7 - Mémoire Numérique Flashcards
Quelles sont les 2 capacités numériques déjà présentes chez les nourrissons ?
1) discrimination de quantités
2) compréhension des opérations
Les nourrissons sont plutôt sensibles aux caractéristiques perceptives ou à la quantité numérique ?
Caractéristiques perceptives
Les bébés arrivent à discriminer les ratios de 1:2 ou de 2:3 ?
1:2
Les bébés ont-ils quand même une certaine compétence numérique ?
Oui car ils arrivent à discriminer les petites quantités.
Si on présente une carte avec 2 points, le bébé arrivera-t-il à discriminer une carte avec 3 points ? Et à quoi c’est dû ?
Oui
C’est dû à une plus grande surface perceptive et pas à l’augmentation de la quantité numérique.
Si on habitue le bébé à une carte avec 2 carrés de même superficie, et qu’on passe ensuite à une carte avec 3 carrés de même superficie ou à une carte avec 2 carrés de plus grande superficie, pour quelle carte aura-t-il une réaction ?
Pour la carte avec 2 carrés de plus grande superficie
Vers quel âge se fait la vraie compréhension de la soustraction et de l’addition ?
3-4 ans
Les bébés de 4-5 mois sont-ils étonnés par l’événement impossible (1+1=3) ?
Oui car ils regardent plus longtemps l’événement impossible que le possible
À 2 ans, les enfants différencient complètement les nombres des mots ?
Non c’est à 3-5 ans
Quelles sont les 3 parties de la chaîne numérique verbale ?
1) partie stable et conventionnelle
2) partie stable et non conventionnelle
3) partie non stable et non conventionnelle
Qu’est-ce que la partie stable et conventionnelle ?
Stable : l’enfant dit à chaque fois la même suite
Conventionnelle : l’enfant dit dans le bon ordre
Qu’est-ce que la partie stable et non conventionnelle ?
Stable : toujours la même suite
Non conventionnelle : pas le bon ordre
Qu’est-ce que la partie non stable et non conventionnelle ?
- non stable : change la suite
- non conventionnelle : pas le bon ordre
A partir de quel âge il y a une partie stable et conventionnelle ?
Dès 4-5 ans.
Quels sont les 4 niveaux d’élaboration de la chaîne ?
1) niveau chapelet
2) niveau de la chaîne non-sécable
3) niveau de la chaîne sécable
4) niveau de la chaîne terminale
Qu’est-ce que le niveau chapelet ?
Un tout indifférencié -> 1 suite phonétique sans nombres individuels
Qu’est-ce que le niveau de la chaîne non-sécable ?
Récitation toujours depuis le début
Qu’est-ce que le niveau de la chaîne sécable ?
Peut compter en entrant et sortant de la chaîne où il veut
Qu’est-ce que le niveau de la chaîne terminale ?
Récitation dans les 2 sens
Quels sont les 3 processus de quantification ?
A) dénombrement
B) subitizing
C) estimation
Qu’est-ce que le dénombrement ?
Compter combien il y a de vaches par ex.
C’est précis et lent.
Soutenu par la chaîne numérique
Qu’est-ce que le subitizing ?
Quand on voit 2 vaches, pas besoin de compter.
C’est instantané et automatique.
Précis et rapide
Limité aux petites quantités
Qu’est-ce que l’estimation ?
S’il y a bcp de vaches, on fera une approximation de 50.
Rapide mais approximatif
Plus rapide
Pour les grandes collections
Le dénombrement s’apprend ou est utilisé naturellement ? Et à quel âge ?
Naturellement, dès 2 ans
Quels sont les 5 principes du dénombrement ?
1) correspondance terme à terme
2) ordre stable
3) cardinalité
4) abstraction
5) non pertinence de l’ordre
Qu’est-ce que la correspondance terme à terme ?
Chaque élément de la collection à dénombrer est associé à un mot-nombre.
Ex: 1, 2, 3, 4, 5
Qu’est-ce que l’ordre stable?
La suite des mots-nombre constitue une liste ordonnée, une séquence fixe.
Ex: 1 -> 2 -> 3 -> 4 -> 5
Qu’est-ce que la cardinalité ?
Le dernier mot-nombre utilisé représente le cardinal de la collection.
Ex: 5
Qu’est-ce que l’abstraction ?
L’hétérogénéité des éléments de la collection n’a pas d’impact sur leur dénombrement.
Qu’est-ce que la non-pertinence de l’ordre ?
L’ordre dans lequel les éléments de la collection sont dénombrés n’a pas d’incidence sur le cardinal de la collection.
Quelles sont les stratégies du dénombrement ?
A) comptage 1 par 1
B) comptage n par n
C) addition des cardinaux des sous-groupes
Le dénombrement est accompagné de quel autre processus ?
Du pointage
Le pointage garantit quoi ?
La qualité du dénombrement
Le dénombrement accompagné du pointage permet de distinguer quoi ?
Des objets déjà comptés, des objets encore à compter.
L’estimation devient plus précise grâce à quoi ?
Avec l’âge
Quel rapport pour 6 mois ? 3 ans ? 4 ans ? 5 ans ? 6 ans ? Adulte ?
- 6 mois : 1:2
- 3 ans : 2:3
- 4 ans : 3:4
- 5 ans : 4:5
- 6 ans : 6:7
- adulte : 9:10
Qu’est-ce que le transcodage ?
C’est le passage d’un code numérique à l’autre
Ex: dire «mille deux cent cinq» et pas «un deux zéro cinq»
La discrimination des chiffres VS lettres se fait à quel âge ?
4 ans
La maîtrise du transcodage se fait à quel âge ?
9 ans
Quelles sont les 5 grands types de stratégies pour l’addition simple ?
1) 3-4 ans : comptage d’objets
2) 4-5 ans : comptage sur les doigts
3) 5-6 ans : comptage verbal
4) décompositions
5) récupération
Une nouvelle stratégie remplace les précédentes ?
Non
Les enfants sans difficulté d’apprentissage découvrent les stratégies plus matures naturellement ou grâce à l’apprentissage ?
Naturellement
Quelles sont les stratégies de la soustraction simple ?
1) séparer de
2) ajouter à
3) comptage d’objets par correspondance des 2 ensemble
4) comptage sur les doigts et comptage verbal
5) comptage en arrière
La multiplication et la division se font par apprentissage ou naturellement ?
Par apprentissage
Quelle est la première acquisition dans le numérique chez les bébés ?
La chaîne numérique verbale
Quelle est l’une des premières habilités numériques ?
Le dénombrement
Le dénombrement s’utilise spontanément dès quel âge ?
Dès 2 ans
Par quoi se caractérise le développement arithmétique ?
Par un développement de stratégies de comptage de plus en plus efficaces, et par la constitution d’un réseau de faits arithmétiques en MLT permettant la récupération des réponses.
