9 - Garderies Flashcards
Quand était le début de l’intérêt pour les garderies?
- Lorsque les femmes ont décidé de rester sur le marché du travail
Quelle était l’inquiétude par rapport aux garderies pendant les années 70-80?
- Inquiétude quant à l’effet de cette séparation sur l’enfant
→ due au fait que les mères ne resteraient plus à la maison avec les enfants pendant la journée longue; alors que c’était «caché» dans l’idée que c’est pour le bien des enfants, c’était aussi pour garder les femmes à la maison
Quel était le point de vue de la théorie de l’attachement par rapport aux garderies?
- Bowlby a mis en avant l’idée que les séparations prolongées ou répétées entre les parents et les enfants pouvaient entraîner des conséquences néfastes, telles que l’anxiété et l’insécurité chez les enfants
Quelle était la publication d’une bombe par Belsky en 1986?
- Les garderies ont un effet négatif sur l’attachement parent-enfant et sur l’agressivité ultérieure de l’enfant
→ Ces résultats sont restés définitifs pour beaucoup de gens encore aujourd’hui
Qu’est-ce que l’étude National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)?
→ Collection d’échantillons d’enfants dans différents états américains qui fréquentent la garderie
→ Échantillon porte sur des enfants qui sont entrés en garderie très tôt et qui la fréquente à temps plein
→ Mesure les domaines affectifs, sociaux, cognitifs, etc.
→ Mesures observationnelles qui vont bien au-delà des questionnaires
→ Étude longitudinale - données à 15 ans maintenant disponibles
→ Plus de 1000 enfants participants
Quelles sont les 3 lacunes de l’étude National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)?
1) Il s’agit seulement de garderies américaines. Donc pas nécessairement généralisable. L’échantillon comprend un bon nombre de familles pauvres ou à risque.
→ les garderies sont moindre comparer aux garderies d’autres pays
2) Ce n’est pas un échantillonnage en strates, donc il peut y avoir un effet de cohorte important
3) Avec une taille d’échantillon aussi importante, à peu près tous les résultats sont significatifs
Quels étaient les résultats de l’étude National Institute of Child Health and Human Development?
- Le nombre d’heure passé en garderie n’affecte l’enfant que si la garderie est de faible qualité ou si la mère de l’enfant manque de sensibilité (ne compense pas à la maison)
→ donc, peu importe la qualité de la garderie, si l’attachement avec la mère est bon, l’enfant ne sera pas affecté - Une moins bonne qualité de la garderie a un effet négatif sur l’attachement seulement si la mère de l’enfant est elle aussi peu sensible
- Ni la quantité de temps passé en garderie, ni la faible qualité de la garderie ne sont des facteurs suffisants pour expliquer un attachement insécurisé
- De façon générale, on observe plus d’agressivité chez les enfants fréquentant les garderies
- Mais…
→ Ils montrent aussi plus de comportements pro-sociaux
→ En bref, ils interagissent plus avec les autres, ce qui se traduit par des conflits (agressivité) et du partage et de l’entraide (comportements pro-sociaux)
→ De plus, les enfants qui vont à la garderie sont plus avancés dans leur développement cognitif et langagier
Les pairs fonctionnent à des niveaux similaires de complexité ___.
Comportementale.
Vrai ou faux: Les enfants ont à avoir le même âge pour être considérés comme pair.
Faux: Ils n’ont pas à avoir le même âge
→ on peut fonctionner de la même façon et avoir les mêmes intérêts même à des âges différents
Vrai ou faux: Les amis sont souvent des pairs, mais les paris ne sont pas tous des amis.
Vrai
Que dit la théorie évolutionniste sur les pairs?
- Les échanges hostiles et agressifs entre enfants de 3 à 5 ans sont importants afin d’établir une hiérarchie sociale dans le groupe de pair
→ on peut aussi s’affilier avec un pair ayant un statut social un peu plus élevé que nous pour avoir un effet «protecteur» (plus de chance de survie selon cette théorie) - Ainsi, un enfant qui reconnaît sa place dans le système hiérarchique de dominance a moins de chance d’être agressé par la suite puisqu’il ne provoquera pas de situation où il serait en danger
- Les groupes sociaux et les sociétés sont basés sur ce type de comportement qui a été sélectionné au fil du temps par les principes de base de l’évolution
Explique les expériences de Harlow impliquant des chimpanzés?
-
Groupe 1: Des singes qui n’ont été en contact qu’avec leur mère et qui n’ont pas eu l’opportunité de jouer avec des pairs
→ Les singes cherchaient à éviter leurs pairs et lorsqu’ils les approchaient, ils montraient une grande agressivité et des
comportements antisociaux qui persistaient jusqu’à l’âge adulte -
Groupe 2: Des singes qui ont été élevés dans le groupe de pairs sans aucun contact avec leur mère ou tout autre « adulte »
→ Les singes étaient très dépendants les uns des autres et se montraient très agressifs envers les autres singes qui ne faisaient pas partie de leur groupe. Même à l’âge adulte, il y avait une grande méfiance envers les « étrangers » et beaucoup d’agitation au moindre facteur de stress - Il a été observé que les deux groupes n’ont pas développé de comportements sociaux « normaux »
Quels étaient les résultats d’une série d’observations faites par Anna Freud?
- Elle a suivi six orphelins qui ont grandi dans les camps de concentrations Nazis. Ces 6 enfants Juifs se sont élevés seuls et se sont protégé l’un et l’autre depuis l’âge de 3 ans dans les camps
- À la fin de la guerre, on les a envoyés dans un centre de traitement en Angleterre
- Ils ont d’abord tout brisé dans leur environnement, ils ont traité les soignants avec une grande indifférence, et ne pouvait pas tolérer d’être séparés, ne serait-ce que pour quelques minutes. Au repas, ils se nourrissaient l’un et l’autre en s’échangeant la nourriture.
- Un suivi 35 ans plus tard (Hartup, 1983) a montré qu’ils sont devenus des adultes tout à fait fonctionnels
Quelles sont certaines conclusions que les études ont trouvés sur les pairs (générale)?
1) Les parents et les pairs contribuent chacun au développement sain de l’enfant mais de façon différente et unique
2) Le contact régulier avec les parents peut procurer une sécurité à l’enfant mais qui n’est peut-être pas suffisante pour bien s’adapter au groupe de pairs
3) Le contact avec les pairs permet à l’enfant de développer des comportements pro-sociaux et des comportements sociaux adaptés au groupe de pairs
Quelle est l’évolution normale de la socialisation envers les pairs?
- Entre 2 et 12 ans: les enfants passent de plus en plus de temps avec les pairs et de moins en moins de temps avec leurs parents
- Déjà à 3-4 ans: le pourcentage de temps passé avec les pairs est plus élevé en moyenne que celui passé avec les parents (parce qu’ils passent plus de temps en dehors de la maison)
