3 - Mémoire De Travail II

Question 1

Quels sont les 2 aspects que le modèle du partage temporel des ressources postule ?

Answer 1

Partage des ressources entre :

1) le traitement
2) le stockage
- > basé sur le temps

Question 2

Le modèle du partage temporal des ressources est la fusion de quelles théories ?

Answer 2

1) hypothèse de partage des ressources - Case

2) hypothèse du déclin temporal - Towse&Hitch

Question 3

Quels sont les 4 postulats du modèle du partage temporel des ressources ? (Concerne l’attention)

Answer 3

A) l’attention est requise pour le ttt et le stockage
B) les traces mémorielles se détériorent quand elles ne sont pas dans le focus attentionnel
C) les traces mémorielles peuvent être réactivées en les ramenant dans le focus attentionnel
D) l’attention est soit au niveau du ttt, soit au niveau du stockage

Question 4

Quand la densité temporelle augmente, l’empan devient meilleur ou moins bon ?

Answer 4

Moins bon

Question 5

Pourquoi quand la densité temporelle augmente, l’empan devient moins bon ?

Answer 5

La densité temporelle est le nb de chiffres à lire par secondes, donc plus elle augmente, plus le coût cognitif augmente, donc l’empan diminue.

Question 6

Quand on a plus de temps libre, l’empan augmente ou diminue ?

Answer 6

Augmente, car on a du temps pour réfléchir, et donc peu de temps pour décliner.

Question 7

C’est une fonction linéaire ou cubique entre l’augmentation de la densité temporelle et la diminution de l’empan ?

Answer 7

Linéaire

-> augmentation densité temporelle = diminution empan

Question 8

L’alternance entre le stockage et le traitement basée sur le temps apparaît vers quel âge ?

Answer 8

5-7 ans

Question 9

Qu’est-ce que le rafraîchissement ?

Answer 9

C’est réactiver les traces mémorielles en les ramenant dans le focus attentionnel.

Question 10

A quel âge les enfants commencent à utiliser le rafraîchissement ?

Answer 10

5-7 ans

Question 11

Le changement est qualitatif ou quantitatif entre 5 et 7 ans ? (Rafraîchissement)

Answer 11

Qualitatif -> ils changent de stratégie de maintien car à 5 ans ils n’utilisent pas encore le rafraîchissement.

Question 12

Le changement est qualitatif ou quantitatif entre 8 et 14 ans ? (Rafraîchissement)

Answer 12

Quantitatif, car ils deviennent plus efficaces dans l’empan, c’est une augmentation de l’efficacité.

Question 13

Halford et Pascual-Leone propose une augmentation de quoi ?

Answer 13

Augmentation des ressources

Question 14

Case et Towse&Hitch proposent une augmentation de quoi ?

Answer 14

Augmentation de l’efficacité du traitement

Question 15

Quels sont les 3 composants du modèle à composants multiples ?

Answer 15

1) boucle phonologique
2) calepin visuo-spatial
3) administrateur central

Question 16

Baddeley ajoute un 4ème composant au modèle à composants multiples, lequel ?

Answer 16

4) buffer épisodique

Question 17

La structure des 3 composants se retrouve à quel niveau et dès quel âge ?

Answer 17

Au niveau comportemental, et dès 6 ans

Question 18

Quels sont les 2 sous-composants de la boucle phonologique ?

Answer 18

A) registre phonologique

2) répétition articulatoire

Question 19

A quoi sert la boucle phonologique ?

Answer 19

Au stockage temporaire des infos verbales

Question 20

On utilise la boucle phonologique pour quelle mémoire ?

Answer 20

MDT

Question 21

Qu’est-ce que le registre phonologique ?

Answer 21

Buffer (boîte dans laquelle il y a des infos), dans lequel est stocké la représentation phonologique du stimulus -> passif
-> c’est pour les infos visuo-spatiales et verbales

Question 22

Qu’est-ce que la répétition articulatoire ?

Answer 22

C’est le processus qui maintient l’info dans le registre phonologique par une répétition subvocale -> actif
-> seulement pour les infos verbales

Question 23

La boucle phonologique est possible sans attention ?

Answer 23

Oui

Question 24

Qu’est-ce que l’effet de suppression articulatoire (boucle phonologique) ?

Answer 24

Quand on répète qqch en même temps, le rappel est moins bon car la boucle phonologique est occupée.

Question 25

Qu’est-ce que l’effet de similarité phonologique ?

Answer 25

On se rappelle moins bien des lettres qui ont une même phonologie (PGTCDB), que de lettres différentes phonologiquement (RPKFC)

Question 26

Qu’est-ce que l’effet de longueur de mot ?

Answer 26

C’est plus facile de mémoriser des mots courts que des mots longs, car plus rapide de les répéter.

Question 27

Qu’est-ce que l’effet de discours non pertinent ?

Answer 27

Si on dit des choses qui n’ont pas de sens, c’est plus compliqué de s’en souvenir.

Question 28

La répétition verbale manifeste se fait dès quel âge ?

Answer 28

7 ans

Question 29

A quoi sert le calepin visuo-spatial ?

Answer 29

Au stockage temporaire des infos visuo-spatiales

Question 30

Quelles sont les 2 sous-composantes de calepin visuo-spatial ?

Answer 30

1) composant visuelle -> buffer pour les infos «quoi»

2) composant spatial -> buffer pour les infos «où»

Question 31

Qu’est-ce que l’effet de tapping spatial ?

Answer 31

Interférence entre le mouvement et le maintien des infos visuo-spatiales -> toucher des boutons en boucle réduit le rappel de la localisation

Question 32

Qu’est-ce que l’effet de similarité visuelle ?

Answer 32

Plus difficile de retenir des images similaires

Question 33

Qu’est-ce que l’effet de visionnage non pertinent ?

Answer 33

Regarder qqch de non pertinent est plus compliqué à le retenir

Question 34

A 5 ans, les enfants utilisent plutôt les indices verbaux ou visuels pour encoder ?

Answer 34

Les indices visuels

Question 35

A 10 ans, les enfants utilisent plutôt les indices visuels ou verbaux pour encoder ?

Answer 35

Les indices verbaux

Question 36

A 5 ans et 10 ans, il y a donc un effet de similarité visuelle ou un effet de longueur des mots ?

Answer 36

5 ans - effet de similarité visuelle

10 ans - effet de longueur des mots

Question 37

A quoi sert l’administrateur central ?

Answer 37

C’est un système de contrôle qui guide l’attention, et qui sert à la coordination des systèmes (boucle phonologique / calepin visuo-spatial), et à la communication avec la MLT.

Question 38

L’administrateur central joue un rôle pour la mémoire ?

Answer 38

Non pas de rôle mnésique

Question 39

Selon le modèle des composants multiples, l’attention joue un rôle pour le stockage?

Answer 39

Nope

Question 40

L’administrateur central se développe à la même vitesse que les composants (systèmes esclaves) ?

Answer 40

Non, plus lentement

Question 41

A quoi sert le buffer épisodique ?

Answer 41

C’est un système de stockage multimodal, qui intègre les événements se produisant dans les systèmes esclaves en une séquence cohérente -> stocke les infos verbales-spatiales.

Question 42

Avec quelles structures, le buffer épisodique a des liens?

Answer 42

La MLT et la signification sémantique

Question 43

Quel effet peut expliquer le buffer épisodique ?

Answer 43

L’effet de chunking, car on fait des groupements de lettres qu’on connaît (TPGHUGOMS)

Question 44

Le passage du maintien visuel au maintien phonologiques des objets se fait entre quels âges ?

Answer 44

Entre 5 et 10 ans

Question 45

La performance de la MDT est soutenue par des facultés hiérarchisées, liées à quoi ?

Answer 45

A la MLT et à l’attention

Question 46

Selon le modèle des processus emboîtés, quelles sont les 3 facultés hiérarchisées ?

Answer 46

1) MLT
2) partie activée de la MLT
3) focus attentionnel

Question 47

Selon le modèle des processus emboîtés, la limite de la MDT correspond à quelle autre limite ?

Answer 47

A celle du focus attentionnel

Question 48

Le focus attentionnel reflète la capacité de base de quelle structure ?

Answer 48

De la MDT

Question 49

Le focus attentionnel est domain-general ou domain-specific ?

Answer 49

Domain-general car on peut stocker des infos verbales et visuo-spatiales

Question 50

L’augmentation de la capacité de la MDT est liée à quoi ?

Answer 50

A l’âge

Question 51

L’augmentation du rappel est forcément liée à la MDT ?

Answer 51

Oui ! -> les enfants de 10 ans ont un meilleur rappel que les enfants de 5 ans car meilleures connaissances des lettres ; mais pour des caractères non-familiers ils ont le même niveau.

Question 52

Selon le modèle de partage temporel des ressources, l’augmentation de l’efficacité de ttt suffit pour rendre compte de l’augmentation de la quantité d’infos qui peut être maintenue avec l’âge ?

Answer 52

Non, il y a aussi le rafraîchissement qui joue un rôle important.