8.) Metakognition und Moral Flashcards
📋 Advance Organizer
👉 Moralische Entwicklung
📋 Moralstufen nach Kohlberg
📋 Entwicklung der Moralstufen über die Lebenspanne
📋 Kritik an der Konzeption von Kohlberg
📋 Handlungstheoretische Reflexion der Moral
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🎯 Lernziele: Moral
🎯 Moralstufen nach Kohlberg auf moralische Begründungen anwenden können
🎯 die moralische Entwicklung über die Lebenspanne nachvollziehen können
🎯 die Moralstufen nach Kohlberg begründet kritisieren können
🎯 reflektieren können, warum moralische Urteile nicht in Handlungen umgesetzt werden
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🎯 Moralstufen nach Kohlberg auf moralische Begründungen anwenden können
—> Abb.
Stufe Stufenbeschreibung
👉 präkonventionell
👁 Fokus Individuum
1 Orientierung an Strafe + Gehorsam
💭 „Ich muss den Regeln folgen, um Strafe zu vermeiden.“
2 Orientierung am Kosten-Nutzen-Prinzip und Bedürfnisbefriedigung
💭 “Ich muss zu den Menschen nett sein, die auch zu mir nett sind.”
👉 konventionell
👁 Fokus Gruppe (*Familie)
3 Orientierung an interpersonellen Beziehungen + Gegenseitigkeit
💭 “Als Familie muss man immer zsmhalten.”
4 Orientierung am Erhalt der sozialen Ordnung
💭 “Man muss sich an die Gesetze halten, denn diese sorgen für Ordnung in unserer Gesellschaft.”
👉 postkonventionell
👁 Fokus Allgemeinheit
5 Orientierung an den Rechten aller als Prinzip
💭 “Im Einzelfall kann ein menschliches Recht wichtiger als das Gesetz sein.”
6 Orientierung an universellen ethischen Prinzipien
💭 “Universelle menschliche Rechte leiten mein Handeln unabhängig vom geltenden Gesetz, auch wenn es ein Risiko für mich ist.”
( wie Kantscher Imperativ)
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🎯 die moralische Entwicklung über die Lebenspanne nachvollziehen können
1
⬇️ Entwicklungsverlauf über das Alter
6
Stufenmodell nach Kohlberg im Längsschnitt:
Die prozentualen Anteile der Urteile auf den Stufen nach Kohlberg
=> verschieben sich erwartungsgemäß übers Alter hinweg in höhere Urteilsniveaus
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🎯 die Moralstufen nach Kohlberg begründet kritisieren können
🧐 Kritik an Kohlberg
(Gilligan)
❌ männl Form des Moralverständnisses (Fokus auf Gerechtigkeit!)
👉 Frauen eher auf Fürsorge sozialisiert + fokussiert
↪️ Empirisch aber kaum Genderunterschiede!
❌ Kulturunterschiede in höheren Stufen
⚪️ mehr Fokus auf kollektives Glück (Israel)
⚪️ auf Wert allen Lebens (Indien)
⚪️ auf Mitgefühl (Nepal)
❌ moralische Kognitionen sind nicht gleich moralisches Verhalten
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🎯 reflektieren können, warum moralische Urteile nicht in Handlungen umgesetzt werden
👉 Moralische Handlung: 🔺ILHM
—> Abb.
Moralische Entwicklung
⬇️
Motivierungsphase ➡️ Intentionsphase ➡️ Volitionsphase
👉 Moralische Handlung: 🔺Verantwortungsübernahme
—> Abb.
Moralische Entwicklung
⬇️ ⬇️ Kogn Perspektivenübernahme ➡️ Empathie ➡️ Verantwortungsübernahme ➡️ Motivation für prosoziales Engagement
↪️ 🙈 Verdrängungsprozesse 🙅♀️❌
- können sie unterbrechen
- durch sie ist die Motivation für prosoziales Verhalten ganz stark reduziert
👉❓ Moralische Handlungsumsetzung?
- > Warum die moralische Entwicklung nicht direkt auf die Motivierungsphase wirken
- > zusätzl kann man sich überlegen, wie weitere Handlungsumsetzung ist (bspw HEE)
*Handlungsergebniserwartung: hat man ühaupt eine H + führt diese zum erwünschten Ergebnis / hat man gar keine Handlung moralischen Ansprüche kann nur schwer in Handlung umgesetzt werden
( vllt resigniert man dann auch im zunehmenden Alter, oder es hängt von Situation ab
🔺 Verdrängungsformen nach Kuhl
—> Abb. Tabelle
🔺 = Verdrängung(sform) 🥵 = Anstrengung ⏱ = Zeit 🖊 = Beschreibung 🗃 = System
🔺 Herabregulierung 🥵 niedrig ⏱ 600ms 🖊 Herabregulieren OHNE nachfolgende Integration 🗃 A(-)
-> generelle Abschwächung
🔺 Ausweichen (frühe Stufe d. Verarbeitung)
🥵 (? mittel??)
⏱ 180ms
🖊 Ausweichen in d. pos Affejt + Bagatellisierung
🗃 A- -> A+
☹️➡️😊
-> Bagatellisieren (Neg ins Pos umw.)
🔺 Unterdrückung 🥵 hoch ⏱ — 🖊 Hemmung d. Selbsterlebens + emotionale Verflachung 🗃 IG
- aus dem Extentionsgedächtnis
- > man überlegt sehr stark, dadurch blockt Intentionsgedächtnis das Extentionsg -> = emotionale Verflachung + hohe Anstrengung
🔺 Sensibilisierung + Abspaltung 🥵 neutral ⏱ — 🖊 mangelnde Abrufbarkeit + erhöhte Sensibilität 🗃 OE
- nicht abrufen + nicht integrieren in den Rest
- Flashbacks durch einzelne Hinweisreize
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📋 Advance Organizer
👉 Metakognitive Entwicklung
📋 Metakognitive Modelle + Konzepte
📋 Metakognitive Ausgangslage in der Grundschule
📋 Metakognitive Förderung in der Grundschule
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🎯 Metakognitive Konzepte + Modelle auf den Schulalltag übertragen können
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🎯 Entwicklungsspezifitäten bei der Anwendung von Metakognitiven Modellen berücksichtigen können
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🔺 Metakognition: Konstrukte
👉 Metawissen 💡
▫️ Wissen über die Aufgabe
▫️ Wissen über sich selber
▫️ Wissen über Strategien
⬇️ Grundlage für…
👉 exekutive Funktionen 🤓
▫️ Antizipation
▫️ Planung
▫️ Kontrolle
⬇️ steuern + koordinieren…
👉 kognitive Prozesse 🧠
▫️ Kodierung ▫️ innere Wiederholung ▫️ Vergleich + Klassifikation ▫️ Integration in die Vorwissensstruktur ▫️ Erinnerung
Metakognition = Metawissen + Exekutive Funktionen
Kognition = kognitive Prozesse
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🔺 Selbstreguliertes Lernen
—> Abb.
1) Handeln
2) Planen
3) Probieren = üprüfen, ob man‘s gemacht hat
4) überprüfen, ob man‘s wirklich erreicht hat
=> Situation erfassen
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🔺 Zyklisch-iteratives Modell
von Zimmermann
—> Abb.
Bewertung (des Ganzen) {Self-Evaluation and Monitoring}
⬇️
Planung {Goal Setting and Strategic Planning}
⬇️
Implementation {Strategy Implementation and Monitoring}
⬇️
Monitoring {Strategic Outcome Monitoring}
⬇️
Dann geht alles wieder von vorne los! 🔄
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💪 Erfolgreiche, selbstständige Lernende … 🤓🤩
✔️ CHECKLISTE
✔️ setzen sich anspruchsvolle und konkrete ZIELE
✔️ sind überzeugt, diese durch ANSTRENGUNG zu erreichen
✔️ verfügen ü reichhaltiges REPERTOIRE bereichsbezogener Lernstrategien
✔️ kennen deren NUTZEN + ANWENDUNGSBEDINGUNGEN
✔️ kennen motivationale + volitionale METHODEN D. SELBSTREGULATION
✔️ beobachten ihre LERNFORTSCHRITTE, kontrollieren das Gelernte
✔️ bewerten die Lernfortschritte + ziehen daraus KONSEQUENZEN
✔️ zeigen eine DISZIPLINIERTE Selbstregulation d. Arbeits- u. Übungszeiten
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Strategien
👉 Primärstrategien
👉 Sekundärstrategien
👉 Primärstrategien
🧠 kognitiv
👉 Sekundärstrategien
🧞♀️ metakognitiv
🤩 motivational
🪵 ressourcenbezogen
👉 Primärstrategien
🧠 kognitiv
▫️ Elaborationsstrategien
▫️ Organisationsstrategien/ Transferstrategien
▫️ Memorierungsstrategien
👉 Sekundärstrategien
🧞♀️ metakognitiv
▫️ Planen
▫️ Überwachen/ Monitoring
▫️ Evaluation
🤩 motivational
▫️ Selbstwirksamkeit
▫️ Volitionale Steuerung
🪵 ressourcenbezogen
▫️ Zeitplanung
▫️ Hilfsmittel
▫️ Lernpartner
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