chap 1 et 2

Question 1

comment Platon perçoit le savoir? et comment le perçoit Aristote?

Answer 1

pour Platon, le savoir est innée (dans l’âme)
pour Aristote, le savoir est un acquis provenant des expériences

Question 2

Qu’est ce que l’empirisme? Quelle philosophe a ce courant de pensée?

Answer 2

C’est de croire que le savoir peut s’acquérir seulement au moyen d’une expérience sensorielle (vécu), plutôt que par hérédité ou par raisonnement pur.
Philosophe : Aristote

Question 3

Quelle philosophe pense que ‘‘On se construit à partir de nos expériences, donc nous sommes le fruit de nos expériences’’ (empirisme)

Answer 3

Aristote

Question 4

Qu’est ce que le nativisme? Quelle philosophe a ce courant de pensée?

Answer 4

C’est de dire que les compétences ou les habiletés (le savoir) sont « innées » ou câblées dans le cerveau à la naissance.
philosophe : Platon

Question 5

Les idées se lient entre elles selon 4 lois, lesquelles?

Answer 5

1 ) La loi de similarité
2 ) La loi de contraste
3 ) La loi de contiguité
4 ) La loi de fréquence (ajout à #3)

Question 6

Les idées se lient entre elles selon 4 lois, qu’est ce que la loi de similarité?

Answer 6

lorsque des événements/objets semblables sont rapidement associés. Ex : des voitures ou saccoches qui se ressemblent

Question 7

Les idées se lient entre elles selon 4 lois, qu’est ce que la loi de contraste?

Answer 7

lorsque des événements opposés sont rapidement associés. Ex : jour / la nuit, terrasse / salle de classe, pluie / beau temps

Question 8

Les idées se lient entre elles selon 4 lois, qu’est ce que la loi de contiguité?

Answer 8

Lorsque des événements se produisant à proximité l’un de l’autre dans le temps/espace sont rapidement associés. Ex : tonnerre suis rapidement l’éclair

Question 9

Les idées se lient entre elles selon 4 lois, qu’est ce que la loi de fréquence?

Answer 9

lorsque plus deux objets apparaissent fréquemment ensemble, plus ils sont fortement associés. Ex : personne associée à un parfum

Question 10

Quelles sont les changements apportés lors de la renaissance?

Answer 10

L’accent est maintenant beaucoup mis sur l’homme, il y a un peu de détachement de la religion, mais l’homme est au centre maintenant (possibilité du libre arbitre)

Question 11

Quelle est la pensé de Descartes sur l’humain? (dualiste)

Answer 11

• Pour lui, le comportement humain est dirigé par le libre arbitre ou la raison.
• il propose l’idée dualiste (corps-esprit)
• Pour lui, corps = machine (réflexes)
• Esprit = libre-arbitre (actions volontaires)
• Seuls les êtres humains ont un esprit autonome
• je pense donc je suis
  il sera remit en cause par les empiristes

Question 12

Quelle est la pensé de John Locke sur l’humain? (empirisme)

Answer 12

• il pense qu’on nait comme une table-rase
• L’esprit conscient est composé d’un ensemble d’éléments fondamentaux (odeurs, sons, couleurs spécifiques) qui se combinent à partir des principes d’association ET qui forment des sensations complexes et des structures de pensée
• donc, Esprit= combinaison d’éléments fondamentaux
  aucune expérience pour vérifier la validité de cette conceptualisation

Question 13

Quelle est la pensé de Wunt, Titchener et Washburn sur l’humain? (structuralisme)

Answer 13

• Ils s’intéresse au contenu de l’esprit, ce qu’est l’esprit
  «Il est possible de déterminer la structure de l’esprit grâce à l’identification des éléments fondamentaux qui le composent»
• Méthode de l’introspection : description précise des pensées conscientes, émotions et expériences sensorielles par une personne. Ex. tic-tac horloge
• On tente d’objectivé l’esprit par l’introspection
  approche peu objective

Question 14

Quelle est la pensé de Wiliam James et calkins sur l’humain? (fonctionalisme)

Answer 14

• l’esprit est apparu pour aider les êtres humains à s’adapter à leur milieu de vie et l’objet de la psychologie devrait être l’étude des processus d’adaptation (et non sa structure)
• L’apprentissage est comme un processus adaptatif
• Pensé Influencé par la théorie de l’évolution de Darwin
• la conscience chez l’humain a une valeur adaptative

Question 15

Qu’est ce que la sélection naturelle?

Answer 15

Les individus ou les espèces capables de s’adapter aux pressions de leur milieu sont plus susceptibles de se reproduire et de transmettre leurs traits adaptatifs que ceux ou celles qui en sont incapables.

Question 16

Qu’est ce que l’adaptation évolutive?

Answer 16

L’apparition d’un trait suite à la sélection naturelle (caractéristique physique ou comportement) C’est-à-dire, soit un trait physique soit un comportement tel que un animal qui va vers un aliment plus sucré car plus bénéfique.

Question 17

Explique ce qu’est le béhaviorisme? (Watson)

Answer 17

C’est une approche de la psychologie qui met l’accent sur l’étude des influences du milieu sur le comportement observable.

Question 18

Quelles étaient les points faible de la méthode béhavioriste de Watson?

Answer 18

Selon lui, Il faut faire de la psychologie une «science objective» et donc les pensées et sentiments = pas mesurables objectivement, donc rayées de l’équation, on se base sur les processus mentaux.

Question 19

Quelles sont les 5 courants de pensée du behaviorisme?

Answer 19

1. Béhaviorisme méthodologique de Watson
2. Néobéhaviorisme de Hull
3. Béhaviorisme cognitif de Tolman
4. Théorie de l’apprentissage social de Bandura
5. Béhaviorisme radical de Skinner

Question 20

Qu’est ce que le Béhaviorisme méthodologique de Watson?

Answer 20

Sa théorie est de type S-R: pour lui,
l’apprentissage = lien S (stimulus) –> R (réponse) donc il étudie le rapport direct entre les modifications de l’environnement et les changements survenus dans le comportement observable. Sa méthode EXCLUS DE L’ANALYSE les événements intérieurs (pensées et sentiments conscient, motivations et désirs inconscients)
ex : si haine envers parent, ce qui génère un certain comportement, ce ne sera pas pris en considèration

Question 21

nomme 3 choses acquises et innées.

Answer 21

innée : prédisposition aux maladie, reflexe, sexe
acquis : culture, croyances, motivation

Question 22

Qu’est ce que le Néobéhaviorisme de Hull?

Answer 22

C’est une théorie de type S-R (stimulus – réaction) qui tient compte des évènements intérieurs (médiateur) C’est-à-dire des variables intermédiaires qui sont sous forme de processus physiologiques hypothétiques (sensation faim), afin d’expliquer le comportement.

Hull remet donc en question Watson, faut pas juste étudier le comportement observable, il faut faire de l’inférence sur des phénomènes en mesurant leur effet sur quelque chose.

Question 23

Qu’est ce que le béhaviorisme cognitif de Tolman?

Answer 23

Tolman prône l’apprentissage latent : a lieu malgré l’absence de tout indice observable et ne devient apparent que dans un ensemble de conditions différent. Exemple les 2 groupes de souris dans le labyrinthe, premier groupe est récompensé (nourrit) et 2e groupe sera nourrit qu’au 11e jour, et sera meilleur que le 1e groupe au 12e jour.
Pk? Car groupe 2 ont appris le chemin, carte mental, mais activée que quand besoin, donc dans un certain contexte, ce que représente l’apprentissage latent

Question 24

Qu’est ce que la théorie de l’apprentissage social de Bandura

Answer 24

Cette théorie suggère qu’il existe un cercle viscieux entre un évènement dans le milieu–> un comportement observé –> un évènement intérieur / variable personnelle (sentiments), ce que l’on appelle le déterminisme réciproque, ce qui veut dire que les 3 variables s’influencent réciproquement. Donc, la théorie met l’accent sur: L’apprentissage observationnel et les variable cognitives

Question 25

Donne un exemple du déterminisme réciproque.

Answer 25

comportement observé : Passe beaucoup de temps avec l’équipe de basket cognition (V. personnelle) : Intérêt à jouer au basket environnement (ev dans milieu) : Se joint à l’équipe de basket

Question 26

Qu'est ce que le béhaviorisme radical de Skinners?

Answer 26

Pour Skinners, les comportements ne sont pas une longue chaine S-R. Seuls les comportements réflexes (ex. nourriture/saliver) sont automatiquement déclenchés par les stimulus qui les précédent. Il y aurait donc une influence du milieu sur le comportement observable. Il REJETTE le recours aux événements intérieurs pour expliquer le comportement et considère les pensées et les sentiments comme des comportements devant eux-mêmes être expliqués. Alors, si ton amie te dis d’arrêter de fumer et t’arrete = c cuz ton amie t’a dis donc évènement du milieu, pas S-R (triangle) Les pensées n’explique pas les comportement, ils sont juste un comportement a expliquer. Bref, les comportements du milieu engendre sois un comportement ou un évènement intérieur (sentiment)

Question 27

En gros, quels sont 3 points principaux du béhaviorisme?

Answer 27

1) Emphase sur l’apprentissage et rejet des idées/ traits innés 2) Anti-mentalisme (pas de sentiments...) 3) Pas de différence à travers les espèces

Question 28

Qu'est ce qu'un comportement déclenché?

Answer 28

C'est un comportement que suscite automatiquement un certain stimulus. Une réaction simple, souvent involontaire. ( ex : éternuement à de la poussière, sursaut au bruit d’un coup de feu)

Question 29

Qu'est ce qu'un reflexe?

Answer 29

Une réponse automatique qui peut mobiliser un ou plusieurs muscles/glandes. Ex. réaction de sursaut, arc de réflexe

Question 30

Qu'est ce que le mode d'action fixe (plus complexe que reflexe)?

Answer 30

Un comportement déclenché plus complexe qu’un réflexe simple. C'est une suite fixe de réponses suscitées par un stimulus précis. Ex. construction d’une toile par une araignée, formation en V par les outardes en vol Ex. chat qui gratte compulsivement le sol pour couvrir son urine/excréments Il y a généralement un stimulus de signal qui les déclenche Ex. un chien mâle adoptera une posture agressive à la vue d’un autre mâle. C'est aussi involontaire, mais on peut apprendre au chien de ne pas le faire, doit être déclenché par kkl chose ex danger, instinct, pas de réflexion super complexe

Question 31

Selon le béhaviorisme, il y a 3 méthodes d'apprentissage principales, lesquelles?

Answer 31

1 - Habituation 2 - Conditionnement classique 3 - Conditionnement opérant

Question 32

Il y a 4 mécanismes d'apprentissage simple, lesquels?

Answer 32

1 - L'habituation 2 - la déshabituation 3 - la sensibilisation 4 - La théorie des processus opposant

Question 33

Parmi les 4 mécanismes d'apprentissage simple, qu'est ce que l'habituation?

Answer 33

C’est une diminution de la force d’un comportement déclenché dû à la présentation répétée du stimulus déclencheur. Ex : Voir herbe, chaise, sera pas surpris, prévisible, habitué, pas de nouveauté, doit sortir de la normal, après un certain moment on entend plus le tictac d’horloge

Question 34

Parmi les 4 mécanismes d'apprentissage simple, qu'est ce que la sensibilisation?

Answer 34

accroissement de la force d’un comportement déclenché suite à la présentation répétée du stimulus déclencheur. C'est donc l'inverse de habituation, réponse pas élevé mais plus ont est exposer, plus on est réactif, mais l'effet disparait graduellement. La sensibilisation s’étend généralement à d’autres stimuli (ex Être sensible aux bruit de coup de feu ou bruit qui ressemble), alors que l’habituation sera souvent liée à un stimulus spécifique (légère modification=réapparition de la réponse)

Question 35

Parmi les 4 mécanismes d'apprentissage simple, qu'est ce que la déshabituation?

Answer 35

Au départ, on s'habitue à quelque chose, très réactif au départ, mais plus il arrive, moins on réagit mais quand un autre stimulus arrive on recommence a réagir. Ex : bruit de la ville et tt, habituer mais exemple ton amie jump te voir derrière, ton attention se détourne, tu te déshabitue, puis tu te réhabitue au bruit quand elle part Ex : voyager

Question 36

Pourquoi l’exposition répétée à certains stimuli cause parfois l’habituation et parfois la sensibilisation? (2)

Answer 36

1 - Tout dépend de l'intensité du stimulus, si l'intensité est faible, nous auront tendance à s'y habitué, si l'intensité est haute, ce sera plutôt une sensibilité 2 - L'aspect de l'importance évolutive adaptative du stimulus, donc un bruit de serpent VS bruit de voiture, on s'est adapté au voiture, mais moins au serpent

Question 37

Parmi les 4 mécanismes d'apprentissage simple, qu'est ce que la théorie des processus opposants?

Answer 37

C'est une modifications du rythme cardiaque suivant l’application et la cessation d’une décharge électrique qui se déclenche par un événement à caractère émotif. Ca peux déclencher un processus A qui se traduit par une réaction immédiate (pic direct) à l’événement (retrait de l’événement cause arrêt immédiat du processus A). Exemple un saut en parachute qui faisait peur au début mais plus peur une fois finit. Au début, RC élevée, à la fin RC plus bas. Ca peux aussi déclencher un processus B qui est une réaction plus progressive et qui cesse lentement d'agir. Avec la présentation répétée de l’événement émotif, la force et la durée du processus B s’accroissent. Exemple, peur de manière répétitive, RC très lent a revenir a la normal. (abus)

Question 38

Dans le cond. classique, explique les SN, SI, RI, SC, RC à l'aide de l'exemple du chien.

Answer 38

avant conditionnement : SN : cloche SI : Nourriture RI : salivation **par ce conditionnement, le SN s'associe au SI** après le conditionnement : SC: Cloche **déclenche** RC: Salivation **Donc, le pairage répété d’un SN à un SI, transforme le SN en SC et donne lieu à une RC.**

Question 39

Dans le conditionnement classique, il y a le conditionnement appétitif et aversif, quelle est la différence?

Answer 39

Cond. appétitif (plaisant) : si le SI est un événement qu’un organisme va approcher ou rechercher. (food si faim, eau si soif, drogue si toxicomane) cond. aversif (déplaisant) : le SI est un événement qu’un organisme va éviter **de manière rapide ex s'enfuire** (choc éléctrique, morsure, mauvaise odeur)

Question 40

Vrai ou faux, à l'aide d'un conditionnement classique il est possible de transformer un stimulus aversif (désagréable) à un stimulus appétitif? élabore.

Answer 40

Vrai, par exemple, en associant un choc électrique à de la nourriture, donc le choc occasionnerait de la salivation

Question 41

Qu'est ce que le concept d'attirance interpersonnelle?

Answer 41

Lorsque l’attirance pour une personne est influencée par le degré auquel cette personne est associée à des événements qui déclenchent des émotions positives. ex : environnement positif lors d’une date, fille associe cette bonne ambiance et humeur (plaisir) au gars

Question 42

Qu'est ce que le conditionnement excitateur et le conditionnement inhibiteur?

Answer 42

Conditionnement excitateur : un conditionnement dans lequel le SN est associé à la présentation d’un SI. (cloche = choc électrique) Conditionnement inhibiteur: un conditionnement dans lequel le SN est associé à l’absence ou à la suppression d’un SI. (cloche suivie de lumière = pas de choc électrique)

Question 43

Nomme les 4 configurations temporelles des stimuli. (DSTR)

Answer 43

1. le conditionnement différé 2. le conditionnement simultané 3. le conditionnement de trace 4. le conditionnement rétroactif

Question 44

Parmi les 4 configurations temporelles des stimuli, qu'est ce que le conditionnement différé?

Answer 44

C'est lorsque le SI (choc électrique) est présenté directement à la suite du SN (cloche) **cond. efficace car SI direct après SN**

Question 45

comment appelle-t-on espace de temps entre deux stimuli? Donc entre le début du SN et le début du SI

Answer 45

L'intervalle interstimuli, qui provoque sois une réponse autonome (quelques secondes) ou une réponse squelettique (mili seconde, cligne yeux) selon le système

Question 46

Qu'est ce que le conditionnement de trace?

Answer 46

C'est lorsqu'il y a un délai de temps entre le SN (cloche) et le SI (choc électrique), les deux ne se chevauche pas, le cerveau garde donc une "trace" de la cloche avant que le SI/choc ne survient. **cond. efficace si l’intervalle de trace est breve**

Question 47

Qu'est ce que le conditionnement simultané?

Answer 47

C'est lorsque le SN (cloche) est présenté au même moment (simultanément) que le SI (choc électrique) **cond. pas efficace, ne constitue pas un bon facteur prédictif**

Question 48

Qu'est ce que le conditionnement rétroactif?

Answer 48

C'est lorsque le SI (choc électrique) se produit AVANT le SN (Cloche) **cond. le moins efficace surtout si on veux une réponse excitatrice (salivation)**

Question 49

Pourquoi le conditionnement rétroactif se produit-il avec quelque chose qui fait peur (serpent), mais pas avec une tonalité?

Answer 49

Car suite à un SI (choc) qui provoque un sentiment de peur puis un SN (bruit du serpent) qui effraye la personne, il est plus facile d'associer le SN au SI.