8. Langage écrit Flashcards
Quels étaient les début du langage écrit?
- 3000 cC: Systèmes pictographiques
- écriture cunéiforme Sumérienne
- hiéroglyphes Egyptiens
- Systèmes d’écriture logographiques
Avec le temps, les systèmes se rapprochent de l’oral pour représenter les mots ou les formes phonologiques.
Quels sont les différents systèmes d’écriture?
- Basés sur l’oral:
- Syllabique (kana)
- Phonémique (1 phonème = 1 lettre: français, italien)
- Non basés sur l’oral:
- logographique (chinois, kanji)
Quels sont les propriétés et différences entre oral-écrit?
Comment peut-on décrire le système d’écriture du français?
- Système alphabétique –> relsation entre les phonèmes de l’oral et les graphèmes de l’écrit
- Système orthographique opaque ou profond (opposé à transparent): les correspondances entre l’oral et l’écrit )phonographiques) ne sont pas systématiques (mais irrégulières)
- [so] –> sot - seau - saut
- [fil] –> fil ou au pluriel fils
- [fis] –> fils
Quels sont les différents rapports graphèmes-phonèmes?
- Simple
- Convergent
- Divergent
- Complexe
Définition homographes, homophones et homonymes
- Homographes: mots s’écrivant de la même manière mais dont le sens est différent
- “Les fils de Pierre” et “les fils de laine”
- Homophones: mots se pronoçant de la même manière mais dont le sens est différent
- “sceau, seau, sot, saut”
- “compte, conte”, “dessein, dessin”
- Homonymes: mots qui s’écrivent de la même manière et/ou qui se prononcent de la même manière et le sens est différent
- “été, car, “…
Quelles habilités comprend le processus cognitif de l’apprentissage de l’écrit?
- visuelles
- motrices
- phonologiques
- orthographiques - morphosyntaxiques
- mnésiques
=> pour le lecteur expert le processus est très automatisé: la vitesse de traitement est similaire voire supérieure, à l’oral. (pour cette raison: effet Stroop)
Pour qui l’effet stroop est plus prononcé: le lecteur expert ou le lecteur débutant?
Quelles sont les séquences à suivre pour l’écriture et la lecture?
Quels sont les principaux paradigmes pour étudier la lecture?
- Lecture à voix haute (LHV)
- Décision lexicale (DL)
- Mouvement oculaires
Quels processus sous-tendent la reconnaissance d’un mot?
2 positions extrêmes:
1) Reconnaissance holistique: le mot est reconnu grâce à sa forme globale
2) Reconnaissance analytique: toutes les lettres doivent être codées pour reconnaître le mot
1) Reconnaissance d’une forme globale (holistique)
Arguments:
- Le temps de lecture est ralenti si la forme globale est altérée:
- LHV et DL plus rapides pour minuscules que MAJUSCULES
- temps de lecture augment si on mélange minuscules et majuscules
- On reconnaît le mot même si dégradé ou en écriture manuscrite
- Les erreurs dans des textes sont moins détectées si on substitue les L par des formes similaires
- Les écoles sont fernées le dimanche et duranf les vasances d’été.
2) Reconnaissance analytique: les lettres doivent être reconnues pour reconnaître le mot
–> Critique aux arguments précédents;
- moins d’expérience avec des majuscules que des min.
- le facteur de confusion est la similarité physique des L et non la forme globale
Arguments spécifiques:
- représentation de la L comme unité abstraite, indépendante de la typographie
- la position des lettres est codée (ex on doit pouvoir différencier lion - loin et crue - cure.
- Il y a une position optimale du regard pour la reconnaissance du mot.
Est-ce que la position relative des lettres est codée?
exemple de texte
Paradigme: décision lexicale avec amorçage
Est-ce que la position relative des lettres est codée?
Humphreys et al. 1990 et Grainger et al. 2006
Quelle est l’hypothèse de la position optimale du regard?
Optimal viewing position:
Idée d’un point de fixation idéal pour reconnaître toutes les L qui composent le mot (O’Regan 90, 92 et 98)
Est-ce que la position optimale du regard est pareille pour toutes les situations?
Quel est le modèle de lecture à 2 voies?
Quel est le principal argument du modèle de lecture à 2 voies?
La double dissociation en neuropsychologie
Représentation schématique du modèle général à 2 voies de la lecture orale:
Qu’est-ce qui est la médiation phonologique en lecture (le tout phonologique)?
Qu’est-ce qui est le double accès en lecture silencieuse?
Quelles connaissances sont nécessiares pour reconnaître des mots écrits dans le paradigme de décision lexicale?
1) Pour accéder à la forme orthographique d’un mot il faut d’abord accéder à sa forme phonologique (médiation phonologique)
Quels sont les arguments pour?
- Les erreurs orthographiques présentent des ressemblances phonologiques avec la cible orale:
- homophoniques: fête -> faite; vert -> verre
- phonologiquement plausibles: tank -> tanque; chapeau -> chapo
- Impression du “langage intérieur” qui accompagne le processus d’écriture
- Capacités phonologiques et méraphonologiques en lien avec les capacités d’acquisition de l’écrit
2) La forme orthographique peut être accédée directement à partir de la sémantique (du lemma)
Quels sont les arguments pour?
- Patients pouvant produire correctement des mots à l’écrit mais faisant des erreurs à l’oral et inversement
- Miceli et al., 1999: pt produit des erreurs sémantiques différents à l’oral et à l’écrit (ex: pour orgue: écrit “piano” et ensuite dit “église”)
Comment est accédée la forme orthographique?
Schéma double dissociation forme orthographique
Etude sur la consistance phonie-graphie
Bonin et al 2001: dénomination d’images à l’écrit
Delattre et al 2006: mots dictés
Etude sur la consistance phonie-graphie
Schéma et résultats pour les mots dictés
