Chapitre 3 Les théories du développement cognitif Flashcards
- Parmi les aspects suivants de l’expérience personnelle, quels sont ceux qui sont directement touchés par le développement cognitif à l’adolescence?
(a) L’image de soi
(b) La vie affective
(c) La personnalité sociale
d) La croissance physique
f) La vie économique
(g) La pensée logique
(trois éléments requis).
a, b, c, g
Vrai ou faux? Selon Piaget, l’intelligence humaine correspond à une forme d’adaptation qui est unprolongement des mécanismes adaptatifs biologiques.
Vrai
- Comment Piaget nomme-t-il le phénomèneconsistant à avoir un objet en tête alors qu’il est absent?
La permanence de l’objet
- Piaget a proposé quatre grandes périodes pour le développement des structures de l’intelligence. Ordonnez les éléments suivants selon la séquence normale de leur apparition:
a) L’intelligence sensorimotrice
b) L’intelligence opératoire concrète
c)L’intelligence symbolique et intuitive
d)L’intelligence opératoireformelle
a, c, b, d.
Vrai ou faux? Selon Piaget, l’intelligence se développe plus ou moins vite selon les individus, les milieux de vie et les domaines d’opérations mentales mais cette progression suit toujours les mêmes stades.
Vrai
- Parmi les caractéristiques suivantes, lesquelles appliquent à la pensée formelle ?
a)Concrete
b) Intuitive
c) Hypothético-déductive
d) Propositionnelle
e) Abstraite
f) Combinable
g) Combinatoire
h) Égocentrique
(quatre éléments requis).
c, d, e, g
- Nommez et expliquez deux critiques formuléesà l’égard de la théorie de Piaget.
Piaget sous-estime la compétence des enfants ; la théorie de Piaget ignore les facteurs qui influent sur la performance des sujets. Dans un stade donné, Piaget prédit des correspondances de structures d’une notion à l’autre, ce que la recherche ne peut confirmer. La théorie de Piaget décrit, mais n’explique pas. La théorie de Piaget ignore ce qui se passe après l’adolescence (voir la section 3.2.3 du manuel).
Vrai ou faux? Selon l’approche du traitement de information, l’intelligence évolue par paliers.
Faux. Elle évolue de façon linéaire
Parmi les énoncés suivants, lequel décrit le mieux l’apport des études de dissociation au regard de la compréhension du fonctionnement cognitif :
a) Elles permettent de situer le passage d’un stade de développement cognitif à un autre.
b) Elles permettent de comprendre quelsprocessus cognitifs sont distincts les uns des autres.
c) Elles permettent le retour à un fonctionnement normal après une lésion cérébrale.
d) Elles permettent d’élaborer de nouvelles tâches pour évaluer le fonctionnement cognitif.
b.
- Ce type d’intelligence est lié à l’éducation, aux connaissances générales et au vocabulaire. a) L’intelligence fluide
b) Le facteur g
c) L’intelligence pratique
d)L’intelligence cristallisée
d.
- Nommez les quatre grands domaineshabituellement évalués lors des tests d’intelligence.
La compréhension verbale, le raisonnement perceptif, la mémoire de travail et la vitesse de traitement de l’information.
- Selon la théorie de Sternberg, il existe troisdifférents types d’intelligence qui, ensemble,permettent de prédire le succès d’une personnedans la vie quotidienne. Nommez-les.
Les intelligences analytique, créative et pratique
- Selon la théorie de Sternberg, qu’est-ce qui définit le succès?
a) Réussir aux tests d’intelligence classiques.
b) Obtenir de bons résultats scolaires.
c) Avoir d’excellentes capacités sociales.
d) Tout dépend de la personne et du contexte
d.
- Expliquez brièvement en quoi consiste la pensée divergente.
Il s’agit de la capacité à générer plusieurs solutions ingénieuses (originales et réalistes) à un même problème.
- vrai ou faux? La pensée morale n’est pasdirectement influencée par le développement cognitif puisqu’elle dépend des règles sociales en vigueur.
Faux
