Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Développement Cognitif 2 > 2 - Mémoire De Travail I) > Flashcards

2 - Mémoire De Travail I) Flashcards

1
Q

Selon Piaget, le raisonnement serait logique à partir du stade ?

A

Des opérations formelles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

La vraie compréhension du nb serait acquise vers quel âge, selon Piaget ?

A

7-8 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Avec quoi mesure-t-on la MDT ?

A

Avec l’empan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qu’est-ce que l’empan ?

A

C’est le nb d’items qui peuvent être rappelés immédiatement après présentation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

L’ordre direct permet de mesurer quelle mémoire ?

A

La mémoire à court terme, car on dmd à l’enfant de répéter la série dans le même sens. -> c’est seulement le stockage de l’info

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

L’ordre inverse permet de mesurer quelle mémoire ?

A

La mémoire de travail car on dmd à l’enfant de répéter dans le sens inverse -> il y a un ttt sur l’info à retenir

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

La MDT a une capacité limitée ou illimitée ?

A

Limitée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

L’empan de MDT est lié à quoi ?

A

Aux habilités cognitives de haut niveau, et à l’apprentissage (résultats scolaires des enfants)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce qui prédit le mieux les résultats scolaires des enfants de 6 ans ?

A

L’empan de la mémoire de travail, et pas le QI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les 2 approches des théories néopiagétiennes ?

A

1) Pascual-Leone

2) Halford

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce que la capacité de M-Space ?

A

C’est le nb maximum d’unités d’info distinctes qui peuvent être simultanément activées et coordonnées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

La capacité de la M-space augmente sous l’influence de quoi ?

A

De la maturation biologique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

On gagne combien d’unités tous les combien ? (M-space)

A

+1 tous les 2 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

ça plafonne à combien d’unités vers quel âge ?

A

Vers 15-16 ans, ça plafonne à 7 unités

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quel est le postulat de Pascual-Leone ?

A

Sous l’influence de la maturation biologique, le M-Space augmente. Donc avec l’âge, on a un plus grand nb d’unités d’infos qui peuvent être représentées.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelle théorie amène Halford ?

A

La théorie de la complexité relationnelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Selon Halford, le niveau de complexité d’un problème dépend de quoi ?

A

Du nombre de variables qu’on peut lier entre elles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Selon Halford, avec l’âge on a un accroissement de quoi ?

A

Avec l’âge, il y a un accroissement des ressources qui permettent la mise en relation de plus de variables. Donc la résolution des problèmes plus complexes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quelles sont les similarités entre Pascual-Leone & Halford dans le développement cognitif ?

A

Les 2 conçoivent le dév cognitif en stades, avec une pensée de plus en plus complexe.
Et c’est dû à un accroissement avec l’âge de la capacité mentale (=MDT)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Le développement de la capacité de la MDT émerge vers quel âge ?

A

Dès la 1ère année de vie -> émergence précoce

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Combien d’items retient-on dans la 1ère année de vie ?

A

1 à 2 items

  • 4-6 mois : 1 item
  • 8-10 mois : 2 items
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

La MDT augmente jusqu’à quel âge ?

A

Jusqu’à 20 ans, et après ça décline

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Quel est le facteur crucial qui sous-tend la croissance mentale pendant l’enfance ?

A

Le développement de la MDT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Le niveau maximal de complexité de la pensée est directement lié à quoi ?

A

À la quantité d’infos pouvant être maintenue active en MDT

25
Q

Est-ce que c’est que pour les enfants, ou aussi pour les adultes, qu’il y a des limites de notre compréhension directement liées à la quantités d’infos qu’on peut activement avoir à l’esprit en même temps ?

A

Chez les enfants et les adultes

26
Q

Quelles sont les 3 hypothèses principales pour l’augmentation de la capacité mentale ?

A

1) accroissement des ressources cognitives
2) augmentation de la vitesse / efficacité de ttt
3) changement au niveau des stratégies de mémorisation

27
Q

Pour l’hypothèse de l’accroissement des ressources cognitives, quel type d’accroissement pour Pascual-Leone et Haldford ?

A
  • Pascual Leone -> accroissement M-space

- Haldford -> accroissement des ressources cognitives

28
Q

Que stipule l’hypothèse de l’augmentation de la vitesse / efficacité de traitement ?

A

Avec l’âge, on devient plus efficace dans le ttt, et ainsi on maintient plus d’infos.

29
Q

Que stipule l’hypothèse du changement du niveau des stratégies de mémorisation ?

A

Pour maintenir des infos, on utilise des stratégies de mémorisation différents.

30
Q

Quels sont les 2 auteurs des déterminants du développement de la MDT ?

A

1) Case

2) Towse & Hitch

31
Q

Quel est le postulat de Case ?

A

Avec l’âge, on est plus efficace et rapide dans le traitement, donc ça demande moins de ressources pour le maintien.

32
Q

Que stipule Case au sujet du partage des ressources ?

A

Le traitement et le stockage se battent pour une quantité limitée de ressources cognitives.

33
Q

C’est donc un compromis entre quoi selon Case?

A

Compromis entre le traitement et le stockage

34
Q

Selon Case, qu’est-ce qui reste constant et qu’est-ce qui accroît avec l’âge ?

A

La quantité de ressources totales reste constante, mais l’accroissement de l’efficacité des traitements avec l’âge libère plus de ressources pour le stockage.

35
Q

Résumé de Case

A

En gros, la capacité de la boîte (quantité des ressources) reste stable toute la vie, mais vu qu’on devient plus efficace dans le ttt, ça demande moins de ressources, donc davantage de ressources seront dispos au maintien.

36
Q

Total processing space = ? + ?

A

Total processing space = operating space + short-terme storage space

37
Q

Qu’est-ce que le Operating space ?

A

Comptage de points

38
Q

Qu’est-ce que le short-term storage space ?

A

Maintien des chiffres

39
Q

Avec l’âge, le Total Processing Space reste = ou diminue ou augmente ?

A

Il reste =

40
Q

Avec l’âge, l’Operating Space reste = ou diminue ou augmente ?

A

Il diminue

41
Q

Avec l’âge, l’Operating Space reste = ou diminue ou augmente ?

A

Il augmente

42
Q

La tâche d’empan de compatage a un meilleur empan pour les chiffres typiques ou absurdes ?

A

Typiques

43
Q

Les adultes ont un niveau de quel âge quand on leur fait faire la tâche d’empan de comptage avec des mots absurdes ?

A

De 6 ans

44
Q

Que provoque l’augmentation de la vitesse de ttt avec l’âge ?

A

Un empan plus grand chez l’enfant

45
Q

Pour Towse & Hitch, de quoi dépend l’empan de la MDT ?

A

Il dépend de la quantité de déclin des traces de mémoire en fonction du temps

46
Q

Qu’est-ce que le délais de rétention ?

A

Le moment entre la présentation et le test

47
Q

Que provoque l’accroissement de l’efficacité des traitements avec l’âge ?

A

L’accroissement de l’efficacité des traitements avec l’âge raccourcit le délai de rétention et donc la quantité de déclin des traces.

48
Q

De quoi dépend l’empan de la MDT ?

A

De la quantité du déclin en fonction du temps

49
Q

Résumé de Towse & Hitch

A

1) Quand on veut maintenir une info, on créé des traces mémorielles.
2) Elles déclinent avec le temps.
3) L’empan de la MDT dépend de la quantité du déclin en fonction du temps (plus c’est long, plus il y aura d’oublis).
4) Avec l’âge, on devient plus efficace dans le ttt ->

50
Q

Quelles sont les 3 conditions de l’empan de comptage ?

A

1) facile et courte
2) difficile et longue
3) facile et longue

51
Q

Comment Case considère la tâche facile et courte / difficile et longue / facile et longue ?

A

La tâche facile a un empan plus grand que la tâche difficile -> le ttt demande moins de ressources donc plus de ressources sont dispos pour le maintien.

52
Q

Selon Case, quelle tâche demande un empan plus élevé ? La tâche facile et longue ou la tâche difficile ?

A

La tâche facile et longue

53
Q

Il y aura plus de déclin dans la tâche courte ou longue, selon Towse & Hitch ?

A

Plus de déclin dans la tâche longue

54
Q

Il y aura plus de déclin dans la tâche facile longue ou difficile longue, selon Towse & Hitch ?

A

Même déclin, car ce qui compte c’est la quantité de rétention, et pas la difficulté.

55
Q

Résumé des conceptions de Case et de Towse & Hitch au sujet de la tâche de l’empan de comptage ?

A
  • Case : facile VS difficile -> difficulté

- Towse & Hitch : long VS court -> délai rétention

56
Q

Qui proposent l’accroissement de la capacité mentale avec l’âge ?

A

Pascual-Leone et Halford

57
Q

Qui postule que l’efficacité du traitement est un déterminant du développement de l’empan avec l’âge ?

A

Case

58
Q

Qui postule que l’augmentation de l’efficacité du traitement avec l’âge raccourcit le délai de rétention, conduisant à de meilleurs rappels chez les enfants plus âgés ?

A

Towse & Hitch

Développement Cognitif 2 (11 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions