5B Flashcards
Rôles de l’entraineur
Motivateur
Représente l’autorité (c’est ma crédibilité)
Confident (à un certain niveau)
Soutien moral (empathie)
Organisateur
Planificateur (progression, type d’activité)
On dit que c’est souvent le premier rôle de l’entraîneur
Être motivateur
Souvent pcq la personne n’est pas capable seule (on est la bougie d’allumage)
Être un organisateur ou un planification c’est quoi
Identifier les besoins
Établir un plan d’entraînement
Évaluer
Ajuster
Plus précisément, c’est quoi identifier les besoins (2)
Ça permet quoi ? (4)
Évaluation diagnostique, savoir reconnaître les acquis, pré requis mais aussi les non dit, le non verbal
C quoi les habitudes de vie
Mieux comprendre ou mieux identifier les besoins pcq participant peut ne pas tout les savoir
Important de savoir quess qui a en arriere de besoin de fait AP, pk besoin d’être encadré
Comment elle fonctionne (si elle fonctionne à la punition, dur de changer ca mais je peux essayer)
Savoir la personne est dans quel stade du développement de changement
Plus précisément, c’est quoi évaluer (2)
Ça permet quoi (1)
Pas juste mettre un note
Est-ce que ce que j’ai proposé à donner ce qu’on voulait
Permet de s’ajuster (modifier des choses pour atteindre objectif si pas atteint)
5 concepts clés pour établir une relation
Professionnalisme
Interpersonnelle (discussion, vie privée)
Gestion des objectifs
Autonomiser
Responsabiliser
Pour faire preuve de professionnalisme, ça passe par quoi ?
Mon extérieur :
Habillement
Type vocabulaire
Être préparé
Ponctualité
Gérer mon stress (pas laisser paraître si on manque de temps)
J’ai les connaissances (mais pas être M. je sais tout : arrogant)
Il faut faire quoi dans une relation interpersonnelle
Faire preuve d’empathie (être à l’écoute), mais faire attention à l’indiscrétion : si personne en break up, j’intervient pas en disant t mieux sans elle)
Doit soutenir mais à une distance
Patience et encouragement
Comment on fait la gestion des objectifs
Doivent être atteignables et réalisables
Gérer les miens et les siens
Renforcement positif en lien avec la poursuite d’objectifs
Établir sous objectifs (souligner leur atteinte)
Peut pas garantir des résultats (plusieurs variables ne sont pas dans mon contrôle)
Automatiser
On peut penser que c’est ne plus avoir besoin du Kin, mais c’est pas ça
C’est quoi ?
En lien avec la motivation quand Kin n’est pas là
Responsabiliser, c’est quoi ?
Vient avec les objectifs (atteinte = sur les épaules de l’apprenant)
Kin aide atteindre, mais c’est le participant qui réalise les objectifs alors c’est important de les personnaliser
Comment ma crédibilité peut être renforcé ?
Quand le participant comprend qu’il est l’élément essentiel de la réussite
Concrètement, dans l’intervention, le professionnel doit (3) pour avoir une intervention efficace
Être calme et posé
Créer un climat de confiance et de confidence
Utiliser un langage adapté au participant
4 trucs pour renforcer la communication
Garder le contact avec regard durant écoute
Démontrer intérêt pour propos (écoute active) (acquiescer, signe de tête) (démontre que j’écoute et je fais pas juste entendre)
Questions ouvertes (pour que personne élabore : avoir + d’infos) ne pas diriger vers une réponse
Paraphraser, reforumuler, résumer les propos utiles à l’établissement d’objectifs (valider ce que j’ai compris ou ce que j’ai moyennement compris)
Dans la présentation du programme
Utiliser vocabulaire précis et adapté
Expliquer réglages machines
Exemple exercice
Début = essayer avec petite charge (corrections possibles)
Rester au même niveau (au moins aux genous si client au sol)
inciter indratation
Posture professionnelle
Assurer sécurité client
