6.) Kindeswohl + Corona Flashcards
📋 Advance Organizer
➡️ Kindeswohl + Corona
📋 Kindeswohl + Kindeswohlgefährdung
📋 kindliche Bedürfnisse
📋 optimale Lehr-Lernprozesse
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🎯 Lernziele
🎯 Definition Kindeswohl kennen
🎯 Kindliche Bedürfnisse im Entwicklungsverlauf identifizieren + berücksichtigen
🎯 Optimale Lehr-Lernprozesse unter Pandemiebedingungen kennen + anwenden
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🎯 Definition Kindeswohl kennen
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🎯 Kindliche Bedürfnisse im Entwicklungsverlauf identifizieren + berücksichtigen
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🎯 Optimale Lehr-Lernprozesse unter Pandemiebedingungen kennen + anwenden
➡️ 📚 Optimale Lehr-Lernprozesse aus Sicht der empirischen Bildungsforschung ✅
✅ zeitliche Rhythmisierung 🕛
▫️ notw. Vorraussetzung fürs Lernen ist eine 🌟 ausreichende Lernzeit 🌟 (🔺Time on Task)
▫️ 🌟 gemeinsamer Unterrichtsbeginn u. -Ende 🌟
▫️ 🌟 definierte Lernzeiten 🌟
-> können Fenster vergrößern
✅ eigener Lernraum 🪟
▫️ 🌟 störungsfreier Lernraum + (techn) Lernmittel 🌟
▫️ müssen in Schule + Zuhause 🌟 gewährleistet 🌟 werden
▫️ bei sozial benachteiligten Familien
▫️ muss Einrichtung d. häuslichen Lernraums 🌟 bes gefördert / ggf. extern bereitgestellt 🌟 werden
✅ kogn Aktivierung 🧠
▫️ Fokussierung auf 🌟Lernziele🌟 (🔺Verständnisorientierung)
▫️ Anschluss an 🌟Interessen + Vorwissen🌟
▫️ Vermeidung von 🌟 Unter- u. Überforderung🌟 (🔺Zone of Proximal Development)
✅ soziale Eingebundentheit 👭🏼
▫️ Lehrkraft sollte 🌟 Wertschätzung 🌟
▫️ + 🌟 sozial-emotionale Unterstützung 🌟 anbieten (🔺Social Relatedness)
▫️insg für 🌟 förderl Klassenklima 🌟 sorgen
💡 🔺 SDT (Self-Determination Theory)
✅ Feedback geben 🗣👆
▫️ Lehrkräfte sollten lernbegleitendes qualitatives Feedback
▫️ zum 🌟 Lernfortschritt 🌟 geben:
▫️ individuell + zeitnah
(🔺 Formatives Assessment)
✅ Feedback holen 🗣👇
▫️ Lehrkräfte sollten sich kontinuierlich Feedback holen
▫️ + Unterricht entspr an Bedürfnisse d. Schüler:innen adaptieren
✅ selbstreguliertes Lernen unterstützen 👤📚👍
▫️ Auswahl von Lernthemen + Lernmethoden anbieten
▫️ + Selbstregulation durch systematische Reflexionsangebote unterstützen 👍
▫️ wie etwa Lerntagebücher 📔
( 🔺 Self-regulated Learning )
- Metakognition => Vorsätze geschafft?
- Selbstattribution — LR — Soll-IST
- Soll-IST
🎯 Optimale Lehr-Lernprozesse unter Pandemiebedingungen kennen + anwenden
😷
➡️ 📚 Optimale Lehr-Lernprozesse 👌 -> disruptive Folgen 🔜 + positive Beispiele 🟢
👌 zeitl Rhythmisierung 🕛🥁
🔜 vertiefende Wissenslücken 🧩❓
🟢 Zeitfenster einplanen 🕛🪟
👌 eigener Lernraum 🪟🪑
🔜 Ablenkung 📲🤪
🟢 Lernraum bereitstellen 🪟🪑✅
👌 kogn Aktivierung 🧠💡♻️
🔜 flache Verarbeitung
🟢 persönliche Interaktion
👌 soziale Eingebundenheit
🔜 sinkende intrinsische Motivation
🟢 Kontakt halten
👌 Feedback geben
🔜 fehlende Kompetenzorientierung
🟢 Feedback diversifizieren
👌 Feedback holen
🔜 fehlende Passung des Unterrichts
🟢 Feedback systematisieren
👌 selbstreguliertes Lernen unterstützen
🔜 Lernvermeidung
🟢 Lerninteressen fördern
👌 sozial-emotionale Lernprozesse explizit unterstützen
🔜 entw.relevante Schlüsselkompetenzen stehen für Bewältigung zukünftiger Entw.aufgn NICHT zur Verfügung
🟢 sichere, fürsorgliche, kooperative sowie partizipativ ausgerichtete Lernumgebung ermöglichen
👌 Professionalisierung von pädagogischen Fachkr.
🔜 Stagnation statt Innovation
🟢 proaktive + langfristige Strukturen
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⁉️ Bitte ordnen Sie die Konstrukte in das Modell von Baumann (2020) ein.
—> Abb.
✅ familiäre Gewalt ⚡️
✅ - Alter d. Kindes/r ➡️ - Impulsivität d. Kindes/r
➡️ + traditionelle Geschlechterinszenierung
( ✅ Impulsivität d. Kindes/r ➡️ - psych. Stabilität d. Erwachsenen
✅ - psych. Stabilität d. Erwachsenen
✅ + Konfliktdichte ➡️ - psych. Stabilität d. Erwachsenen
✅ + Alkoholkonsum ➡️ + Konfliktdichte
✅ + traditionelle Geschlechterinszenierung
⚡️
➡️ + ✅ Entdeckung von Außen ➡️ + Hilfe
➡️ - Chronifizierung häuslicher Gewalt
➡️ + ✅ Chronifizierung häuslicher Gewalt ➡️ - Hilfe
✅ Hilfe
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⁉️ Erläutern Sie kurz, welche negativen Auswirkungen Isolation, Quarantäne und Kurzarbeit auf die familiäre Gewalt im Modell von Baumann (2020) haben könnte.
➡️ psych. Stabilität d. Erwachsenen wird niedriger ↘️
➡️ Konfliktdichte wird höher ⬆️
➡️ insbes die höhere Konfliktdichte scheint problematisch zu sein ⚡️
↪️ + erhöht Chance auf familiäre Gewalt ↗️ 🍀 🤬
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⁉️ Erläutern Sie kurz, welche negativen Auswirkungen
- Isolation
- Quarantäne
- Kurzarbeit
auf die familiäre Gewalt im Modell von Baumann (2020) haben können.
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⁉️ Nennen Sie drei Kriterien für eine Kindeswohlgefährdung, wie sie in der Rechtssprechung diskutiert werden.
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⁉️ Nennen sie drei Kriterien für eine Kindeswohlgefährdung, wie sie in der Rechtsprechung diskutiert werden.
➡️ 3 Kriterien:
▫️ Gefährdung d. Kindes muss ggwärtig gg sein
▫️ ggwärtige/ zukünftige Schädigung muss erheblich sein
▫️ Schädigung muss sich mit ziemlicher Sicherheit vorhersehen lassen, sofern sie noch nicht eingetreten ist
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⁉️ Orden sie die Bedürfnisse von Kindern in etwa nach der Bedürfnispyramide von Maslow zu.
- Anregung, Sport + Spiel
- Selbstverwirklichung
- physiologische Bedürfnisse
- Schutz + Sicherheit
- seelische + körperliche Wertschätzung
- Verständigung + soziale Bindung
—> Abb.
( oben )
- Selbstverwirklichung
- Anregung, Sport + Spiel
- seelische + körperliche Wertschätzung
- Verständigung + soziale Bindung
- Schutz + Sicherheit
- physiologische Bedürfnisse
( unten = am wichtigsten )
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⁉️ Was sind die hauptsächlichen Bedürfnisse der Jugendlichen über 14 nach Baumann, Berghäuser, Bolz & Martens, 2021?
✅ Sexualität
✅ exklusive Beziehungen zu Gleichaltrigen
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⁉️ Warum ist die “Kognitive Aktivierung” laut der empirischen Bildungsforschung so wichtig? Erläutern Sie dies mit einem praktischen Beispiel aus dem Unterricht.
➡️ nur mit ausreichenden “Kognitiven Aktivierung” können die Schüler:innen wirklich lernen
⚪️ ein neg Bsp könnte sein, dass einem Teil der Schüler:innen das notwendige “Vorwissen” fehlt, um dem Unterricht in Mathematik zu folgen.
↪️ durch die fehlende kognitive Aktivierung kann dann nicht gelernt werden.
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