C11. Composantes satellites Flashcards
Qu’est-il inclus dans le temps ?
- moment de la journée choisi pour l’activité
- durée consacrée à chaque phase de l’activité (intro, sensibilisation, mise à l’action, trannsition)
Quels sont les 2 types de temps ?
objectif : horaire, durée véritable
subjectif : perception du temps par la personne
À quel concept est principalement lié le temps subjectif ?
notion de plaisir
Comment pourrait-on manipuler le temps subjectif ?
contrôler la significativité de l’activité pour le sujet, lui donner motivation
À quoi réfère l’espace ?
cadre physique dans lequel se déroule l’intervention
Quels sont les 2 types d’espace ?
objectif : organisation physique de l’espace (milieu, dimensions, localisation, fonctionnalité)
subjectif : perception de l’environnement, signification de l’espace
Comment faut-il manipuler l’espace objectif ?
faut aménager l’espace pour une adéquation sujet-environnement
Sur quoi sont basés le code et procédures ?
valeurs/normes
Qu’est-ce qu’une valeur ?
aspect de la vie auquel on accorde bcp d’importance (famille, éducation, respect, ponctualité…)
Qu’est-ce qu’une norme ?
cpt pour être adéquat dans société (faire la file, saluer, sourire, laver les mains…)
Que détermine le code ?
ce qu’on attend comme cpt de la part du sujet vs ce qui est considéré comme inapproprié
Comment doit être le code ?
universel (appliqué équitablement), sans être rigide
Que veut-on dire lorsqu’on dit que le code ne doit pas être rigide ?
- flexibilité
- tolérance selon capacités de chacun
- bon sens dans l’application du code
À quoi réfèrent les procédures ?
la marche à suivre pour que le code soit respecté (outils pour faire respecter les règles)
À quoi réfère le système de responsabilités ?
toutes les fonctions, rôles et tâches attribuées à chaque acteur impliqué dans chaque activité
Que permet le système de responsabilités ?
assurer le bon fonctionnement du milieu/bon déroulement de l’activité
Que concerne le système d’évaluation ?
tous les critères à partir desquels on juge l’atteinte des objectifs :
pour les sujets : participation, progression
pour les intervenants : fait ce qui devait être fait ?
À quoi réfère le système de reconnaissance ?
moyens utilisés pour signifier de façon tangible aux sujets leurs niveaux d’acqusiiton du contenu
Quels sont les types de reconnaissance ?
explicite : moyens tangibles/observables, récompenses matérielles, privilèges, points, jetons
implicites : mots d’encouragement, félicitations, affection
