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Développement Cognitif 2 > 5 - Attention Sélective > Flashcards

5 - Attention Sélective Flashcards

1
Q

Quelles sont les 3 formes de l’attention ?

A

1) attention sélective
2) attention soutenue
3) attention divisée

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Q

Qu’est-ce que l’attention sélective ?

A

C’est se concentrer sur les choses pertinentes pour la tâche et ignorer les choses non pertinentes.

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3
Q

Qu’est-ce que l’attention soutenue ?

A

C’est maintenir l’attention pendant un certain temps.

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4
Q

Qu’est-ce que l’attention divisée ?

A

C’est se concentrer sur plusieurs choses en même temps.

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5
Q

Quelles sont les modalités sensorielles de l’attention ?

A
  • visuel
  • auditoire
  • multisensoriel
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6
Q

Définition élaborée de l’attention sélective

A

C’est notre capacité de se concentrer sur les infos jugées pertinentes pour la tâche en cours, et ignorer les infos jugées non pertinentes.

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7
Q

Par quoi est biaisée l’attention sélective ?

A
  • par les infos saillantes dans l’environnement -> capture de l’attention (automatique et rapide) -> ex: klaxon
  • par nos objectifs actuels -> contrôle de l’attention (volontaire)
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8
Q

Quel est le but de l’attention ?

A

Déterminer quelles informations importantes sont sélectionnées pour la perception, l’action, l’apprentissage et la mémoire ultérieurs.

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9
Q

Quels sont les 3 composants du réseau attentionnel de Posner ?

A

A) mise en alerte
B) orientation
C) attention exécutive

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10
Q

Qu’est-ce que la mise en alerte ?

A

C’est l’état d’éveil ou de préparation -> le système d’alerte aide la personne à se tenir prête à recevoir des infos et à agir.

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11
Q

Qu’est-ce que l’orientation ?

A

Déplacement de l’attention vers des infos sélectionnées dans l’environnement.

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12
Q

Quels sont les 2 sous-types de l’orientation ?

A

1) système exogène

2) système endogène

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13
Q

Le système exogène oriente l’attention automatiquement ou volontairement vers des stimuli externes ?

A

Automatiquement

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14
Q

Le système endogène facilite un déplacement automatique ou volontaire de l’attention ?

A

Volontaire

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15
Q

Qu’est-ce que l’attention exécutive ?

A

C’est la résolution des conflits entre les infos concurrentes dans le but de sélectionner les infos pertinentes pour l’objectif.

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16
Q

Que mesure la tâche de réseau attentionnel (Attention Network Task (ANT) ?

A
  • la mise en alerte
  • l’attention exécutive
  • l’orientation
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17
Q

Le contrôle de l’attention est un phénomène top-down ou bottom-up ?

A

Top-down car c’est un contrôle par nos objectifs actuels

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18
Q

Que prédit le contrôle de l’attention ?

A
  • la capacité de commencer l’école

- les résultats scolaires

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19
Q

La capture de l’attention est un phénomène top-down ou bottom-up ?

A

Bottom-up car c’est le contrôle par des infos saillantes

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20
Q

Donc pour conclure, les 3 composants sont-ils plutôt dépendants ou indépendants ?

A

Dépendants

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21
Q

Chez les adultes, que montre l’ANT ?

A

Une accélération des TR en réponse aux indices d’alerte, d’orientation, et d’attention exécutive

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22
Q

Comment l’attention peut être captée volontairement ou involontairement ?

A
  • volontairement grâce au contrôle de l’attention (top-down) donc par nos objectifs actuels
  • involontairement à cause de la capture de l’attention (bottom-up) donc par des infos saillantes
23
Q

Comment mesure-t-on l’attention sélective chez les bébés ?

A

Avec les mouvements oculaires (déplacement de regard, saccades)

24
Q

On suppose que les bébés ont un contrôle de l’attention volontaire ?

A

Non

25
Q

Quels sont les 2 types de tâche pour mesurer la mise en alerte chez le bébé ?

A

1) observation de l’attention soutenue pdt le jeu libre ou visionnement de vidéo
2) paradigmes d’habituation et de préférence pour la nouveauté aussi considérés comme une mesure indirecte

26
Q

Entre 8-10 semaines, il y a déjà la mise en alerte ?

A

Oui présence précoce.

Les bébés peuvent sélectionner un objet donné dans l’environnement, mais ont des difficultés à s’en détacher.

27
Q

Entre 3 et 7 mois, comment est la mise en alerte ?

A
  • 3 mois : meilleures capacités de détachement

- 7 mois : meilleure attention soutenue

28
Q

Entre 18 mois et 2 ans, comment est la mise en alerte ?

A

Nette augmentation -> prémices du contrôle inattentionnel de l’attention

29
Q

Entre 18 mois et 2 ans, qu’est-ce qui devient le plus important entre la mise en alerte / l’orientation / l’attention exécutive ?

A

Plutôt l’orientation et l’attention exécutive -> la mise en alerte devient moins importante.

30
Q

Comment est l’orientation avant 3-4 mois ?

A

Orientation vers les infos saillantes

31
Q

Comment est l’orientation dès 4-6 mois ?

A

Les bébés peuvent détourner leur attention des infos non pertinentes (du stimulus central au stimulus cible) -> début du contrôle de l’attention exécutive

32
Q

Quel composant est déjà présent quelques semaines après la naissance ?

A

La mise en alerte

33
Q

Comment est l’orientation avant 4 mois ?

A

Réflexive -> capture d’attention mais pas de contrôle

34
Q

A quel âge émerge l’attention exécutive ?

A

6-7mois

35
Q

Quelles tâches pour mesurer l’orientation et l’attention exécutive chez l’enfant ?

A
  • tâches qui mesurent le contrôle et la capture attentionnelle
  • recherche visuelle
  • repérage spatial
36
Q

La mise en alerte continue de se développer durant l’enfance ?

A

Oui, même si les études se contredisent un peu

37
Q

L’orientation exogène continue de se développer dès 6 ans ?

A

Non, période de stabilité
Mais les sous-processus impliqués dans l’orientation (par ex le désengagement et la réallocation de l’attention) peuvent se développer tardivement.

38
Q

Comment sont les capacités d’orientation endogènes chez les jeunes enfants?

A

Assez faibles

39
Q

Comment est l’attention exécutive pendant l’enfance ?

A

Elle augmente

40
Q

Chez les enfants, la capture de l’attention se fait plus pour les repères pertinents ou non pertinents ?
Et pour les adultes ?

A
  • enfants : repères pertinents = non pertinents

- adultes : repères pertinents > repères non pertinents

41
Q

L’attention des enfants est plus captée par des repères pertinents ou saillants ?

A

Pertinents

42
Q

La mise en alerte continue de se développer pendant l’enfance ?

A

Oui

43
Q

L’orientation exogène continue de se développer pendant l’enfance ?

A

Plateau à 6 ans, mais ses sous-processus se développent tardivement

44
Q

L’orientation endogène continue de se développer pendant l’enfance ?

A

Oui, elle est pas encore fortement développée à 6 ans

45
Q

L’attention exécutive continue de se développer pendant l’enfance ?

A

Oui

46
Q

Au début, les enfants sont davantage guidés par la saillance du stimulus ou par les objectifs ?

A

Par la saillance du stimulus

47
Q

A quel âge apparaît les traces de contrôle attentionnel ?

A

4 ans

48
Q

À partir de 6 ans, de quoi sont-ils capables (d’un même niveau que les adultes)?

A

De contrôler leur attention

49
Q

Si le stimulus est multisensoriel, quel est son effet sur l’attention?

A

Il a une plus grande saillance, donc ça produit une forte capture de l’attention.

50
Q

A quel âge les enfants ont un niveau d’attention sensoriel similaire à celui des adultes ?

A

A 8-9 ans

51
Q

En résumé, qu’est-ce que l’attention sélective ?

A

C’est notre capacité à nous concentrer sur les infos jugées pertinentes pour la tâche en cours, et ignorer les infos non pertinentes.

Elle est composée de : la mise en alerte, l’orientation et l’attention exécutive -> contrôlée par nos objectifs, et captée par des infos saillantes dans l’environnement.

52
Q

Quel composant est le premier à se développer ?

A

La mise en alerte

53
Q

L’orientation endogène ou exogène se développe la première ?

A

Exogène vers 4 mois -> plateau à 6 ans

Endogène vers 6 mois -> continue

Développement Cognitif 2 (11 decks)

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