5A Flashcards
Définition d’une évaluation
Porter une jugement de valeur à partir d’un outil de mesure dans la but de prendre une décision
Vrai ou faux
Il existe plusieurs formes d’évaluation
Vrai
6 formes d’évaluations
Contrôle VS Évaluation (comparaison avec normes existantes)
Évaluation critériée VS Évaluation normative (critères non liés à autrui, pas de comparaison)
Diagnostique
Formative
Formatrice
Sommative
La ___ de l’évaluation conditionne la façon d’___ (objectifs d’apprentissage)
Forme
Apprendre
Il y a 2 types d’évaluations selon le ___ et l’___
Moment
Objet
4 types d’évaluations selon l’objet (objectif)
Contrôle
Évaluation
Évaluation critériée
Évaluation normative
Une évaluation selon l’objectif de contrôle, c’est quoi ?
De l’ordre de la mesure
Vérifie le contrôle d’une performance p/r à un standard, à un objectif visé
Barème connu et évaluation ponctuelle (tel distance au saut = tel note)
On contrôle l’état de l’apprentissage
Une évaluation selon l’objectif (ben basic), c’est quoi ?
De l’ordre de l’estimation
Construction progressive du jugement (pas seulement le comportement du moment précis)
Pas de garanti d’un résultat final et nécessite un suivi
Une évaluation critériée selon l’objectif, c’est quoi ?
Résultat comparé à un critère, une performance prédéterminée
Situe le comportement p/r à une cible
Pas de comparaison / classement des apprenants entre eux
Je veux perdre 15 kg, je fais évaluation à chaque semaine (je suis à tant de mon objectif)
Une évaluation normative selon l’objectif, c’est quoi ?
Situe les apprenants p/r aux autres
Classement des apprenants p/r à la moyenne des autres
4 types d’évaluation selon le moment
Évaluation diagnostique
Évaluation formative
Évaluation formatrice
Évaluation sommative
Une évaluation diagnostique selon le moment, c’est quoi ? (4)
Permet quoi (2)
Vérification des acquis en vue de prévoir les développement
Pré acquis = quess qui savent
Pré requis = quess qui doivent avoir pour réussir la ou je veux les amener
Ecq le pré requis est un pré acquis
Permet à l’élève de se situer (différence de niveaux)
Permet à l’intervenant d’adapter ses objectifs
Une évaluation formative selon le moment, c’est quoi ? (2)
Ça permet quoi ? (1)
Suivi des apprentissages (ecq il y a une progression, on veut aller de A et Z, mais on est rendu ou ?)
Source de motivation pour l’apprenant
Ajuster, Adapter les situations d’apprentissage pour favoriser la réussite
Une évaluation formatrice selon le moment, c’est quoi ? (2)
Ça permet quoi ? (1)
Implication de l’apprenant dans le processus d’évaluation
Autoévaluation
Permet à l’apprenant de savoir ou il en est
Une évaluation sommative (finale) selon le moment, c’est quoi ? (3)
Ça permet quoi ? (1)
Bilan des apprentissages (je regarde ou j’en suis à la fin)
Évaluation de contrôle (vs remédiation : formative, formatrice)
Dimension sociale importante pour l’apprenant (stress d’acceptation / réussite)
Pour intervenant = permet valider ses choix pédagogiques + se remettre en question (ecq il a été capable d’amener les apprenant ou il voulait les amener)
