Chapter 7: The origins of emotion, temperament and personality

Question 1

Emosjon

Answer 1

handler om forbigående tilstander som tilsvarer fysiologiske og kognitive prosesser assosiert med tydelige indre sansinger eller følelser.

Question 2

Functionalist approach

Answer 2

handler om at vi har følelser for å mobilisere oss selv til å handle mot et mål. For eksempel: å føle anger kan få deg til å velge en annen retning i lik situasjon senere og vise til andre at de ikke skal komme i veien for deg.

Question 3

Basic emotions

Answer 3

Ved 6 måneder viser spedbarn minst 6 grunnleggende emosjoner: glede, tristhet, avsky, overrasket, anger og frykt.
De er regnet som grunnleggende fordi de (1) oppstår tidlig i utviklingen og (2) de regnes som universelle. De regnes også som grunnlaget for alle emosjoner som utvikles senere. Det er lettere å differensiere barns positive emosjoner enn de negative.

Question 4

Complex Emotions

Answer 4

bygges på og utvikles ut fra grunnleggende følelser. samtidig som de utvikles gjennom at barnet også tilegner seg mer kunnskap og mer forståelse for situasjoner. Skyld og flauhet er eksempler på komplekse følelser.

Question 5

Machiavellian følelser (overført: hensynsløs)

Answer 5

manipulative følelser, disse blir uttrykt, men ikke følt. Voksne uttrykker ofte machiavelliske følelser, som er ment å påvirke andre og ikke bare reflektere en indre tilstand.

Question 6

Self-concious emotions

Answer 6

skyld, skam, stolthet, empati og sjalusi er alle eksempler på selvbevisste og komplekse følelser. alle omhandler at følelsen krever en selvfølelse i forhold til andre. Enten man er fornøyd med noe en selv har fått til sammenlignet med andre (stolt) eller føle andre er heldigere enn en selv (misunnelig). Selvbevisste følelser er det som skiller basic og komplekse følelser. Barn viser selvbevisste følelser fra 1.5 og 2 års alderen. I tråd med å bli selvbevisst, begynner også barnet å bli bevisst på andres mentale tilstander og bekymre seg for hva andre tenker om en selv. begynner også å følge sosiale standarder.

Question 7

Amygdala

Answer 7

Grunnleggende følelser ser ut til å være nærmere knyttet til denne hjernestrukturen som blant annet er kjent for å være involvert i å danne minner om emosjonelle hendelser. Komplekse følelser ser ut til å involvere andre hjerneregioner i samspill med amygdala.

Question 8

negativity bias

Answer 8

sterk tendens til å respondere sterkere og mer konsekvent til negative følelser enn positive. Kan stamme fra at det er større konsekvens å ignorere eller feiltolke negative følelser enn positive.

Question 9

Emosjonell contagion (smitte)

Answer 9

handler om å føle det samme som man oppfatter andre føler. Kommer fram ved 6 mnd og kan være en form for “emosjonell imitering”.
Selv om vi ikke fullt ut forstår mekanismene som ligger til grunn for emosjonell smitte, kan det ifølge Meltzoff være relatert til empati, som er en følsomhet for andres emosjonelle tilstander. Eller at det er et resultat av speilnevroner. Speilnevroner kan spille en rolle i emosjonell smitte ved å koble handling og persepsjon slik at de samme nevronene avfyres når en person uttrykker enten en følelse eller observerer den følelsen i andre.

Question 10

emosjonell regulering

Answer 10

handler om å påvirke (og moderere) følelser vi opplever, når og hvordan vi uttrykker dem og hvordan vi viser følelsene våre til andre. Emosjonell regulering inkluderer bevisste prosesser, som aktiv og bevisst undertrykkelse av følelser, samt ubevisste prosesser, som automatiske handlinger eller vaner som reduserer intensiteten av en følelsesmessig opplevelse. Man regulerer både positive og negative følelser.

Question 11

Situational factors

Answer 11

refererer til ytre omstendigheter eller hendelser som kan påvirke hvordan et barn regulerer følelsene sine. Eksempler inkluderer miljøet rundt barnet, sosiale situasjoner og påvirkninger fra andre.

Question 12

Response modification

Answer 12

handler om endring i hvordan barnet reagerer på følelser. hvordan det tilpasser eller endrer måten de uttrykker eller håndterer følelser for å tilpasse seg situasjonen bedre.

Question 13

Attentional deployment

Answer 13

innebærer at barn bevisst styrer oppmerksomheten sin mot eller bort fra bestemte emosjonelle stimuli eller tanker for å regulere følelser. eks fokusere på positive tanker for å redusere negative følelser.

Question 14

Display rules

Answer 14

refererer til sosiale normer og forventninger som påvirker hvordan et barn viser følelser offentlig. barn lærer hvordan de skal uttrykke følelser på en akseptabel måte i sosiale situasjoner.

Question 15

Phobias

Answer 15

en type angstlidelse som innebærer en intens, irrasjonell og vedvarende frykt for en bestemt gjenstand, situasjon, aktivitet eller skapning.

Question 16

Temperament

Answer 16

er spedbarns tendens til spesielle emosjonelle og atferdsmessige reaksjoner på spesifikke situasjoner. Et individs temperament dukker opp tidlig i livet og forblir relativt stabilt over tid og kan også innebære individuelle forskjeller i selvregulering.

Question 17

Goodness of fit

Answer 17

handler om at det samme miljøet ikke er optimalt for alle barn, og at et miljø som kan ødelegge for noen barn kan ha liten eller ingen negativ effekt på andre. denne ideen innebærer at de fleste barn kan blomstre så lenge de opplever et miljø som passer deres temperament.