chap. 9 - amis et amours Flashcards
Il y a 2 dimensions à l’amitié (positive et négative); élabore sur les dimensions positives.
- Les fondements des relations amicales sont la réciprocité et l’engagement
- L’amitié est essentielle, et ce, même lors de l’enfance
→ l’humain est sociale, on a besoin de connexion pour se sentir épanoui - L’amitié prend forme suite à une « attirance mutuelle »
→ dans un endroit social, on va se dire «je veux être ami avec elle» pour diverses raisons
→ p.ex: même style vestimentaire, même style d’étude, etc. - L’amitié amène la valorisation, l’appréciation soi-même, l’apprentissage de la négociation (compromis) et du respect
→ p.ex: quand tu te sens mal, tu te dit de parler à toi-même comme si t’es un ami
→ pour respecter un ami, il faut se respecter aussi comme personne - L’amitié permet aussi d’avoir une rétroaction en rapport à nos comportements
Quelles sont les dimensions négatives de l’amitié?
- Parmi celles-ci : les conflits, les rivalités, la compétition et la trahison
→ pour faire partie d’une équipe, parce qu’on a un crush sur la même personne - Celles-ci sont souvent considérées comme étant stressantes pour l’adolescente
→ on va davantage voir les rivalités et les compétitions surtout chez les filles de manière négative
→ chez les gars, la compétition est plus positive - Étant donné qu’ils se fréquentent plus souvent, les conflits sont plus susceptibles entre ami(e)s qu’entre ceux qui ne sont pas ami(e)s, mais aussi gérer plus calmement et donc à rester proches
Il y a 3 formes d’amitiés qui évolue avec le temps, quelles sont-elles?
- Amitié-activité
- Amitié-solidarité
- Amitié-réciprocité
Quelles sont des caractéristiques d’une amitié-activité?
- L’amitié est plus centrée sur les activités conjointes que sur la relation elle-même
- Les amis sont ceux avec qui l’on partage des activités
→ p.ex: équipe sportive, on ne va pas nécessairement voir ces personnes hors de l’activité - Les sentiments associés à la relation d’amitié (réciprocité, engagement, loyauté, etc.) sont encore mal différenciés
Quelles sont des caractéristiques d’une amitié-solidarité?
- La relation est basée sur la solidarité, et le désir de sécurité est prédominant (quand on se sent bien et à l’aise avec la personne)
- L’ami est avant tout une personne loyale sur qui on peut compter
- L’amitié est aussi (surtout pour les filles) une relation de soutien moral et d’échange sur les nouvelles situations de vie, comme les premiers rendez-vous amoureux
Quelles sont des caractéristiques d’une amitié-réciproque?
- Le partage d’expériences devient le principal but de la relation. L’intimité (partage de secret) est fondée sur la compréhension mutuelle plutôt que sur la satisfaction d’un besoin individuel.
- Les membres de la dyade se font mutuellement confiance, il y a donc une réciprocité dans l’intimité
- L’ami est considéré selon son apport à la relation. Ses qualités personnelles sont distinguées et les différences individuelles sont appréciées telles quelles.
- Le besoin d’échange demeure, mais l’importance croissante des liens amoureux entraîne la diminution graduelle de l’importance des relations avec les amis.
Quels sont les 5 stades concernant le développement des interactions entre individus du sexe différent?
1) Petits groupes de même sexe (12 à 14 ans) – très homogène
2) Début d’interaction entre les deux sexes
3) Apparition des groupes bisexués ou mixtes (vers 16 ans)
4) Plusieurs cliques se forment au sein de ses groupes
→ hockey boys, gang de smoker, theatre geeks, les populaires, rednecks, emos, gamers
5) Apparition des couples
→ attraction, exploration et consolidation
→ typiquement à l’intérieur du même groupe d’ami
Quels sont les types de groupe social? (6)
- Les groupes à support institutionnel (intérêts en commun); Les groupes spontanés; Les quasi-groupes; Les rave-party (caractéristiques très très similaires); Les bandes; Les cliques
→ un retrouve beaucoup plus les cliques que d’autres groupes
Quelles sont des raisons du rejet ou d’exclusion entre pairs?
- Se divise en 2 catégories, ensuite encore en 2
1) Personnalité ou tempérament
a) Intrapersonnelles: exclusion de la personne du groupe, par ex., « Je suis gênée d’intégrer le groupe. »
→ la personne n’a pas l’impression de faire partie du groupe
b) Interpersonnelles: exclusion par une autre personne
2) Normes et identités du groupe
a) Intragroupes: exclusion de la personne elle-même de son groupe, par ex., «Les valeurs du groupe ne correspondent plus aux miennes.»
→ m’exclure moi-même
b) Intergroupes: exclusion d’une personne par le groupe
→ quand la personne n’a plus les mêmes valeurs ou normes
Quels étaient les résultats de l’étude Le rôle des amitiés sur le développement et la santé mentale des adolescents?
- Corrélations positives entre la tonalité émotionnelle, la maîtrise de l’environnement et l’absence des symptômes psychopathologiques, ainsi que le nombre d’amis, les amis intimes, la qualité des interactions et le niveau d’intimité
→ le # d’amis, les amis intimes et le niveau de cette intimité sont des facteurs de protection
Comment pouvons-nous différencier un ami d’un amoureux? Nomme les 5 qualités pour les différencier.
Relations amicales:
- Confort, aisance
- Assurance, stabilité
- Équilibre, réciprocité, similarité
- Coopération (s’entraider vers un même but)
- Insertion dans un réseau relations
Relations amoureuses:
- Maladresse et gaucherie dans la communication et les relations (rougit, coeur qui bat vite, etc.)
- Volatilité, émotions intenses
- Asymétrie (si on l’aime mais c’est pas réciproque, on va faire n’importe quoi mais il n’y a pas de retour) et différences
- Pouvoir (dépendant qui initie, la personne qui est aimé par l’autre a déjà un certain pouvoir)
- Enjeu de l’exclusivité et de l’engagement
Par tranche d’âge, quelle est l’émergence des relations amoureuses?
- 11 à 13 ans: l’intérêt est davantage mis sur la personne elle-même et non sur la relation comme telle
-
14 à 16 ans: l’éloignement au groupe de pairs peut rendre difficile le maintien d’une relation amoureuse
→ parce que quand on développe une relation, il faut passer beaucoup de temps avec cette personne, qui fait en sorte que les amitiés deviennent plus difficile -
17 à 20 ans: la relation amoureuse existe puisque l’adolescent est prêt à s’investir
→ à cet âge, on est capable de s’engager -
Âge adulte: la capacité de s’engager à long terme est davantage présente
→ on peut prendre des décisions importantes, et comprendre le concept d’engagement
Comment pouvons-nous différencier une relation saine vs. malsaine?
- Saine: communication saine, authenticité, honnêteté (partagé comment on sent et écouter l’autre), respect (dans les actions et les façons de communiquer avec l’autre), se sentir en sécurité, qu’on aie confiance en l’autre, relation égalitaire (si un fait plus d’argent, il ne l’utilise pas pour avoir du pouvoir), avoir du soutien et en offrir
- Malsaine: violence (psychologique, sexuelle, physique, économique), un partenaire qui contrôle, qui ne respecte pas, qui donne de la pression, (i.e., l’inverse des caractéristiques des relations saines)
Définie la violence conjugale à l’adolescence.
- « tout comportement ayant pour effet de nuire au développement de l’autre en compromettant son intégrité physique, psychologique et sexuelle. »
→ dynamique dans laquelle on va observer un partenaire qui essaie d’avoir du pouvoire vis-à-vis l’autre personne
Vrai ou faux: La violence conjugale à l’adolescence n’est pas aussi pire que la violence conjugale à l’âge adulte.
Faux: Comme l’adolescence est considérée comme une étape développementale cruciale, la violence conjugale à ce moment a des répercussions importantes sur la construction identitaire, l’intimité ainsi que le sentiment d’être épanoui au niveau affectif, relationnel et sexuel
→ identitaire: crée un discours interne négatif (je ne suis pas importante, etc.)
→ intimité: va influencer le désir d’être en couple, ou de partager une intimité avec cette personne, sentiment d’être épanoui moins élevé
