3.VL und Buchkap.3 Flashcards
Was sind 2 Fehler des modalen models?
- Es glaubt dass durch pure Wierholung die Information in KZG rübergeht, aber Studien haben gezeigt, dass Wiederholung ohne sich damit auseinander zusetzten nicht effektiv ist. Es kommt drauf an wie tief man die Info verarbeitet - Nach dem Modalen Modell befindet sich das Arbeitsgedächtnis im KZG. Daher sollten Patienten mit beschädigtem KZG keine neues Wissen mehr ins LZG transverieren können. Dies ist aber nicht der Fall
Was machten Baddley&Hitch für ein Experiment, um das Arbeitsgedächtnis zu erforschen?
- Zahlenreihe merken und dann Aufgaben lösen wie A kommt vor B, B ist vor A…
Was war das Resultat der Studie von Baddley und Hitch bezüglich Arbeitsgedächtnis?
- Die Vpn konnten sich bis zu 8 Zahlen merken und die Aufgabe trotzdem noch erfüllen. Je mehr Zahlen sie sich merken mussten, desto länger brauchten sie für das Lösen der Aufgaben. Die Fehlerrate blieb aber konstant bei 5%, unabhängig von der Länge der Zahlenreihe. - Interpretation: Es gibt vermutlich ein Arbeitsgedächtnis, welches nicht vollständig unabhängig vom KZG ist, aber dennoch weitgehend autonom arbeitet. Das Arbeitsgedächtnis, welches die Schlussfolgerungsaufgaben bearbeitet, ist nicht dasselbe, welches für das Behalten von Zahlenreihen gebraucht wird.
Was ist das Multikomponenten-Modell (Baddeley & Hitch)?
Im Multikomponenten-Modell gibt es verschiedene Subsysteme, welche gleichzeitig belastet werden können. Bottom-Up Ansatz. Die Information aus den Subsystemen wird in einem Kontrollsystem, der zentralen Exekutive, verarbeitet. Die phonologische Schleife beschäftigt sich v.a. mit Sequenzen von auditiver Information, während das visuell-räumliche Notizbuch auf visuelle und räumliche Information spezialisiert ist.
Was sind die Auswirkungen für Erwachsene, die eine kaputte phonologische Schleife haben?
- Die phonologische Schleife ist v.a. wichtig, um eine Sprache zu lernen. Menschen, welche erst im Erwachsenenalter Probleme mit der phonologischen Schleife haben, sprechen ihre Muttersprache problemlos, da sie diese bereits gelernt haben. Sie können aber keine neuen Sprachen lernen. Das sieht man am Beispiel der Patientin PV. - sonst alles intakt - keine langen Sätze merken
Wie Untersuchte man die Störung der pholologischen Schleife bei der Patientin PV und was war das Resultat?
- in der Kontrollbedingung musste man zwei Wörter der eigenen Sprache verknüpfen und sich merken bs. Brot-Schloss, (semantische Kodierung) - In der Experimentalbedingung musste man neue Wörter einer Fremdsprache mit dem passenden Wort aus der Muttersprache verknüpfen. (phonologische Kodierung). - Während sich die Patientin in der Kontrollbedingung nicht stark von den Kontrollpersonen unterscheidet, schneidet sie in der experimentellen Bedingung extrem schlecht ab: Während die Personen der Kontrollgruppe nach 10 Durchgängen alle Begriffe der Fremdsprache kennen, kennt die Patientin keinen einzigen.
Wie hat man die Resultate der Studie mit der Patientin PV mit anderen Experimenten versucht zu unterstützen?
Da man nicht von den Ergebnissen einer einzelnen Patientin ausgehen darf, wurde bei normalen Erwachsenen eine Studie durchgeführt, bei der die phonologische Schleife durch artikulatorische Unterdrückung beschäftigt wurde. Die Ergebnisse dieser Studie bestätigten die Ergebnisse der Studie mit Patientin PV: Durch eine Auslastung der phonologischen Schleife wurde der Fremdsprachenerwerb gestört, die Paarassoziationen der Muttersprache jedoch nicht.
Hat die phoologische Schleife einen Einfluss auf den Spracherwerb?
ja, die phonologische Schleife (welche sich darin zeigt, wie gut Nichtwörter wiederholt werden können) hat einen Einfluss auf den Erwerb des Wortschatzes. (Kinderstudie)
Was sind Funktionen der phonologischen Schleife?
- Grammatikerwerb - Lesen - Phonologische Bewusstheit (phonological awareness): Rhythmus von Wörtern/einer Sprache. Modifikation von Wörter (Haus wird zu Maus) - Handlungssteuerung: Bei komplexen Aufgaben sagt man häufig die Aufgabenstellung geistig auf, um sie nicht zu vergessen. (=verbal self-instruction) Das steigert die Performance. Wird die phonologische Schleife artikulatorisch unterdrückt, schneiden Vpn in komplexen Aufgaben schlechter ab.
Führt eine lebhafte Erinnerung führt nicht zu einem besseren visuellen Gedächtnis?
Es gibt Unterschiede darin, wie lebhaft sich Menschen Situationen vorstellen können. Es gibt aber keinen Zusammenhang zwischen «Wie lebhaft kann ich mir eine vergangene Situation vorstellen?» und «Wie genau kann ich mich erinnern?».
Was untersuchte die Studie von Shepard & Feng?
- Untersuchung de Visuell-räumlichen Denkens - bei gefaltetem Würfel sagen, ob sich Pfeile berühren - schneller = besser - Männer etwas besser
Was ist das visuell-räumlichen Notizbuch (visuo-spatial sketchpad, kurz: VSSP?
- Der räumlich-visuelle Notizblock (visuo-spatial sketch pad) ist ein für das vorübergehende Speichern von räumlichen und visuellen Informationen verantwortliches System mit begrenzter Kapazität. Laut Baddeley ist er ebenso zuständig für die Manipulation von visuellen und räumlichen Informationen (z. B. „mental imaging“). Die begrenzte Kapazität zeigt sich am offensichtlichsten am Effekt der Veränderungsblindheit, bei dem wir uns nur eine bestimmte Anzahl von Objekten merken können. (wik)
Was ist das Thema der Studie von Pearson
Tipp: DJ Pearson
In dieser Studie wird der Zusammenhang zwischen dem visuell-räumlichen Notizbuch (visuo-spatial sketchpad, kurz: VSSP) und der phonologischen Schlaufe (phonological loop, kurz: PL) untersucht. - Aufgabe: Aus Symbolen Objekte machen: J D Regenschirm - Resultate: Die artikulatorische Unterdrückung stört das Behalten der einzelnen Symbole, aus denen das Objekt geschaffen werden soll, aber nicht das kreieren des Objektes selber. Das «Tapping» stört das Bilden des neuen Objekts, aber nicht das Behalten der einzelnen Symbole.
Kann eine räumliche Aufgabe die räumliche Vorstellung beeinflussen und umgekehrt?
- Ja Fussballspiel vorstellen beeinflusst Autofahren
Was war der Brown-Task?
- Zahlen in Felder einfügen nach schriftlicher Anweisung die sinn macht oder total sinnlos ist und gleichzeitig mussten sie mit einem Stift einem roten Punkt folgen (pursuit roter)
Was waren die Resultate der Brown-Task?
- Bei den sinnlosen Sätzen wurde die Leistung nicht beeinträchtigt - Bei den räumlichen Sätzen wurde die Leistung stark beeinträchtigt
Was ist die Funktion der zentralen Exekutive?
Steuerung, Aufrechterhaltung und Teilung der Aufmerksamkeit
Wie kann die zentrale Exekutive unterteilt werden?
- CS (automatische, gewohnheitsbasierte Modus, Gut gelernte Tätigkeiten brauchen wenig bis keine Aufmerksamkeit, Ressourcen können gespart werden) - SAS (Kontrollinstanz, Können Konflikte nicht automatisch gelöst werden, weil unbekannte/nicht gut bekannte Komponenten auftreten, dann schreitet das SAS ein und lenkt die Aufmerksamkeit auf die Aufgabe mit den unbekannten Komponenten)
Was können für Probleme auftretten wenn der Frontallappen eine Läsion hat?
- zu einem Problem der Aufmerksamkeitskontrolle, wodurch Patienten beispielweise immer wieder den gleichen Fehler machen (die Aufgabe wird vom CS ausgeführt und die SAS schafft es nicht, einzugreifen und das Verhalten zu ändern). - dazu, dass der Patient die Aufmerksamkeit nicht fokussieren kann, weshalb er einfach automatisch auf die präsenten Stimuli reagiert, ohne darüber nachzudenken (er sieht ein Glas mit Wasser drin und trinkt davon, ohne zu registrieren, dass es nicht sein Glas ist) (=utilization behaviour) - zu einer Unfähigkeit, zu verstehen, welches Verhalten angebracht ist und welches nicht, da der Frontallappen das Verhalten überwacht. Das wiederum führt zu seltsamem Verhalten des Patienten (=confabulation)
Was fand die Studie von Robbinson mit der Schachaufstellung merken ergeben?
In dieser Studie sollten sich Vpn Schachaufstellungen merken. Dabei sollte der Einfluss von artikulatorischer Unterdrückung (Störung der PL), von Tapping (Störung des VSSP) und von Zahlenzufallsgenerierung (Störung der zentralen Exekutive) untersucht werden. Während die artikulatorische Unterdrückung keinen grossen Einfluss auch die Erinnerung hatte, gab es einen Einfluss von Tapping und einen noch grösseren Einfluss bei der Zahlenzufallsgenerierung. Die zentrale Exekutive und das VSSP sind also in Planung und Abruf von Gedächtnisinhalten involviert.
Aus welchen drei Komponenten besteht das Multimodale Modell? Bzw. 4?
- phonologische Schleife (PL) - viuszell-räumlicher Notizbuch (VSSP) - zentrale Exekutive, so war in 1974
- episodischer Puffer Brand new in 2000
Was ist ein episodischer Puffer?
Der episodische Buffer ist ein Speicher, welcher ca. 4 Chunks in einem multidimensionaler Format abspeichern kann. Er kann die Subsysteme des Arbeitsgedächtnisses mit dem LZG verbinden. Die Informationen aus dem Buffer werden durch bewusste Verarbeitung abgerufen.
Warum braucht es einen episodischen Puffer?
- Weil das mulitmodale Modell sonst gewisse Phänomene nicht erklären kann, wei zum Bsp. warum man sich einen zusammenhängenden Satz mit 15 Wörtern merken kann aber nur 6 Wörter, wenn sie unzusammenhängend sind. Warum gibt es einen solchen Unterschied bzw. wo werden die zusätzlichen Wörter gespeichert? !In Sätzen folgt die Reihenfolge einer Grammatik und einem inhaltlichen Sinn, welcher es ermöglicht, die Information in Chunks abzuspeichern. Die Information zu Grammatik und Sinn befindet sich aber im LZG. Wie stehen die PL und das VSSP mit dem LZG in Verbidnung? - Bsp. Bei Zahlenreihen kann man sich ca. 7 Zahlen merken. Wenn die PL etwa eine Kapazität von 4 Items hat, wo werden dann die zusätzlichen Items gespeichert?
Was gibt es für indidividuelle Unterschiede im Arbeitsgedächtnis?
Das Arbeitsgedächtnis ermöglicht es uns, Information vorübergehend zu speichern und gleichzeitig zu verarbeiten. Personen unterscheiden sich in der Kapazität ihres Arbeitsgedächtnisses: Einige haben mehr Platz zum Speichern, andere mehr zum Verarbeiten.
Wie verändert sich das Arbeitsgedächtnis mit dem Alter?
- Das Arbeitsgedächtnis hat eine kleinere Gesamtkapazität, weshalb ältere Menschen oft langsamer im Denken und Verstehen sind. - Verändrung in Kapazität
Wie misst man die reading span?
Die sog. Reading Span wird gemessen, in dem die Vpn Sätze laut vorlesen müssen und sich dabei jeweils das letzte Wort des Satzes merken müssen. Diese Aufgabe wurde gemacht, um die Rolle des Arbeitsgedächtnisses beim Sprachverständnis zu messen.
Wie ist die neurologische Aktivität der phonologischen Schleife?
Wird der phonologische Speicher genutzt, dann zeigt sich eine Hirnaktivität im Bereich des Wernickeareals, welches für das Sprachverständnis zuständig ist. Wird die artikulatorische Wiederholung gebraucht, zeigt sich eine erhöhte Gehrinaktivität im Broca Areal, welches für die Sprachproduktion gebraucht wird.
Was zeigt eine neurologische Messung der Aktivität des VSSP?
Das räumliche Gedächtnis zeigt sich in einer erhöhten Aktivität im dorsalen Pfad (Blau).
Das Objektgedächtnis führt zu erhöhter Aktivität im ventralen Pfad (Pink).
Was ist ein N-Back-Test?
- Test um Aktivität der Zentralen Exekutive zu messen
- Vpn müssen sagen, der Stimuli schon einmal vorgekommen ist. Es gibt den N-Back-Test als visuell-räumliches Modell (obere Kästchen) und als auditives Modell (untere Kästchen).
Kombiniert man die beiden Teilaufgaben, hat man eine Dual Aufgabe
Das sind Gehirnbilder des N-Back-Test, was sagt es mir?
Frontale Bereiche werden aktiviert, beim Dual-Task ist die Aktivierung intensiver.
Wie kann man sich das multimodale Modell vorstellen?
Abb.
so, broh.
