3) clinique sed : Les modèles issus des théories de l’apprentissage Flashcards
Comment les TCC définissent tout comportement humain?
Comme l’expression d’une réponse à un stimulus.
Le comportement est un enchaînement ordonné d’actions destinées à adapter l’individu à une
situation telle qu’il la perçoit et l’interprète.
Comment comprendre le problème d’un patient ?
Pour comprendre le problème du patient, il faut pouvoir l’expliquer en fonction des différents aspects et différentes lois qui régissent le conditionnement et l’apprentissage car l’apprentissage est très présent dans notre vie quotidienne.
Les modèles comportementaux font référence aux théories de l’apprentissage et notamment au
conditionnement classique et opérant et à l’apprentissage social
Expliquez le Conditionnement classique ou répondant (Pavlov) :
Les théories de l’apprentissage classique proviennent directement des travaux scientifiques menés par Ivan Pavlov (1849-1936) au début du 20ème siècle.
Le conditionnement classique, initié par Ivan Pavlov, est un processus d’apprentissage où un stimulus neutre est associé de manière répétée à un autre stimulus provoquant une réponse automatique.
Par exemple, Pavlov a appris à des chiens à saliver en associant le son d’une cloche (stimulus neutre) avec la présentation de nourriture (stimulus inconditionnel), créant ainsi une association entre le son de la cloche et la réaction de salivation, même sans nourriture présente.
Ce type d’apprentissage montre comment de nouveaux comportements automatiques peuvent se former par association entre des stimuli, même auparavant neutres, et des réponses automatiques.
Grâce au conditionnement, comment peux on aider un patient ?
Réactions conditionnées et thérapie : Le conditionnement peut être utilisé pour aider les patients. Chez les êtres humains, de nombreuses réponses, y compris les émotions telles que la peur, la colère et les sentiments positifs, peuvent être conditionnées.
Watson et les névroses expérimentales : Les travaux de Watson ont démontré que des manifestations de troubles pathologiques peuvent être conditionnées. Cela signifie que des réponses comportementales problématiques peuvent être apprises et conditionnées chez les individus, contribuant ainsi à des troubles tels que les névroses.
Thérapies comportementales : Les thérapies comportementales partagent l’idée centrale selon laquelle l’organisme a appris des réponses physiologiques inadaptées (comme l’angoisse, la tristesse) lors de ses interactions avec l’environnement. Ces réponses sont devenues intenses, fréquentes et sont profondément ancrées chez l’individu. Cependant, ces réactions ont été apprises et peuvent donc être désapprises.
Utilisation des travaux de Pavlov : Les travaux de Pavlov ont permis de comprendre comment les comportements pathologiques peuvent être acquis. De plus, ils ont fourni des moyens pour gérer et traiter ces comportements indésirables grâce à des approches basées sur le conditionnement.
Quel est le premier thérapeute comportementaliste ayant mis en place une stratégie comportementale précise et efficace pour soigner un trouble spécifique, et lequel ?
Joseph Wolpe (1915-1997) est le premier thérapeute comportementaliste ayant mis en place une
stratégie comportementale précise et efficace pour soigner un trouble spécifique : les phobies.
En quoi consiste La désensibilisation systématique par inhibition réciproque?
La désensibilisation systématique par inhibition réciproque consiste à se confronter à une situation
anxiogène tout en mettant en place une réponse antagoniste de l’anxiété avec la relaxation
La logique stimulus-réponse ne permet pas d’expliquer la plupart des comportements des êtres humains, quelle nouvelle théorie apparait, comment et quand ?
à partir des années 50, les théories de l’apprentissage répondant de Pavlov ont été complétées par les théories de l’apprentissage opérant. A la suite des travaux behavioristes de Watson et Thorndike, le conditionnement opérant a été mis en avant par Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) à l’aide d’une boite contenant un levier et d’un animal.
Les recherches de base sur l’intelligence des animaux du psychologue américain Edward Lee Thorndike (1898) sont à la base des principes fondamentaux du conditionnement opérant. Des chats enfermés dans une boîte ne cherchaient pas à sortir pour atteindre la nourriture qui était placée dehors mais ils ont fini par actionner le levier par hasard. Après
plusieurs répétitions, ils ont appris que ce comportement pouvait être associé à la récompense
(nourriture) et ils l’ont reproduit de plus en plus rapidement. D’après la loi de l’effet de
Thorndike, les hommes vont plutôt répéter des actions qui leurs semblent avoir des conséquences
bénéfiques, et ne plus adopter un comportement qui aura des conséquences négatives
Comment fonctionne “la boite de Skinner” ?
Dans la « boîte de Skinner », un animal (rat ou pigeon) pouvait, au choix de l’expérimentateur, recevoir de la nourriture (récompense) ou un choc électrique (punition) après avoir appuyé sur un levier. La probabilité d’actionner le levier est alors augmentée ou diminuée en fonction des conséquences. La relation entre le comportement et ses conséquences est déterminante car un comportement peut être mis en place pour éviter la conséquence négative (appuyer sur le levier pour éviter un choc électrique par exemple)
Qu’est ce qui conduit l’humain à modifier son comportement ?
L’être humain agit sur son environnement, les conséquences de ces actions le conduisent à modifier son comportement. Il répète ou élimine certaines réponses. Les actions se trouvent donc renforcées par leurs conséquences plaisantes ou déplaisantes.
Quelle est la définition du conditionnement opérant ?
Le conditionnement opérant est donc l’apprentissage d’un comportement en fonction des conséquences qui résultent de l’action du sujet sur l’environnement. Un comportement est appris en fonction de son effet sur l’environnement… Cet apprentissage est dit « opérant » car il y a un « opérateur » actif, une
prise en compte des réactions de l’organisme dans l’apprentissage.
On distingue deux types de processus dans le conditionnement opérant lesquels?
Processus du conditionnement opérant : Dans le conditionnement opérant, on distingue deux processus : le renforcement et la punition.
Types de renforcement et punition : Ces processus peuvent être classés comme positifs ou négatifs. Le renforcement, qu’il soit positif ou négatif, a pour effet d’augmenter la fréquence d’un comportement, tandis que la punition, qu’elle soit positive ou négative, a pour effet de diminuer la fréquence d’un comportement.
Renforcement : Le renforcement positif consiste à augmenter la probabilité d’un comportement en ajoutant une récompense (par exemple, un compliment pour une tenue). Le renforcement négatif augmente également la probabilité d’un comportement en supprimant quelque chose de désagréable (comme éviter une situation angoissante en restant chez soi).
Punition : La punition, quant à elle, vise à diminuer la probabilité d’un comportement. La punition positive diminue la probabilité d’un comportement en ajoutant une conséquence désagréable (par exemple, mettre du vernis à ongles au goût amer pour dissuader de se ronger les ongles). La punition négative diminue la probabilité d’un comportement en retirant quelque chose d’agréable (par exemple, retirer le privilège d’inviter des amis pour éviter que l’enfant dise des gros mots).
En résumé, le renforcement, qu’il soit positif ou négatif, augmente la fréquence d’un comportement, tandis que la punition, qu’elle soit positive ou négative, diminue la fréquence d’un comportement donné.
Dans quels domaines cette théorie sera t elle utilisée ?
Utilisation en management des contingences : La théorie du conditionnement comportemental est appliquée dans le management professionnel pour façonner les comportements en utilisant les renforcements positifs et négatifs, ainsi que les punitions, afin d’influencer les actions des individus dans un environnement professionnel.
Application thérapeutique - Exposition au stimulus : Cette théorie est également employée en thérapie, notamment dans la technique d’exposition au stimulus. Cette méthode est très efficace pour traiter les troubles anxieux, où les patients sont progressivement exposés à des situations redoutées pour les aider à s’y habituer. En affrontant graduellement ces situations, les individus apprennent à réduire leur anxiété associée à ces circonstances, ce qui finit par atténuer ou éliminer leurs réactions anxieuses.
Pourquoi les deux types de conditionnement sont
importants à prendre en compte et sont souvent impliqués conjointement ? donnez un exemple
L’approche comportementale se centre sur les comportements et sur les éléments qui les précèdent et qui les suivent
Par exemple, une personne a fait une attaque de panique dans le métro et depuis elle redoute que cela se reproduise et ne veut plus prendre le métro.
Le conditionnement classique peut permettre
d’expliquer le caractère anxiogène du métro par l’association qui a été faite par la personne
entre le fait d’être dans le métro et l’attaque de panique (association stimulus-réponse).
Le conditionnement opérant peut permettre d’expliquer l’évitement de la situation anxiogène par
renforcement négatif (cette personne ne prend plus le métro afin de ne pas ressentir d’anxiété,
elle augmente l’évitement pour diminuer une conséquence négative (anxiété))
Quelle est la Théorie de l’apprentissage social (Albert Bandura, 1925-…) ?
Fusion des approches comportementales et cognitives : La théorie de l’apprentissage social d’Albert Bandura, développée dans les années soixante, combine les approches comportementales et cognitives, introduisant ainsi des éléments cognitifs dans la compréhension de l’apprentissage.
Modèle interactionnel : Contrairement à la vision de la psychologie animale de Skinner, cette théorie est interactionnelle. Elle intègre des facteurs cognitifs, comportementaux, et environnementaux. Bandura considère que les individus ne sont pas seulement conditionnés par des stimuli externes.
Rôle des facteurs cognitifs et personnels : Bandura souligne l’importance des cognitions et des émotions chez l’individu. Il met l’accent sur l’interaction entre le sujet, son comportement et son environnement, ces éléments s’influençant mutuellement.
Vision de l’apprentissage social : Cette théorie met en avant l’idée que les comportements des individus sont en partie déterminés par leur environnement social et les interactions sociales auxquelles ils sont exposés. Elle offre une perspective holistique de l’apprentissage, prenant en compte les dimensions cognitives, comportementales et environnementales dans la formation des comportements individuels.
Qu’est ce que l’apprentissage par observation et imitation?
L’apprentissage par observation et imitation se produit lorsqu’une personne observe ce que fait un modèle. Le modèle n’a pas nécessairement l’intention d’enseigner quoi que ce soit, c’est l’apprenant qui décide d’apprendre par le biais du modèle. Dans le modelage ou l’apprentissage social par imitation ou encore l’apprentissage vicariant, le comportement est appris, reproduit ou modifié comme si l’individu avait lui-même vécu les conséquences négatives expérimentées par le modèle mais sans avoir eu besoin de les expérimenter lui-même
