Anna Freud

Question 1

Metapher Entwicklungslinien?

• was ist das?
• Diagnose

Answer 1

betont Kontinuität und den kumulativen Charakter der Kindesentwicklung -> Wechselwirkung zwischen reifungs- und umwelteinflüssen bestimmen die entwicklung
Beispiele:
- vom Säuglingsstadium zum vernünftigen Essen
- vom einkoten und Einnässen zur basen- und Darmkontrolle
- von der unverantwortlichkeit zur Verantwortlichkeit für den eigenen Körper
-> ermöglichen spezifische Sequenzen der trieb- und Strukturentwicklung detailliert zu untersuchen
-> Fokus auf beobachtbares Verhalten, dabei wird innere psychische Entwicklung spezifiziert, die für die Bewältigung der einzelnen Schritte auf jeder Linie notwendig ist

Diagnose: gesamtes Entwicklungsprofil wird untersucht
Pathologie: wenn starke diskrepanz zwischen den verschiedenen Linien und auffällige Verzögerungen der normalen entwicklungsschritte

Question 2

Nutzung der Entwicklungslinien?

Answer 2

• im wesentlichen deskriptiv
• bietet Möglichkeit, die emotionale Reife oder Unreife anhand psychiatrischer symptome zu beurteilen:
• > phasenangemessene Entwicklungsprobleme
• > bedeutung des verhaltens im Kontext der phase
• > durchschnittliches Anpassungsprofil der verschiedenen Entwicklungsaspekte
• Ungleichmäßigkeiten als risikofaktor für psychische Störungen

klinische Implikation: Kliniker soll Kind “Entwicklungshilfe” nbieten und wieder auf den “Pfad der normalen Entwicklung” bringen

Question 3

Anna Freuds Sichtweisen der entwicklungspsychopathologie?

Answer 3

• > wies früh auf offenbar reversible Folgen selbst schwerer Kindheitstraumata hin
  -> stellte Klassifizierung Kindheitspsychologie vor, die sehr phänomenologisch orientiert war und heutigen durch empirie gestützten Clustern sehr ähnlich ist
  ABER: ließ Depression als Problem in der kindheit unberücksichtigt

Question 4

Entwicklungsdisharmonie

Answer 4

• Entwicklungsverzögerungen oder -entgleisungen können mit den Trieben, Ich- und Über-Ich-Funktionen zusammenhängen
• > Disharmonie als Folge von konstitutioneller Schwäche oder organischen schäden, mangelhafte versorgung oder Stimualtion, innere Konflikte, unzulänglichkeiten der mutter oder traumatische Erlebnisse
• keine erwartung, dass sich Entwicklung gleichmäßig auf den verschiedenen Entwicklungslinien vollzieht
• > für Kind schwer, inneres Gleichgewicht zu erlangen weil sowohl innere als auch äußere Kräfte die entwicklung determinieren
• kleine Unregelmäßigkeiten bei fast allen, große Disharmonien gelten als fruchtbarer Nährboden für spätere Neurosen und schwerere Psychopathologien

Question 5

Stärken Anna Freud:

Answer 5

• gilt als Begründerin der kinderpsychoanalyse und Ich-Psychologie
• nützliches konzept der entwicklungslinien
• Entwicklungsperspektive: Individuum kann bei Bedarf in Entwicklungslinie zurück gehen um mit überwältigenden Herausforderungen fertig zu werden und dann wieder vorwärts gehen
• Beobachtungsmethode

Question 6

Limitationen von Anna Freud

Answer 6

Ansicht, dass Kinder nicht über Ich- und kognitive Fähigkeiten verfügen, um anhaltende Schuldgefühle, Elend und Verzweiflung - d.h. depressive erfahrungen - zu empfinden, wurde verworfen

Question 7

Grundannahmen von Anna Freuds Entwicklungsmodell:

Answer 7

• Psychische Störungen können am besten im Prozess ihrer allmählichen Entwicklung untersucht werden
• ihre theorie ist Konflikttheorie im klassisch freud´schen Sinne: Entwicklung findet statt, wenn Kind unvereinbarkeit zwischen zwei Wünschen erlebt -> Kind muss sich mit realität arrangieren und kompromiss finden
• betont Bedeutung der Ich-Analyse: Konflikte, die sich als Zwang zur Anpassung an die Außewelt ergeben
• ihr Entwicklungsverständnis wurzelt in Freuds treibtheorie
• Interesse an der rolle der realen Eltern bei der Strukturierung der psyche des kindes
• > entwickelt Theorie weiter indem sie aufdeckt, wie reale mutter zur Bildung des Ichs und Über-Ichs beiträgt
• > Prozess der Internalisierung der realen Eltern leitet die ich-Entwicklung
• die Rolle des Objekts bleibt derjenige der triebe untergeordnet
• Kind braucht aber Mutter um vor Hilflosigkeit angesichts überwältigender innerer Erfahrungen bewahrt zu bleiben
• > Position zwischen ich-Psychologie und Objektbeziehungstheorie: Beziehungen wirken formativ, aber lediglich als Moderator der reifungsprozesse, die durch Entfaltung der Triebe bestimmt werden