug te maken die je toekomst richting kunnen geven. Zo kunnen ze terug een beetje hoop in het leven krijgen.

Het is iets dat je samen met de jongere gaat schrijven en over zal spreken. Dit is handig om de zittingen met de jeugdrechter voor te bereiden.

26
Q

Geef een voorbeeld over hoe generosity vorm krijgt in de praktijk.

A

Generosity: stel dat we weten hoe we kunnen helpen. Ik kan luisteren of je helpen om het in gesprek te brengen. Als ze erover praten dan leren ze dingen los te laten. Praten helpt. Je moet luisteren, niet vertellen over dat je hetzelfde meegemaakt hebt, als ze klaar zijn moet je kijken wat je kan doen.

27
Q

Wat is de ecologische visie van Nicolas Hobbs?

A

Dit is een visie waarbij de focus gelegd wordt op de omgeving en minder op het individu. Het is geïnspireerd door onder andere Maxwell Jones’ therapeutische gemeenschappen, Anna Freud met haar psychoanalyse, Aichorn en Redl en Wineman met hun milieutherapie.

Het is de studie van complexe interacties van energie in natuurlijke systemen. Er is nood aan een gezonde balans waar zowel de relaties als de omgeving in meespelen. Vanuit deze visie kwam Hobbs tot het idee om competenties in gezinnen op te bouwen.

28
Q

Wat is een gedragsstoornis volgens Nicolas Hobbs?

A

Het is een uiting van disharmonie in de uitwisseling van het kind en zijn omgeving.
Als iemand uit het eco systeem hulp zoekt wordt dit aanzien als een ernstig probleem.
Hulpverlening is erop gericht om de mensen in het systeem en het kind te helpen zodat het systeem terug aanvaardbaar functioneert.
Aanwezige sterktes zijn cruciaal om verandering te bekomen. = systeemgericht werken

29
Q

Wat is het verschil tussen psychoanalyse en de ecologische visie?

A

De psychoanalyse wil werken vanuit het verleden en de mensen behandelen als ze ziek zijn, nood hebben aan behandeling om te veranderen in hun intrapsychische processen. De ecologische visie wil werken vanuit het hier en het nu, kijkende naar de mensen als gezonde personen die iets moeten aanleren samen met het totale systeem.

30
Q

Waarvoor staat KINGS?

A

KINGS staat voor Kind IN Gezond Systeem. In Nederland psychiatrisch ziekenhuis waar men heel het gezin opneemt en alle hulp naar het gezin brengt. Ze blijven daar voor zes maanden en erna is er heel veel winst geboekt voor het functioneren van het gezin.

31
Q

Wat zijn de basisprincipes van Re-ED?

A

Het probleem zit niet enkel in het kind en niet enkel in zijn omgeving. We spreken over een groepsbewustzijn. Het kind heeft een unieke wereld (beleving van alles is uniek) en als er een disharmonie is in de ecologie zal dit in de interacties te zien zijn. De ouders zijn er altijd bij, daarom moeten we hun visie meenemen in de oplossing. Daarom moeten zowel ouders en kinderen samen met hulpverleners zoeken naar een oplossing.

Opvoeding en behandeling dient zo dicht mogelijk bij het huis en de school van het kind te gebeuren.

Goede diagnose is belangrijk vooraleer de behandeling te starten.
Het proces tijdens de diagnose zet de toon voor de behandeling.
De focus op de sterktes van het kind en zijn gezin zijn belangrijk. Een diagnosestelling is een proces waar je mensen in meeneemt zodanig dat je later goed aan de slag kan. Als de ouders geen hulpvraag stellen dan is het moeilijk om ze erin te betrekken. We moeten focussen op de sterktes van het gezin. Maar het is een overlevingsmechanisme van de gezinnen, bij armen en rijken is dat anders.

Het is belangrijk om de behandelingen gelijk te houden naargelang de omgeving. Bv. als je een beloning geeft aan kinderen dan moet dit thuis en op school en elders gebeuren.

De interventies dienen gericht te zijn op de kernen van het probleem
Kleine veranderingen op verschillende locaties kan grote effecten hebben.
Vaardigheden aanleren aan alle betrokkenen leidt tot blijvende veranderingen
Succesvol leven, dag per dag is therapeutisch.

Kennis en vaardigheden kunnen aangeleerd worden.
Gevoelens dienen gekoesterd te worden, ze zijn rijkdom maar kunnen ook pijn zijn.

Groepen zijn een belangrijke bron voor instructie. Je moet in je leven deel uitmaken van een aantal groepen omdat je maar de groepsdynamieken kan leren door te ervaren.

Rituelen geven orde, stabiliteit en vertrouwen. Bv. ritueel om de overstap van de leuke van het dag naar het rustige te geven. Het ritueel moet voorspelbaar, duidelijk zijn en herhaald worden.

32
Q

Wat zijn de psychologische en pedagogische principes in het Re-ED?

A

Samen competenties op doen:
Wat je doet met kinderen doe je samen hier en nu, zonder vertrouwen gaat het niet lukken. Je moet woorden vinden voor je handelen en als je belooft iets te doen dan moet je het ook doen. Je brein verwerkt informatie op een bepaald tempo.

Zelfcontrole kan aangeleerd worden:
Ik heb woedeaanvallen en heel mijn familie heeft dat dus ik kan er niets aan doen. Maar je hebt zelfcontrole, zolang je het ziet op gezinsniveau en niet op individueel niveau, dan ga je er niets aan kunnen doen.

Fysieke ervaringen helpen ons om onszelf te definiëren. Bv Rots en water is daarvoor gemaakt, het stoeien met de jongens heeft fysieke ervaringen en zo kan je leren om respectvol te zijn tegenover elkaar. Je moet kunnen stoeien met een paar afspraken, leren wat stop betekent. Het is dus een bron van ervaringen.

De voordelen van gemeenschappen moeten ervaren worden om geleerd te worden.

Elke dag dient een kind vreugde te beleven (succesvolle dag is therapeutisch).

33
Q

Wat zijn de implicaties voor onderwijs en behandeling van kinderen met GES?

A

Het spreken is belangrijk : gebruik bevestigende boodschappen.

Leren gebeurt in de context van een goed geplande, betekenisvolle dag.

Nieuwe vaardigheden helpen een kind om een beter leven voor zichzelf en de anderen uit te bouwen.

Belangrijke personen kunnen, net zoals hulpverleners, bijdragen aan de behandeling.

Het doel van de behandeling is een voldoende goede context waar succesvolle dagen gewoon zijn, liever dan een massale ondersteuning door professionelen.

Ecologische analyse en handelingsplanning dragen bij tot succes.

De beste interventies steunen op sterktes.

Ouders en kinderen leren elke dag, net zoals wij.

34
Q

Wat zijn de principes van de Keuze Theorie van Mitch?

A

Choice Theory is gebaseerd op het idee dat elk individu alleen de kracht heeft om zichzelf onder controle te houden en een beperkte macht heeft om anderen onder controle te houden.

Dit houdt in dat ieder de verantwoordelijkheid draagt over zijn eigen leven en zich ervan weerhoudt om beslissingen te maken voor anderen in hun leven. Ze weten wat juist is voor henzelf. Ze zijn empowered of versterkt (gemotiveerd) om verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen keuzes en anderen te ondersteunen in hun keuzes. Negatieve gedragingen verminderen in frequentie en intensiteit, relaties worden sterker en de voldoening in het eigen leven stijgt.

Concreet:

Naar jezelf toe:

  • Mensen zijn intern gemotiveerd
  • Je kan je eigen gedrag controleren
  • Je weet wat juist is voor jezelf
  • Je evalueert jezelf
  • Je onderhandelt
  • Je bespreekt
  • Je aanvaardt verantwoordelijkheid voor je eigen gedrag
  • Je gelooft dat niemand je iets kan laten doen of voelen, het is je eigen keuze

Naar anderen:

  • Je beloont voor de bestwil van de ontvanger
  • Je zegt wat je kan doen om de relatie te helpen
  • Je zegt en doet enkel dingen die de relatie hechter maken
  • Je houdt vast aan het idee dat mensen gesterkt worden met keuzes
  • Je geeft mensen de moed om verschillende manieren uit te proberen zonder hen te veroordelen
  • Je bent bereikbaar en je haalt uit je houding alles weg waar anderen angst voor zouden kunnen hebben
  • Je luistert naar anderen en tracht hen te begrijpen
35
Q

Hoe sluit de Keuze Theorie aan op de Circle of Courage?

A

We moeten mensen de ruimte geven om hun eigen keuzes en beslissingen te nemen. Dit sluit aan op Indepedency.

Je moet mensen niet controleren maar ze helpen met te doen wat ze willen doen. Hier gaan hulpverleners hun expertise gebruiken om hen vaardigheden aan te leren. Dit sluit aan op de Indepedency, mastery en generosity van de hulpverlener en hun verbondenheid met de cliënt.

36
Q

Wat is het verschil tussen de keuze theorie en de externe controle?

A
  • Je kan mensen motiveren, hun gedrag controleren, evalueren, bestraffen. Je weet wat juist is voor hen, je dreigt, beschuldigt, bekritiseert. Je zegt en doet dingen die de relatie uiteen halen. Je beperkt de vrijheid van anderen en doodt hun creativiteit. Je gelooft dat je angstinducerende stijl een noodzakelijke component van leiderschap zijn. Je luistert enkel naar jezelf en je denkt dat de oplossing zit in een externe wereld en dat je je er niet kan tegen verdedigen
37
Q

Wat hebben leerlingen nodig voor kwaliteitsvol schoolwerk?

A

Een ontwikkelingsgerichte leerkracht die hen meer keuzes geeft, laat werken in kleine groepjes rond zinvol werk en zorgt voor positieve relaties tussen leerkracht en lln die de leerlingen aanmoedigt om hun best te doen. Leerlingen leren zelf hun werk te evalueren en te verbeteren. Het werk moet goed voelen en niet destructief. Zo komt er een warme ondersteunende omgeving.

38
Q

Wat zijn de zeven connecting habits? (Bolzavv)

A
  • Zorg dragen
  • Luisteren
  • Ondersteunen
  • Bijdragen
  • Aanmoedigen
  • Vertrouwen
  • Vriendelijk zijn
39
Q

Wat is de theorie van de interne relaties?

A

Dit is een theorie waarbij de orthopedagogiek wil zorgen voor het opbouwen van steunende relaties met kwetsbare (stoornis, storend gedrag, trauma, bedreigend, onvoorspelbaar, teruggetrokken, agressie) kinderen en jongeren.

40
Q

Wat zijn de drie werelden volgens Wilber? En wat is de dimensie van de relatie (->) ?

A
  • Ik = Wat is mooi (kunst) -> waarnemen, denken, voelen, emoties, betekenis geven
  • Wij = Wat is goed (waarden)
  • Het = Wat is juist (wetenschap) -> gedrag en handelen
41
Q

Wat is een interne relatie?

A

Dit is een relatie die ontstaat op basis van een nieuwe ervaring waarin we samen de uitdaging aangaan en gaan zoeken naar een oplossing. Alle dimensies zijn op elkaar afgestemd waardoor van elk individu deze dimensies worden genomen en plaatsvinden in een creatie-ruimte. De beleving van zowel waarnemer (wij) als betrokkenen is positief.

42
Q

Wat is het belang van interne relaties?

A

Via een interne relatie krijg je een gedeelde en betekende ervaring. Aan de hand daarvan krijg je een interne representaties die zullen zorgen voor het ervaren van steun en die het verschil maakt. Dit duidt het verschil met een interactie.

Een evenwicht tussen uitdaging en steun leidt tot verbondenheid. Je kan binnen de veilige interne relatie je grenzen aangeven, verbondenheid en netwerk opbouwen, liefst in de eigen ecologie. Keuzes worden gemaakt op basis van verschil en sterktes.

43
Q

Waarom is een interne relatie een steunpunt bij een uitdaging?

A

Het biedt enerzijds een veilige haven om naar terug te keren en om te vertellen wat de wereld met je doet, zonder dat er geoordeeld wordt. Je krijgt een wij-steun in de rug in plaats van ik alleen. Anderzijds bezorgt het interne representaties waar je mentaal op kan steunen, het is een leermoment die je niet dient op te schrijven.

44
Q

Wat zijn de problemen met het aangaan van interne relaties?

A
  • Geen beschikbaarheid van mensen
  • Geen tijd
  • Te weinig uitdaging voor ons overlevingsbrein
  • Het is moeilijk om de ouders te betrekken
  • Straf en sanctie beleid worden overgewaardeerd
45
Q

Welke methodieken gebruiken Interne Relaties als basis?

A
  • Rots en Water
  • Turn Down The Heat
  • LSCI
  • RAP
  • Developmental Audit
  • Time-out

OGES (11 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions