3. Quelques bases linguistiques - Concepts et langage

Question 1

Qu’est-ce qu’une approche linguistique?

Answer 1

Description des propriétés structurales des langues aux divers niveaux d’organisation. L’objet d’étude est le langage

Question 2

Qu’est-ce qu’une approche psycholinguistique (cognitive) ?

Answer 2

L’étude des processus et des représentation sous-tendant la production et la compréhension du langage et des langues. L’objet d’étude est le comportement langagier humain et non le langage en tant que tel

Question 3

Toutes les langues:

Answer 3

• partagent les propriétés du langage (cf cours 2)
• ont une double articulation (Martinet, 1968), (cad que le message est composé d’une série d’unité de base qui sont les mots et qui ont un sens et ces mots eux-mêmes sont composés d’un nombre fini d’unité qui elles-mêmes n’ont pas de sens mais qui se combiner pour former un mot). Ça se décompose en:
  - des unités de sens (mots ou morphèmes)
  - un nombre limité d’ unités de sons (phonèmes) qui n’ont pas de sens et se combinent pour former des mots

Question 4

Comment se passe le processus langagiers?

Answer 4

On part d’un msg conceptuel qui a pas encore une forme linguistique qu’il faut coder en msg qui a une forme langagière. Et inversement, le récepteur doit décoder le msg en forme linguistique et en extraire une idée, un concept. Ces processus d’encodage de concept en un énoncé va mettre en jeux un certain nombre de processus qui implique des nécessité langagière : des mots, des syntagmes, des sons, phonèmes. Il y a des niveaux qui seront nécessaires qd on réfléchit à comment on acquière le langage.

Question 5

Phonétique

Answer 5

Description physique (acoustique et articulatoire des sons des langues)

Question 6

Phonologique

Answer 6

Les sons des langues et leurs organisation/combinaison

Question 7

Lexical - morphologique

Answer 7

Les mots et les règles de création des mots

Question 8

Sémantique

Answer 8

Les significations

Question 9

Syntaxique

Answer 9

La structure des phrases

Question 10

Pragmatique / discours

Answer 10

Les facteurs contextuels qui conditionnent ou modulent l’utilisation du langage dans des interactions sociales

Question 11

Qu’est-que des phonèmes?

Answer 11

Le phonème est la plus petite unité distinctive de la langue, capable de produire un changement du sens d’un mot.
Des éléments sonores du système linguistique, des sons
Le nombre de phonèmes varie selon la langue

Question 12

Qu’est-ce qui a dans le langage oral?

Answer 12

• En termes acoustiques et articulatoires (phonétique)

- En termes d’organisation des combinaisons (phonologie)

Question 13

Il y a des pièges à l’écrit, car on est tellement habitué à l’écrit qu’on ne fait même plus attention aux propriétés de l’oral, exemples:

Answer 13

• Combien de voyelles en français, à l’oral?
• Combien de phonèmes dans le mot «chapeau»? Et dans «œil» à l’oral?
• Quels mots (orthographiques) dans ces séquences phonologiques?

Question 14

Qu’est-ce que l’allophone?

Answer 14

Des variantes d’un même phonème (réalisations physiques produites qui appartiennent à la même catégories). Un phonème en français peut entre un allophone dans une autre langue. Ex : L et R : phonème en fr et allophone en japonais.

Question 15

Quelles sont les catégories de sons dans les langues?

Answer 15

• Voyelles
• Consonnes
• Semi-voyelles ou semi-consonnes
  En regardant le conduit vocal, on peut les distinguer

Question 16

Qu’est-qu’une voyelle?

Answer 16

Les sons pour lesquels les articulateurs ne font pas obstacle au flux d’air dans le conduit vocal.
Qd on fait une voyelle, il y a une ouverture
o Ex /a/,/i/,/u/ comme dans «tapis» /tapi/, vs «toupie » /tupi/
- Elles se distinguent par 4 manières de les articuler

Question 17

Qu’est-ce qu’une consonne?

Answer 17

Elles se caractérisent par la formation d’un obstacle sur le passage du flux d’air dans le conduit vocal
Qd on fait une consonne, il y a une fermeture
o Ex : /t/, /p/, /R/, /k/ comme dans « paté » /pate/, vs. « raté » /Rate/, vs gâté /gate/

Question 18

Qu’est-ce qu’une semi-voyelles ou semi-consonnes?

Answer 18

C’est les sons intermédiaires entre les consonnes et les voyelles. Du point de vue articulatoire, elles ressemblent à des voyelles mais du point de vue phonologique, elles se comportent comme des consonnes.
o Ex : /j/, /w/ comme dans « moi » /mwa/ et « veille» /vɛj/

Question 19

Qu’est-ce qu’une contrainte phonotactique?

Answer 19

Les contraintes phonotactiques d’une langue définissent la combinaison permissive de phonèmes dans une syllabe.

On a des règles qu’on apprend intuitivement.
Ex: en fr sn n’existe pas mais en anglais oui

Question 20

Qu’est-ce que le morphème?

Answer 20

La plus petite unité linguistique ayant une forme et un sens

Question 21

Qu’est-ce qu’une catégorie syntaxique?

Answer 21

Les noms, verbes, adjectifs, etc

Question 22

Quelles sont les deux classes syntaxiques des mots?

Answer 22

• Classe ouverte

- Classe fermée

Question 23

Qu’est-ce qu’une classe ouverte?

Answer 23

Mots de contenu, c’est un mot auquel on peut assigner une signification qui lui est propre (noms, verbes, adjectifs…
o Nombreux et inventaire modifiable (création de nouveaux mots, néologismes…), nombres infinis
o Pourvus de contenu sémantique descriptif
o Affectés par la morphologie dérivationnelle

Question 24

Qu’est-ce qu’une classe fermée?

Answer 24

Mots grammaticaux, c’est un mot dont la fonction est d’assurer la grammaticalité de la phrase (déterminants, prépositions, pronoms …)
o Peu nombreux et limités, on peut pas en inventer des nouveaux
o Porteurs de spécifications sémantiques plus abstraites (temps, aspect, type de proposition)
o Non-affectés par la morphologie dérivationnelle. Ils sont acquis plus tard

Question 25

Que se passe-t-il pour un adulte qui souffre d’une lésion cérébrale et qui perd la faculté de parler?

Answer 25

On peut observer la perte spécifique d’utiliser des mots de classe fermées ex : enfant manger cookie, petit garçon tombe chaise, etc. La personne qui décrit la photo n’arrive plus à dire les classes fermées

Question 26

Que peut-on dire concernant le mot

Answer 26

Le mot : constitué d’un signifiant et d’un signifié. Il y a une forme et un sens. Le lien est arbitraire et conventionnel. Qd on s’intéresse au mot comme représentation mentale : il y a bcp de propriétés qui son reliés au mot ds la mémoire. Les infos phonologiques et infos morphologiques et infos sémantiques. On revoie le mot mais comme une entité qui doit être représenté qqe part ds notre mémoire et qui doit être relié à des concepts et à d’autres entités.

Question 27

Qu’est-ce que la sémantique en linguistique?

Answer 27

l’étude de la signification

Question 28

Qu’est-ce que la sémantique en psycholinguistique?

Answer 28

l’étude de la représentation des concepts en mémoire.

La signification fait référence à des représentations qui ne sont pas ou pas que langagière.

Question 29

Concernant la relation entre mots et concepts et structure conceptuelle et langage, quelle est la tendance de pensée?

Answer 29

• un concept n’a d’existence que pour autant qu’il est nommée (Foucault, Les mots et les choses),
• sans le langage nous serions incapables de distinguer des idées d’une façon claire (de Saussure).

Question 30

Y-a-t-il des concepts qui ne peuvent pas être appris sans le langage?

Answer 30

Oui, le concept de semaine, ça doit passer par le langage : lundi, mardi, etc ne sont pas des entités s’ils n’ont pas ces noms-là.
Plusieurs domaines de connaissance peuvent être appris seulement à l’aide du langage

Question 31

Quel est le référent pour un nom propre?

Answer 31

Un nom propre a un seul référent

Question 32

Quel est le référent pour un nom commun?

Answer 32

Un nom commun a des référents multiples, ils font référence à une classe.
Si on avait que des noms propres pour chaque unité, notre mémoire serait surchargée.

Question 33

Est-ce que le sens des mots doit avoir un lien entre le concept et le mot?

Answer 33

Il y a des concepts pour lesquels il n’y a pas de mot. On peut avoir des concepts sans avoir un mot pour, mais on pourra créer un mot pour ce mot-là : je suis ds un avion et la personne à coté prend toute la place de l’accoudoir : je me bats pour avoir un peu. Il n’y a pas de mot pour ça, mais on peut en inventer un.

Question 34

Concernant le découpage conceptuel, est-il universel?

Answer 34

Non il varie entre les langues, les mots d’une langue ne découpent pas les concepts de la même manière.

Question 35

Qu’est-ce que la théorie de la relativité linguistique de Whorf?

Answer 35

Certaines langues découpent certains concepts différemment. Les locuteurs perçoivent et catégorisent (découpent) le monde en fonction de comment sont représentés les concepts ds les sens des mots. Le découpage langagier détermine le découpage conceptuel.

Question 36

Que montre l’étude sur les couleurs concernant la théorie de la relativité linguistique de Whorf?

Answer 36

Il y a eu bcp d’études sur le découpage sur les couleurs. Il y a des langues qui ont peu de noms de couleurs et d’autres en ont plus.
Roberson Davies et Davidoff 2000. Ils prennent des locuteurs anglais et berinmo
locuteurs du Berinmo (Nouvelle Guinée), 5 mots de couleur vs. locuteurs de l’anglais,, donner le noms de la couleur de chaque pastille. Les berinmo donnent que 5 classes que couleurs et les anglais bcp plus.

Ils ont fait des tâches de mémoire puis une tâche de catégorisation. Les performances sont différentes entre les anglais et les berinmos. La conclusion des auteurs : le découpage conceptuelle sont différentes car elles sont forgés par les catégories imposées par la langue. Ils seront donc différentes chez les anglais et les berinmo. Ce type d’expérience amène des éléments en faveur de la théorie de la relativité.
Les catégories conceptuelles sont formées à partir des découpages faits dans la langue (les bases physiologiques de la vision des couleurs étant la même pour tous les humains): proposé comme argument en faveur de la relativité linguistique

Question 37

Quelles sont les deux versions de la relativité linguistique?

Answer 37

• Version stricte

- Version light

Question 38

Que dit la version stricte?

Answer 38

Les locuteurs perçoivent et catégorisent le monde en fonction des propriétés de leur langue : le découpage langagier détermine le découpage conceptuel

Question 39

Que dit la version light?

Answer 39

o Les différences entre langues affectent la conceptualisation dans les tâches sémantiques (catégorisation, jugements de similarité/distance) mais il n’y a pas de différences conceptuelles à la base.
o Il y a rien qui soit différents ds les domaines perceptifs entre les diff locuteurs
o On aurait deux domaines conceptuels, mais il y a bel et bien un lien entre la manière dont on conceptualise le monde et la langue dont nous parlons

Question 40

Comment sont représentés en mémoire les sens des mots?

Answer 40

Il faut pouvoir rendre compte de plusieurs phénomènes psycholinguistiques basés sur les similarités sémantiques
Il y a plusieurs théories:
- les erreurs lexicales par similarité sémantique
- les interférences sémantiques

Question 41

Qu’est-ce que les erreurs lexicales par similarité sémantique?

Answer 41

Se tromper de mot mais qui sont proches : dire stylo à la place de crayon, cela montrerai que ça doit être relier qqe ds la mémoire du locuteur

Question 42

Qu’est-ce que les interférences sémantiques?

Answer 42

On veut dire le nom d’un objet dessiné mais un mot qui ne ressemble pas y est. Ça va nous interférer : dessin de chat mais écrit chien, le fait qu’on est interféré ça montre bien que ds notre mémoire les deux mots sont liés, cela donne info sur l’organisation sémantique de la mémoire.

Question 43

Quelles sont les deux visions concernant la représentation des sens des mots?

Answer 43

• Vision holistique

- Vision distribuée / combinatoire / décomposée en traits sémantique

Question 44

Qu’est-ce que la vision holistique?

Answer 44

1 mot pour 1 concept.
La similarité sémantique fait référence à la similarité entre les concepts. Les concepts sont reliés entre eux et c’est ça qui fait qu’on peut faire une erreur entre eux.

Question 45

Qu’est-ce que la vision distribuée / combinatoire / décomposée en traits sémantique?

Answer 45

La similarité sémantique fait référence au partage de traits. Les mots ne sont pas relier à des concepts mais à des traits qui eux sont reliés à d’autres mots.

Question 46

Quels sont les divers approches pour rendre compte de la représentation du sens?

Answer 46

• Concepts représentés par une liste de propriétés nécessaires et suffisantes
• Concepts représentés de manière décomposée

Question 47

Qu’est-ce que montre le concepts représentés par une liste de propriétés nécessaires et suffisantes ?

Answer 47

Ça induit une hiérarchie de propriétés des concepts hyperonymes, qui rend compte des similarités
propriétés : a la poitrine rouge, est un vertébré, à sang chaud, a un bec, des ailes, des plumes, peut chanter, voler, pondre des œufs et il hérite des propriétés de tous ses concepts hyperonymes : oiseau, animal…

Question 48

Que montre le concepts de manière décomposée?

Answer 48

Les traits sémantiques qui sont des éléments constitutifs de la représentation sémantique dans plusieurs théories cognitives
Le fait que les traits sont confondus fait que les différents concepts peuvent être confondus.
Les traits vont dans tous les sens et donc on les confond car ils se croisent, etc.

Question 49

Comment sont défini les traits sémantiques?

Answer 49

Il y a plusieurs approches:

• Basé sur les définitions des dictionnaires
• Basé sur les associations de mots obtenues en questionnant des locuteurs

Question 50

Que peut-on dire de la 1er approche basé sur les définitions des dictionnaires?

Answer 50

Ex. canari: Larousse: «Serin domestique originaire des îles Canaries, apprécié pour son chant et dont il existe une race répandue au plumage jaune»
- Canari «Serin [Petit passereau fringillidé chanteur, à plumage vert ou jaune, à bec court et épais] domestique [Se dit, par opposition à sauvage, d’un animal qui vit dans l’entourage de l’homme et qui a été dressé à des degrés divers d’obéissance selon les espèces, en vue d’obtenir une production, un service ou un agrément] originaire [qui tire son origine d’un lieu, qui en provient] …
- Canari «Serin [Petit passereau [[Petit oiseau, au cou court, souvent chanteur et nidifiant. (Les passereaux constituent l’ordre des passériformes, aux espèces très nombreuses.)]] fringillidé [[Petit passereau, au bec souvent court et massif, omnivore, au nid en forme de coupe, tel que les pinsons, chardonnerets, serins, verdiers, linottes, bouvreuils, bruants et cardinaux]] chanteur ……
C’est complexe et ça ne prend pas compte que pas tous les traits sont reliés avec la même force vers les mots.

Question 51

Que peut-on dire de la 2e approche basé sur les associations de mots obtenues en questionnant des locuteurs?

Answer 51

L’approche consiste par exemple à demander aux locuteurs de dire les premiers mots ou caractéristiques qu’un mot leur évoque

Ex : ruche : on dira abeille, si on fait avec bcp, on verra que bcp de locuteurs diront abeille pour ruche, mais si on dit abeille moins de gens diront ruche. Un certain sens est donc plus fort qu’un autre. Et comme ça on arrive à créer des réseaux d’organisation sémantique.
On a des concepts reliés à des traits sémantiques ds des structures complexes.

Question 52

Quelles sont les différentes propositions sur l’organisation des représentations sémantiques en mémoire?

Answer 52

• Organisation hiérarchique
• Organisation par catégories
• Organisation distribuée

Question 53

Que montre l’organisation hiérarchique des traits sémantiques (ou propriétés) ?

Answer 53

Chaque concept de niveau de base est relié à des concepts hiérarchiquement supérieurs. Il montre que canari et rouge-gorge sont similaires : lié au même concept hiérarchiquement similaire et ils ont la même distance. Mais il y a plusieurs critiques faites pour cette organisation, car par exemple est ce que pingouin à la même distance. L’organisation sémantique est lié à des prototypes

Question 54

Que montre l’organisation par catégorie?

Answer 54

cf. cours

Question 55

Que montre l’organisation distribuée?

Answer 55

Qd on pense à une moto, on va penser à certains traits. La crevette fait référence à aucun trait auditif, mais référence à des traits gustatifs alors que la moto ne devrait pas activer des traits gustatifs pour la moto. Des mots font référence à des traits sémantique qui sont ds notre expérience sensorielle et motrice avec le monde. Ces traits sémantiques sont distribué non pas en fonction de catégorisation sémantique mais à une organisation sensorielle. Les traits sémantiques sont incarnés ds nos expériences sensorielles et motrices avec les objets auxquels ils sont reliés.
rôle de nos expériences avec les entités du monde extérieur dans nos
Représentations sémantiquesC’est le modèle incarné de la représentation du sens des mots
Les concepts/sens des mots sont représentés via des réseaux neuronaux distribués, incluant des régions à modalité spécifique (liées à la perception et à l’action)