C4. Boscoville, d'hier à aujourd'hui Flashcards
Boscoville peut être comparé à ____
un laboratoire d’expérimentation
Par quelle réforme est né Boscoville ?
réforme des écoles de réforme dans les années 40
Où était Piaget lorsque le prêtre Albert Roger a commencé son activité ?
il allait à l’uni seulement
Qui est le pionnier du changement des écoles de réforme ?
prêtre Albert Roger
De qui s’est inspiré le prêtre Albert Roger ?
Don Bosco (prêtre italien) et les Boystown du prêtre Flanagan
À quelle période exerçait le prêtre Albert Roger ?
QC des années 40
Par quoi a commencé le prêtre Albert Roger dans sa réforme ?
- moniteurs laïcs (pour sortir la religion des interventions) dans des camps d’été
- ses contacts juridiques lui envoyait des gosses
Quels étaient les premiers sites des camps d’été du prêtre Albert Roger ?
Du lac des Français et la ferme Hudon
Pourquoi le prêtre Albert Roger a crée la cité Boscoville ?
le souci avec les camps d’été c’est que les gosses revenaient chez eux et rechutaient donc fallait créer une cité
Qui étaient les penseurs de la façon de rééduquer ?
Gille Gendreau et l’équipe d’éducateurs
Quelle discipline marie la psychologie et l’intervention ?
l’éducation spécialisée
Qu’a fait Jeannine Guindon ?
fonde le Centre d’orientation (rééducation avec approche humaniste)
Boscoville et le le Centre d’orientation se sont réunis pour créer __________
le centre de psychoéducation en 1953
Quand a été fondée l’école de psychoéducation à l’UDEM ?
1972, mais y’a eu une vingtaine d’années de travail avant
Quand a été fermé Boscoville et pourquoi ?
1998, par soucis financiers
Que s’est-il passé lors de la fermeture de Boscoville ?
lever de bouclier sur l’aspect patrimonial (création de qqch reconnu internationalement) → Boscoville 2000 par Marc Leblanc puis redevient Boscoville
Quelle est la mission de Boscoville maintenant ?
- développer + proumouvoir programmes → implantation partout au QC et accompagnement d’intervenants
- pas d’intervention directe
- requis après un drame, besoin politique, crée le besoin eux-mêmes
Qui est Boscoville ?
- action sur tout le continuum de services auprès des jeunes
- travail de pair avec clinique et recherche
Quelles sont les collaborations de Boscoville ?
- chercheurs universitaires
- organisations réputées
- milieux terrain d’expérimentation
Qu’est-ce qui distingue Boscoville (1) ?
- soutien aux milieux de terrain (formation + accompagnement)
- travail avec centres de la petite enfance, milieux scolaires primaires/secondaires/postsecondaires, milieux réadaptation pour jeunes en difficulté d’adaptation, réseaux locaux de service, milieux communautaires
Quelle est la méthodologie de Boscoville ?
concept des meilleures pratiques
Quel est le concept des meilleures pratiques ?
diagramme de Venn avec :
- meilleures preuves de recherche disponibles à ce jour (données probantes)
- caractéristiques du client, état, besoins, valeurs et préférences (considérer la personne à part entière)
- ressources, incluant l’expertise de l’intervenant (reconnaître ses limites)
- contexte environnemental et organisationnel (culture organisationnelle, contraintes RH …)
Quelle est la responsabilité de l’intervenant compte tenu du fait que la science connaît une évolution constante ?
l’intervenant a une responsabilité individuelle de se tenir au courant des dernières avancées scientifiques
V ou F ? Il existe certains gabarits pour certaines interventions précises
Faux, l’intervention doit être adaptée à chaque fois
V ou F ? Lorsqu’un programme est pensé et implanté, il est rare de faire face à des difficultés sur le terrain, de par la collaboration des milieux
Faux, il y a toujours des difficultés sur le terrain
Qu’est-ce qui distingue Boscoville (2) ?
- OBNL
- patrimoines PSE et compétences multidisciplinaires
- innovation sociale, mise au défi
- alliance recherche-pratique pcq pas de communication
- métho de dvlp et déploiement de programmes
- formation avec accompagnement
Quel est l’élément magique sur l’implantation efficace des programmes ?
la formation avec l’accompagnement
Les ________ ont toujours été la force des PSE au QC
activités
Comment se caractérise une activité psychoéducative ?
- structurée, planifiée et réalisée en tant que modalité d’intervention (PAS POUR PASSER LE TEMPS)
- objectifs communs
- repose sur participation active de tout le monde, procédures dynamiques
- contenu stimulant
- moyens pour relever les défis et stimuler interactions
Que font les activités psychoéducatives ?
enrichissent et diversifient le caractère psychoéducatif du vécu partagé
Qu’est-ce que la psychoéducation pour Boscoville en 2025 ?
- culture d’innovation
- alliance recherche-pratique
- conception PSE dans et hors le vécu éducatif partagé
- favoriser mise en oeuvre des environnements + activités PSE même si elles sont pas menées par des PSE
- dvlp programmes selon le diagramme de venn de prise de décision efficace
- posture rôle-conseil pour les programmes (transfert connaissances, gestion changement, approche collaborative)
- adaptation approche à tous les contextes, milieux et amélioration pratiques pour tous les jeunes et familles
Quelle était la population visée par les camps d’été mis sur pied par Albert Roger ?
les jeunes issus des quartiers défavorisés de Montréal
Comment fonctionnait le système scolaire à Boscoville ?
les jeunes y travaillaient par module, à leur rythme, avec un soutien proximal en fonction de leurs besoins/potentiel/objectifs individuels
Quelles théories ont permis de mieux comprendre et soutenir le développement des jeunes ?
- dvlp Piaget
- Bowlby et l’attachement
- Bandura et l’APP social
- Kohlberg et le dvlp moral
Quel passage académique a été très influent sur l’histoire de Boscoville ?
Gilles Gendreau a cherché à approfondir ses connaissances et s’est rendu en Europe pour y étudier → quand il retourne il se consacre à des recherches et collab avec bcp de pionniers de l’époque (ex : Jeannine Guindon) pour créer les bases de la PSE
Qu’est-ce qui a provoqué la fin de Boscoville vers 2000 ?
- remise en question de son programme d’intervention en pleine transition sociale vers des « approches milieu »
- remise en question de la scientificité de son modèle d’intervention (+ distante des approches centrées sur le maintien du lien d’attachement avec la famille)