11. Langage et autres fonctions cognitives Flashcards
Quelle est la version dure de si la langue détermine la pensée et la cognition?
le langage est nécessaire et détermine la pensée; il sculpte la pensée et la cognition et c’est le moyen de toute la pensée conceptuelle à déterminisme linguistique -> Trop extrême, cf cognition animale, habilités chez l’enfant pré-langage
Quelle est la version soft de si la langue détermine la pensée et la cognition?
le langage est une condition nécessaire (un outil) pour le développement de la cognition -> échafaudage
Quelle est la juste?
- La vérité est entre les deux. Et actuellement, on est ds une version qui est plus light, soft relation entre langage et cognition.
- Le langage est un outil, un échafaudage, ms il n’est pas l’unique déterminant de la pensée.
Qu’est-ce que le langage intérieur?
• Production silencieuse de la pensée sous une forme linguistique, dirigée à soi-même
• On utilise le langage intérieur entre 25-50% du temps utilise bcp
• Différents rôles / circonstances du langage intérieur et il y a probablement plusieurs niveaux de langage intérieur
o Remémoration de discussions, émotions, situations, etc…
o auto-régulation
Rôle central dans plusieurs fonctions cognitives
o Mémoire de travail (récapitulation)
o Planification
o Lecture (cf cours 8)
Qu’a-t-on vu concernant le langage?
- Langage impliqué dans d’autres fonctions cognitives
- Langage comme échafaudage de la pensée et conceptualisation
- Est-ce que alors absence / perte du langage = perte intelligence? perte ou absence du langage signifie perte de l’intelligence ?
Quelles sont les 1eres observations systématiques des troubles acquis du langage suite à lésion cérébrale ?
- P. Broca, C. Wernicke : aphasie → autres capacités intellectuelles intactes
- “Il était alors parfaitement valide et intelligent, et ne différait d’un homme sain que par la perte du langage articulé. Il allait et venait dans l’hospice où il était connu sous le nom de Tan. Il comprenait tout ce qu’on lui disait; il avait même l’oreille très fine; mais, quelle que fût la question qu’on lui adressât, il répondait toujours: tan, tan, en y joignant des gestes très variés au moyen desquels il réussissait à exprimer la plupart de ses idées […] “ (P. Broca 1861 p 43).
- Broca considérait que malgré la pette du langage, il était parfaitement intelligent.
- Les premières observations systématiques des troubles acquis du langage suite à lésion cérébrale
- P. Broca, C. Wernicke : aphasie → autres capacités intellectuelles intactes
Mais en quoi la théorie de Broca a été débattue?
- Trousseau (1864): trouble du langage et perte d’intelligence
- Pierre Marie (1906): « Si, pour ma part, j’avais à donner une définition de l’aphasie, le fait que je m’efforcerai surtout de mettre en lumière serait la diminution de l’intelligence »
- Jackson (Head 1915) diminution intelligence dans les aphasies, mais troubles langage > autres troubles cognitifs
- Head (1926): pas d’atteinte de l’intelligence en cas d’atteinte du langage, mais interaction entre langage et autres fonctions cognitives
En quoi y -a-t-il une dissociation entre langage et autres fonctions cognitives au niveau des troubles developementaux?
On peut avoir des troubles du langage mais pas de troubles dans les autres fonctions cognitives et inversémment –> double dissociation
Quelle est la 1er conclusion concernant le langage et les autres fonctions cognitives?
- Le langage intérieur est impliqué dans d’autres fonctions cognitives mais il y a aussi des dissociations entre atteintes/perte du langage et atteintes d’autres fonctions cognitives
- On sait aussi mtn que les animaux (qui ont pas de langage) ont des capacités cognitives
- Il y a aussi des observations récentes sur bb avant l’acquisition des 1er mots qui semblent avoir des capacités cognitives assez poussées.
Quelles fonctions cognitives sont impliquées dans le langage?
A. Auto-contrôle
B. Attention
C. Mémoire de travail
Qu’est-ce que l’auto-contrôle?
On produit des erreurs mais on les corrige. On a un mécanisme de contrôle qui supervise notre production (monitoring) on détecte l’erreur on a un mécanisme qd on parle qui contrôle qd on produit. Autocontrôle (monitoring) durant la production
Quelle est l’hypothèse de ce qui est monitoré?
• Hypothèse 1. le contrôle s’effectue à partir de l’écoute de notre propre production, via la compréhension je détecte et corrige l’erreur chez moi comme si je le faisais pour qn d’autre via le système de compréhension
• Mais il y a un délai entre l’erreur et la correction qui est souvent très bref:
ex. «au niveau pholon, phonologique …»
ex. « je t ’ai appelé pour te … (j’allais dire « déranger ») pour te demander si … »
• Locuteurs peuvent détecter leurs propres erreurs même en production silencieuse (sans articuler) on les détecte avant de les avoir articuler.
Quels sont les 2 types de contrôle?
- post-articulatoire : sur la parole produite – via le système de compréhension
- pré-articulatoire : sur la parole interne – via un autre système de contrôle
Quelles sont les conclusions concernant le langage et les autres fonctions cognitives?
• Le langage intérieur est impliqué dans d’autres fonctions cognitives
o Il faut le langage intérieur pour résoudre d’autres tâches
• Malgré ce qu’on pense, il y d’autres fonctions cognitives (Monitoring, Attention) qui sont impliquées dans des fonctions langagières
• Mais il y a aussi les dissociations entre les atteintes/perte du langage et les atteintes d’autres fonctions cognitives
• Cf aussi :
o habilités cognitives chez les animaux / chez les bébés
o modularité vs. interdépendance entre langage et autres fonctions
o langage impliqué, mais pas nécessaire dans plusieurs habilités cognitives
o langage nécessaire pour raisonnement et pensée abstraits/complexes
