2. RH INFANTIL Flashcards
Concepto NANEAS-NNA
“Niño, niña o adolescente que tiene una o más condiciones o patologías crónicas, de índole física, conductual, emocional y/o del desarrollo que pueden o no estar asociado a discapacidad. Por lo anterior requiere para su salud junto a su familia y/o cuidador/a mayor atención interdisciplinaria y efectiva coordinación intersectorial”
- Son NNA que requieren condiciones especiales en su atención para lograr el estado de salud
- Sin una red de apoyo no funciona
NNA actualmente
- AVANCES MÉDICOS→ mayor sobrevida de NNA con diferentes condiciones de salud y enfermedades.
- Pronósticos inciertos, tto intensivos y cuidados prolongados (muchas veces tienen mezcla de patologías, hay q acostumbrarse a trabajar en la incertidumbre)
- atención integral en equipo
Atención integral en equipo
- Plan de atención preventivo→ intervención temprana y prev para q el cuadro no empeore.
- Toma de decisiones→ se coordina entre px, sus familias y el equipo de salud. que la familia confíe para una buena RH.
- Equipo interdisciplinario es el que aborda las necesidades físicas, psicosociales y espirituales del px y su familia
- ENFOQUE DE CURSO DE VIDA:
- Acciones integradas en un continuo de cuidados propias a cada etapa de desarrollo.
- medidas oportunas para que NNA potencien sus capacidades
Equipo multidisciplinario
- para realizar algunas AVD se necesita apoyo de otras áreas→ Traslado/higiene= movilidad= T.O y KNT // Deglución/habla= fonoaudióloga, etc.
- Parte más IMPORTANTE del equipo es la Persona en situación de discapacidad y su FAMILIA
Competencias del equipo de salud
TENER CLARO LA LÍNEA DE DESARROLLO Q EL NIÑO DEBERIA TENER E IDENTIFICAR PRECOZMENTE ALTERACIONES
❖ Valoración del crecimiento y desarrollo integral
❖ Identificar nuevos problemas de salud que deben ser evaluados→ IMPORTANTE HITOS DE DSM Y SE DEBEN EVALUAR SIEMPRE
❖ Identificar COMPLICACIONES en el estado de su condición
❖ Necesidad de traslado y realizar referencia en forma oportuna
EL QUIPO DEBE
- GARANTIZAR (3)
- RECONOCER (3)
- FORTALECER ROL FAMILIAR
- FACILITAR UN CONTEXTO ADECUADO Y BRINDAR SOPORTE PARA EL DESARROLLO, SALU, EMOCIONAL Y SOCIAL,
- ACCEDER OPORTUNAMENTE A ATENCIONES ESPECÍFICAS
❖ RECONOCER dificultades y recursos
❖ IDENTIFICAR necesidades,
CAPACIDADES, INTERESES Y FORTALEZAS→ potenciar lo que es capaz de hacer y evitar la frustración con cosas que no puede hacer.
❖ LAS FORTALEZAS ESPECIALES se desarrollarán para compensar las áreas que tienen mayor compromiso
familia y rh
❖ ROLES, IMPACTO SOCIOECONÓMICO, EXPECTATIVAS→ desvincular lo IDEAL para poder acercarse a su hijx que tiene una condición diferente.
❖ DUELO→ manejar las expectativas
según la RH y la funcionalidad.
- conflictos y/o enriquecimientos
- centrado en la fam. que nos tengan confianza y puedan mantener su derecho a tomar desiciones por su hijo
Etapas:
* SHOCK Y ANGUSTIA= Confusión y/o bloqueo emocional, negación de las diferencias y temor.
* ENOJO, FRUSTRACIÓN, CÓLERA Y DOLOR
* CULPA= en ellos o la transfieren a otra
persona.
MODELO CIF
❖ DEFICIENCIA= CUERPO→ función/ estruc
❖ ACTIVIDADES= PERSONA→ Actividad/limitación/Dif/asistencia.
❖ PARTICIPACIÓN= SOCIEDAD→ se relaciona con las ACTIVIDADES DESEMPEÑO COMPLEJO
ACTIVIDADES VD
-Alimentación
-Higiene
-Vestuario
-Traslados
-Control esfínteres
-Comunicación
-Actividad sexual
INSTRUMENTALES
-Preparación y limpieza alimentos
-Uso medios comunic.
-Uso transporte
-Manejo dinero
-Manejo/mantenimiento del hogar
-Cuidado/manutención propia salud
-Cuidado de otros
DESEMPEÑO COMPLEJO
-Educación
-Trabajo
-Juego (de las mejores terapias y
que NO parece una)
-Ocio
-Participación social
DESAFÍO RH
❖ INTEGRACIÓN→ normalización de la vida de las PcD (la persona se ADAPTA a la sociedad)
❖ INCLUSIÓN→ reconocer y valorar la diversidad de las personas como una realidad y DERECHO humano.
- igualdad de oportunidades y es normal la heterogeneidad.
- Supone un sistema ÚNICO para todos→
políticas y programas que se adapten a la
diversidad de la TOTALIDAD de la población (la sociedad se adapta a todas las personas).
OFERTA RH INFANTO-JUVENIL
Mayor des nivel hospitalario y menor en APS. Plan de RH 2020-2023
1. RED PÚBLICA:
* Intrahospitalaria
- Instituto de RH Pedro Aguirre Cerda (INRPAC)= ALTA complejidad, RH intensa y multidisciplinaria)
- Hospital Exequiel González Cortés, Hosp. Luis Calvo Mackenna, Hosp. Roberto del Río.
- APS ( Estrategias municipales, SENADIS, apoyo pilotos)
- URACI
unidad de RH para niños que pasan mucho tiempo en UCI
CONVENIOS DE PRESTACIONES DE RH INFANTIL (FONASA)
- CONVENIO PRESTACIONES RH INFANTIL (FONASA)
* TELETÓN (14 centros nivel nacional)→ CUALQUIER médico puede enviar a un niño a TELETÓN para evaluación y RH.
* COANIQUEM (Antof, Stgo, Pto Montt)
* Centro RH de Club de Leones Cruz del Sur (Pta Arenas, Pto natales, Parvenir)
- OFERTA AYUDAS TÉCNICAS:
- MINSAL:
- Ley 19.966→ GES
- Ley 20.850→ Ricarte Soto (LRS)
- Oferta intersectorial AATT
- SENADIS (Servicio Nacional de la Discapacidad)
- JUNAEB (JUnta Nacional de Auxilio Escolar y Becas)
- Subsistema Chile Crece Contigo (ChCC)
- TELETÓN→ en zonas extremas puede entregar AT sin necesidad de hacer RH como tal.
FLEX EN EL PROCESO CENTRAL DE RH
con el crecimeinto hay enfasis en dif áreas
PASA DE LA FAMILIA (0-5 AÑ) A LA COMUNIDAD (6-12 AÑ) A LA PsD (mayor 13)
siempre
✓ Ser INDIVIDUALIZADO y concordado con los padres, tutores o familia
✓ Tener objetivos y plazos claros para cada etapa
✓ Incorporar TODOS los actores relevantes en cada etapa
0 - 2 años
fam: -Apoyo y contención/ nformación/incorporación equipo tratante
com: activar beneficios y redes sociales
PsD: Adaptación mobiliario, apoyo ortésico, APS vacunas y controles reg
INCLUSION FAMILIAR Y SALA CUNA
3 - 5 AÑOS
F:Apego adecuado
c: inclsuión jardines infantiles
PsD DESARR INDIVIDUALIDAD. indep AVD, apoyo ortesico, traslados, cx
INCLUSIÓN FAM, JARDIN INFANTIL, JUEGO Y ARTE
6- 12
F: reducir rol en plan de tto
c: inclusión escolar
PsD: empezar a ver cual será su camino futuro: desarr aptitudes prelaborales, reducir interv y apoyo ortesico al mínimo y prevención de retracciones
INCLUSION FAM, COLEGIO, DIVERSION Y ARTES
13 Y MAS
F: apoyo al cuidador y reconocim de su labor, individuo en su condición, sexualidad
C: inclusión escolar
PsD: cx definitivas, red apoyo ortesico, apoyo en crisis de adolescencia, des prelaboral, sexualidad
