진로상담 Flashcards
1
Q
진로평가: 개인이 특정 상황에서 선택해야 할 때 특정방향으로 행동하게 하는 원리, 믿음은?
명칭
A
가치관
2
Q
수퍼: 흥미를 일아보는 방법 3가지
A
표현된 흥미
조작된 흥미
조사된 흥미
3
Q
질적평가: 생애진로사정의 구조 4가지
A
진로사정
일상적인 날
강점과 약점
요약
4
Q
출판매체의 장단점 2가지씩
A
장점)
쉽게 구함, 비용 저렴
단점)
읽기 지루, 오직 긍정적 중립적 정보제공
5
Q
인터뷰로 진로정보 얻을 때 장단점 2가지
A
장점)
-직장인과 근로조건에 대한 직접적 관찰, 경험 가능
단점)
- 일부 직장인: 자신의 일에 지나치게 열성적, 단점보다 장점만 말할수 0
- 왜곡된 관점 가진 직장인 만날 가능성0,
보완방법) 여러명 만날것
6
Q
크롬볼츠: 우연한 일 기회로 만드는 요인
A
호기심 인내심 낙관성 융통성 위험감수
7
Q
크롬볼츠: 진로결정요인 4가지
A
유전적 요인
환경적 조건과 사건
학습경험
과제접근기술
8
Q
사회학습: 크롬볼츠 - 진로결정 요인들의 결과 4가지
A
자기관찰 일반화
세계관 일반화
과제접근기술
행위의 산출
9
Q
사회학습: 크롬볼츠 -상담과정 5단계
A
- 상담에 대해 올바른 기대 갖도록 안내
- 내담자의 관심이 무엇인지 명료화
- 과거에 우연히 다루었던 성공경험 현재일에 활용
- 잠재적 기회를 알아차리는 데 민감하도록 만들기
- 장애요인 극복하기
10
Q
비이성적 이론 3가지 명칭
A
긍정적 불확실 이론
정서중심이론
영성이론
11
Q
진로무질서 이론: 상담기법 5가지
A
현실체크리스트 복잡성 지각 지표 영상매체 기회카드 행동준비도 지표
12
Q
의사결정수준이론: 진로미결정자 특징, 상담목표, 개입방법
A
특징
- 다양한 적성, 지나치게 많은 기회, 진로결정 어려움
- 자기이해, 직업정보, 의사결정 능력 부족
- 진로결정 못하지만 성격 문제x
목표
- 직업정보제공
- 자기 이해를 위한 탐색
- 의사결정과정 연습
- 현재 자신의 능력, 구체적으로 파악
개입방법
- 미결정 원인: 심리적 문제, 정보부족인이
- 경우에 따라 체계적 개인상담
- 자기 이해에 필요한 정보 수집, 의사결정 범위 축소, 스스로 선택 조력
- 너무 다양한 관심: 의사결정 기술 익히기
13
Q
특성요인: 윌리암슨) 상담과정
A
분석>종합>진단>예측»상담 및 치료>추수지도
14
Q
특성요인: 브레이필드 - 직업정보 기능 3가지와 의미
A
- 정보제공 기능
- 이미 선택한 바 확인
- 2개가 똑같이 매력O: 망설임 해결
- 실질적 선택에 대한 내담자 지식을 증가 - 재조정 기능: 부적당한 선택을 현실에 비추어 점검
1단계: 이미 선택한 직업에 대해 질문
2단계: 질문 후 c의 관점이 객관적 사실과 불일치: 정확한 정보제공 통해 환상 불식. - 동기화 기능: 스스로 의사결정에 적극 참여하도록
- c 활동이 장기적 목표와 무관: 선택에 대한 동기 지속
- 의존적인 c : 스스로 선택한 것에 대해 큰 책임감 갖도록 접촉
15
Q
특성요인-베이어와 로버: 직업정보기능 4가지
A
탐색: 선택한 직업분야, 광범위한 탐색
확신: 진로선택의 합리성 확인. 부당한것배제되었음 확신시켜줌
평가: 직업에 대한 지식, 이해가 신뢰할 수준인지 점검
놀람: 직업 선택 후, 직업에 대한 확실성이나 불확실성을 보여주는지 결정을 내릴 수 있도록
16
Q
정신역동: 보딘- 진로 진단체계 5가지
A
- 정보부족
- 의존성
- 자아갈등
- 선택불안: 진로 선택에 불안을 느낌
- 문제없음(불확신): 선택은 했으나 확신없음, 타인에게서확신을 얻고자 상담실에 찾아오는 경향
17
Q
진로선택이론: 홀랜드 -다섯가지 부가적 가정
A
- 일관성
- 계측성
- 일치성
- 변별성
- 정체성
18
Q
직업적응이론: 다위스와 로프퀴스트- 직업적응이론에서 성격구조는 개인의 ( + )이다.
A
능력, 가치
19
Q
직업적응이론: 성격구조 -작동되는 방식인 ( )이다.
A
성격양식
20
Q
직업적응이론- 성격양식의 4가지 차원
A
민첩성
지속성: 반응의 길이
리듬: 안정된 패턴이나 특정한 사이클
페이스: 일을 하는데 들이는 노력
21
Q
진로선택이론: 직업적응이론- 만족과 충족의 의미
A
- 만족
- 직업 환경이 개인의 욕구를 얼마나 채워주고 있는지에 대한 개인의 평가
- 개인의 가치와 직업의 강화인 간의 조화가 일어날 때 - 충족
- 직업에서 요구하는 과제와 이를 수행할 수 O개인능력
- 직업에서 요구하는 과제와 이를 수행할 수 있는 능력을 개인이 가지고 있을 때
22
Q
진로선택이론: 직업적응이론 - 직업에 대한 개인의 적응양식을 설명하는 4가지 개념을 쓰세요.
A
- 유연성: 부조화 발생. 대처x 견딤
- 적극성: 유연성 범위 초과, 대처o, 환경 바꿈
- 반응성: 유연성 범위 초과, 대처o, 자신을 바꿈
- 인내(반응성과 지속성의 기간): 전략 사용, 환경을 떠나지 않고 부조화 견딤
즉, 부조화 발생 시 처음엔 유연성(대처x 버티는 것)
유연성 범위를 넘어서면 인내(대처O) 반응성, 적극성
적극성과 반응성을 넘어서는 받아들일 수 없는 범위부터는 이직을 고려한다.
23
Q
진로선택이론: 로 -양육유형 세가지 유형과 특징
A
- 정서집중형: 과보호, 과요구
- 자녀 호기심 제한, 완벽 요구 - 회피형 : 방임형, 거부형
- 정서적 거부, 벌주고 비난, 애정보이지X - 수용: 무관심형, 애정형
- 안정감 느낄 수 O 환경, 부모의 애정을 느끼게 함
24
Q
진로발달이론: 긴즈버그- 직업발달이론의 발달단계 3 단계와 나이
A
- 환상기(유아~11세)
- 잠정기(11~16세)
- 현실기(16~20대 초반)
25
진로발달이론: 긴즈버그- 잠정기의 3가지 하위 단계
```
흥미
능력
가치
+전환기: 자신의 진로선택의 책임감 인식,
잠정적 진로계획 설정
```
26
수퍼- 진로발달단계 5단계
1. 성장기
2. 탐색기
- 결정기
- 구체화기
- 실행기
3. 확립기
- 정착
- 공고화
- 안정
4. 유지기
5. 쇠퇴기
27
수퍼의 발단단계 중 성장기의 하위 단계를 쓰세요
환상기
흥미기
능력기
28
수퍼- 진로발달 단계에서 탐색기의 나이와 발달 과업을 쓰세요. (두가지)
1. 진로에 대한 구체적인 탐색,
| 2. 상급학교나 구직을 위한 의사결정
29
수퍼: 생애역할(생애공간)- 역할 중요성 4가지
1. 전념: 수행에 대한 계획, 바람
2. 참여: 상대적으로 어떤 것에 더 집중하여 참여하는지
3. 가치기대: 역할 수행을 통한 가치충족 여부
4. 지식: 역할에 대한 정보
30
scct이론- 상담기법 세 가지와 사용하는 하위 전략을 쓰시오
1. 제외된 진로대안 확인하기
- 표준화 검사
- 변형된 직업카드분류
2. 진로장벽 지각을 확인
- 진로 의사결정 대조표
3. 낮은 자아효능감 변화시키기
31
진로상담의 5가지 목표
1. 자신에 대한 정확한 이해 증진
:자신의 가치관, 흥미 객관적 이해
2. 직업세계에 대한 이해 증진
3. 합리적인 의사결정능력증진
4. 정보 탐색* 활용능력 함양
5. 일과 직업에 대한 올바른 가치관 * 태도 및 형성
- 일자체를 목적이 아닌 수단으로 여기는 생각x
- 성역할 고정관념 x
- 직업 편견 x
32
홀랜드 -다섯가지 부가적 가정과 의미
1. 일관성: 흥미 유형 간 내적 일관성. 육각형 모형 내 유형 간 근접성으로 설명
2. 변별성: 개인이나 환경이 얼마나 잘 구별되는지
3. 일치성: 개인과 직업환경 간 적합성 정도
4. 정체성: 개인 또는 환경정체성 분명하고 안정적인가.
- 개인정체성: 개인이 인생의 목표, 흥미, 재능에 대해 안정되고 분명한 생각이 있는가
- 환경정체성: 조직이 명확하고 통합된 목표를 가지고 있는가. 직무와 보상을 일관되게 부여하는가
5. 계측성: 흥미 유형 또는 환경 유형 간의 거리는 이론적 관계와 반비례.
33
진로선택이론: 홀랜드-상담과정 3단계
1. 정체성을 바탕으로 현재 호소문제파악
2. 개인-개인, 개인-환경, 환경-환경 간 일치성 고려
3. 개인 내적 유형 간 일관성, 변별성 고려
34
홀랜드 :육각형 모형-각 유형의 특징과 상담자 접근 방법 2-3가지
1. 실재형: 사물을 잘 다룸, 명확하고 체계적, 솔직
- 전통적 구두식 상담보다는 서류, 차트 등 보조자료 활용
- 지식에 대한 요구가 적은편, 통찰 요구x
- 직업에 대한 검증 중시: 상담 시간 길어질 수 o
2. 탐구형: 사회현상 분석적 관찰, 독립적, 지적 호기심
- 문제해결, 분석적 접근
- 정보수집: 도서, 컴퓨터, 토론 등
- 의사결정: 모험심 조장, 해결방안 탐색 조력
3. 예술형: 상상력 풍부, 창의적
- 자연스럽고 비구조적인 접근 선호
- 정보수집: 창의적 정보수집 독려
- 의사결정: 회기 끝에 하도록
4. 사회형: 이타적, 배려적, 감성적
- 상담자 지지 필요
- 대인관계적 접근 선호
- 정보수집: 관련분야 종사자와 이야기
5. 설득형: 지배적, 통솔력, 지도력
- 단기간 상담이 효과적
- 정보수집: 책보다는 관련 분야 종사자 만남, 직접경험
- 의사결정: 실제적 조언 필요
6. 관습형: 정확, 조심성, 체계적, 관습적
- 구조적 접근 선호
- 자기발견 위한 단기간 내 목표 도달이 효과적
- 30-40분 3,4회기가 좋음
35
홀랜드 검사해석의 단계
1. 일관도
- 높은 사람: 안정된 직업경력, 직업적 성취, 목표를 장기적 추구
2. 변별도
(1) 높은 경우: 10점 이상 차이
(2) 평평한 경우
- 진로발달 경험 부족과 미성숙
- 다양한 재능,흥미
- 높고 평평: 광범위한 흥미와 재능, 활기
- 낮게 평평: 문화 경험부족, 자기거부, 정체감 혼란
3. 긍정응답률
(1) 24% 이하
- 이미 특정직업 선택, 다른 직업 가능성 배제
- 낮은 자아개념, 무력감과 우울감, 흥미을 나타내지x
- 성격적 편협할 가능성
(2) 64% 이상
- 너무 다양한 흥미, 성격, 능력: 특정짓기 어려움
- 진로성숙도가 비현실적, 환상적: 모든 것 긍정 응답
4. 진로정체감
: 높은 일관도와 변별도, 적정수준의 긍정응답률
5. 최종진로코드
- 1차 진로코드: 1,2 순위 병렬(동점일땐 3번째가 2순위)
- 2차 진로코드:
36
직업선택이론: 로우 - 직업분류체계 군집과 단계
(군집: 일과 옥기단 비서 예뻐)
(단계: 고중준 전문관리, 순반비 숙련직)
군집: 일반문화, 과학, 옥외활동, 기술, 단체, 비즈니스, 서비스, 예능직
단계: 고급, 중급, 준 전문관리& 숙련직, 반숙련, 비숙련
37
진록선택이론: 로우 - 부모 양육 유형 세가지와 하위유형
1. 정서집중형: 호기심 제한, 완벽 요구
- 과보호
- 과요구
2. 회피형: 정서적 거부, 벌주거나 비난
- 방임형: 접촉을 회피, 부모 책임 회피
- 거부형: 부족한면 지적
3. 수용형: 안정감 느낄 수 있는 환경 제공
- 무관심형: 수용적이나, 욕구에 민감하지 않음, 잘하도록 강요하지 않음
- 애정형: 수용적, 요구에 응함, 벌x 이성*애정으로 대함
38
직업적응이론-MIQ(미네소타 중요도검사) : 편성이 늦어. 안자지?
편안함
성취
이타주의
안전
자율성
지위
39
진로발달이론: 슈퍼 - 진로발달단계와 성장기 각 단계의 과업
📍성장기(-14세)
: 자기와 직업세계에 대한 기본적 이해
▶️환상기: 욕구가 지배적, 역할놀이 통해 환상경험, 표현
▶️흥미기: 좋아하는 것 활동 연결, 이것 장래희망
▶️능력기: 능력 더욱 중요시, 직업에 필요한 요건관심
```
3. 확립기(-45세)
: 직업에 대한 전문성, 숙련도 향상과 자신의 역할을 충실히 해내는 것이 중요
-정착기
-공고화
-발전
```
40
슈퍼- 생애역할(생애공간) 6가지와 생애역할과 관련된 환경(개인극장) 4가지
역할: 자녀, 학생, 여가인, 시민, 직업인, 주부
개인극장: 가정, 학교, 지역사회, 직장
41
슈퍼- 생애진로무지개 ‘활동’의 효과 3가지
1. 현재 또는 미래의 역할갈등 확인
| 2. 생애 역할 우선권을 알아볼 수 O
42
슈퍼- 대순환, 재순환이란?
대순환은 진로발달 5단계이고,
재순환은 이직이나 진로변경등으로 인해
다시 탐색단계로 돌아가 자신의 흥미, 가치를 재평가하는 것.
슈퍼는 재순환이 병리적 퇴행이 아니며, 성숙과 적응능력& 창의적 문제해결을 위한 수단으로 보았다.
참고) 확립기에는 특히 가치가 중요하게 작용한다.
43
슈퍼- 진로성숙도를 측정하는 진로 발달검사 요인
1. 진로계획
2. 진로탐색: 알아보려는 의지
3. 진로 의사결정
4. 직업세계에 대한 정보
5. 선호하는 직업군 지식: 선호 직업군 선택, 자기능력평가
6. 현실성
44
슈퍼-C-DAC 상담모형의 절차와 사정단계에서 하는 네가지 평가 및 사용하는 검사
1. 사정
(1)내담자의 생애구조와 직업역할
-자녀, 학생 등 핵심역할과 주변역할
: 역할 명확성 검사
(2)진로발달 수준과 자원 평가
:진로 관심검사, 진로발달 검사
(3)흥미, 적성, 가치글 포함하는 직업적 정체성 평가
: 홀랜드 검사, 적성판별검사, 가치검가
(4)직업적 자아개념, 생애주제 평가
: 형용사 체크리스트, 카드분류검사
2. 자료 통합 해석: 통합적 해석
3. 상담목표
4. 절차
5. 과정
45
진로발달이론: 슈퍼- 여성의 진로유형
1. 안정적인 가사 진로형: 직업 갖지x
2. 전통적인 진로형: 졸업 후 취업, 결혼 후 전업주부
3. 안정적인 근로 직업형: 생애 전반에 일
4. 복선진로형
5. 단절 진로형: 결혼 후 전업주부, 아이 성장 후 일 시작
6. 불안정 진로형
7. 다중시도 진로형
46
진로발달이론: 타이드만 오하라 - 주요 이론적 개념과 진로 의사결정 단계
직업 자아정체감: 의사결정을 되풀이하는 과정에서 성숙해진다.
예상기
(1) 탐색기
- 사고가 일시적, 순간적, 상상으로 다양한 활동 경험
(2) 구체화기
- 대안에 대한 지속적 평가, 생각을 명확히 굳힘
(3) 선택기
- 명확한 목표설정, 목표 달성에 필요한 특정행동
(4) 명료화기
- 이미 내린 의사결정을 신중히 분석, 결론 내림
- 예상단계나 전직업기 끝남
실천기
(1) 순응기
- 진로구체화를 위한 사회적 상호작용
- 직업사회체계 내에서 자기명료화와 자아보호
(2) 개혁기
- 직장에서 직원으로 수용, 인정
- 직장 내 외적으로 주장적 행동
- 주장적 행동으로 다른 사람들 설득
(3) 통합기
- 개인의 욕구와 조직의 요구를 균형있게 조절
- 자아와 직장에 대한 객관성 확보
47
진로발달이론: 터크만의 진로 발달- 중요한 세가지 요소와 8단계 진로이론
자아인식, 진로의식, 진로의사결정
발달단계
1. 일방적 의존성(유치원-초1): 전적으로 외적통제 의존
2. 자기주장(초1-2): 간단한 선택
3. 조건적 의존성(초2-3): 자아인식 시작
4. 독립성(초4): 일의 세계를 이론적 탐색
5. 외부지원(초5-6): 외부 승인, 인정을 원함
6. 자기결정(중1-2): 자신이 규칙과 규범 설정, 직업관
7. 상호관계(중3-고1): 동료집단, 교우관계 중시
8. 자율성(고2-3): 자신에 대한 인식 확고히 함
48
특성요인: 파슨스의 기본가정 세가지
1. 자기 자신에 대한 명확한 아해
2. 다양한 직업세계의 보수, 장단점, 전망등에 관한 지식
3. 위 두 정보간의 합리적인 연결
49
특성요인: 와이너- 기본가정
1. 사람: 측정가능 한 독특한 특성이 존재
2. 직업: 성공을 위한 구체적 특성이 필요
3. 직업선택: 인지적 과정. 개인 특성과 직업 특성 연결 가능하다.
4. 개인의 특성이 직업의 특성에 적합할수록: 직업적 성공과 만족감이 커진다.
50
특성요인이론: 일반- 검사해석방식 세가지의 명칭과 의미
1. 직접충고
- 내담자가 만족할 만한 선택, 계획에 관해 상담자가 자신의 의견 표명
- 고려할 점: 내담자의 성격특성 고려
- when
(1) 내담자가 집요하게 상담자의 솔직한 견해 요구
(2) 내담자가 심각한 좌절이나 실패를 가져올 행동이나 진로선택 고집
2. 설득
- 합리적, 논리적으로 자료를 정리하여 내담자가 여러 가지 대안을 명쾌하게 생각할 수 있도록 한다.
3. 설명
- 진단과 검사자료 뿐만 아나러 여러 다른 자료를 해석하여 선택한 결과에 대해 이해를 돕는다.
51
특성요인: 윌리엄슨 - 네가지 진단유형
1. 진로 무선택
2. 불확실한 선택: 선택한 것에 대한 확신이 없어 불안을 느끼는 상태
3. 현명하지 못한 선택
4. 흥미와 적성간의 모순
52
특성요인: 일반- 상담과정
1. 초기면담단계
- 작업동맹
- 내담자에게 필요한 검사 탐색
2. 검사실시단계(T: 능동적)
- 검사 실시
- 면담 병행
- 진단을 내림
- 검사 결과 해석
3. 직업정보제공단계
- 내담자 특성과 맞는 직업에 대한 정보 제공
- 직접 알려주거나, 직업전망서, 팸플릿
53
진로선택이론: 홀랜드- 6가지 유형과 상담전략
1. 실재형
- 전통적 구두식 상담보다 서류, 차트 등보조자료 사용하여 의사결정, 계획수립
- 직업에 대한 검중 중시, 상담 회기 길어질 수 있다.
- 지식에 대한 요구가 적어, 학문적 통찰 요구하지 x
2. 탐구형
- 방법론적, 문제해결적, 분석적 접근을 선호
- 진로정보수집: 도서, 컴퓨터, 토론 등
- 의사결정: 모험심 조장, 해결방안 탐색하도록 격려
- 의사결정: 시간이 오래 걸림
3. 예술형
- 자연스럽고 비구조적 접근
- 진로정보수집: 창의적 접근 선호
- 의사결정: 회기 끝에 내리도록 함
4. 사회형
- 대인관계적 접근 선호
- 진로정보수집: 관심분야 종사자와 이야기 효과적
- 상담자 지지 필요
5. 설득형
- 단기간 상담이 효과적
- 책보다는 관련분야 종사자 만나거나 직접 일 경험
- 의사결정, 계획수립: 실제적 조언이 필요
6. 관습형
- 구조적 접근 선호
- 30-40분 3.4회기 상담이 적합
- 자아발견을 위한 단기간 내 목표 도달이 효과적
54
진로선택이론: 로우 - 세 가지 가설(성장환경, 성격, 직업계통)
1. 과보호형 가정환경에서 성장
- 인간지향적 성격
- 예능계통 직업
2. 온정적, 수용적 분위기에서 성장
- 인간중심적 성격
- 다른 사람과 함께 일하고 접촉하는 서비스 직종
3. 거부적인 분위기에서 성장
- 공격적, 방어적 성격
- 사람과 접촉이 적은 과학계통,연구계통
55
진로발달이론: 긴즈버그- 환상기 특징 세가지
1. 일과 세계에 대한 상상적 역할놀이
2. 어렴풋이 미래에 어떤 직업을 수행할지 평가 시작
3. 진로 의사결정: 단편적이고 유아적 환상에 근거
56
진로발달이론: 긴즈버그- 잠정기의 각 단계 특징
1. 흥미: 좋아하는 것, 싫어하는 것에 대해 구체화된 결정
2. 능력: 미래에 하고싶은 직업 분야에서 구체적으로 요구하는 능력이해, 그러한 능력을 자신이 가졌는지 이해
3. 가치: 자신이 추구하는 개인적 가치나 삶의 우선순위 고려
- 전환기: 진로 결정과 그 선택에 따른 책임감 인식, 진로와 관련된 현실적 조건 인식, 진로계획은 잠정적
57
진로발달이론: 긴즈버그-직업선택 요인 4가지와 직업선택과정 (빠가사리? 가정교육 실화냐)
직업선택요인: 가치관, 정서적요인, 교육의 정도와 종류, 실제 상황적 여건의 상호작용
직업선택과정: 바람과 가능성의 타협
58
슈퍼의 생애역할 6가지(여신학자직 주배부)와 생애역할과 관련된 환경 4가지
1. 여가, 시민, 학생, 자녀, 직업인, 주부/배우자/부모로서의 역할
| 2. 가정, 학교, 직장, 지역사회
59
진로발달이론:슈퍼- 생애진로무지개 모형의 개념과 의의
개념: 종단적 과정과 횡단적 과정을 제시하고, 개별지도와 집단활동을 할 수 있다.
- 종단적 과정: 전 생애 동안 이어지는 진로발달
- 횡단적 과정: 특정 시기에 발생하는 여러 생애역할 제시
의의:
- 현재 또는 미래의 역할갈등 확인
- 생애역할 우선권 알아볼 수 있음
- 현재 어떤 역할 수행, 어떤 가치관 추구, 생활에서 중시하는 측면 효과적 탐색
60
진로발달이론: 슈퍼 - 탐색기 단계의 발달 과제
: 진로에 대한 구체적 탐색, 상급학교 또는 구직에 대한 의사결정
(1) 결정화기
- 직업선호변화: 아동기 욕구, 흥미 중심 ➡️ 욕구,흥미, 능력, 가치, 직업의 현실적 요건을 종합하는 방식
- 다양한 지식과 정보 기반으로 진로 고려
- 직업에 대한 선호가 분명하게 드러남
(2) 구체화기
- 특정 직업에 대한 선호로 구체화 됨.
- 진로선택과 관련된 의사결정능력을 습득
(3) 실행기
- 현실적 가능성 고려: 어떤 교육이나 훈련이 필요한지
- 노력: 직업 성취에 필요한 기술, 지식
- 몰입: 특정 진로 결정, 이를 향해 몰입
61
진로발달이론: 슈퍼- 발달이론의 특징 네가지
1. 진로발달: 생물학적 발달, 연령과 무관
2. 주어진 단계 성공적 마쳐서 얻은 변화:영속적X
3. 성인기 진로발달: 발달의 불안정성은 정상적
4 재순환의 개념: 정상적 발달 궤도 중에 본래 생애순환과정의 초기에 놓이는 것. 병리적 퇴행이 아니라, 성숙과 적응능력, 창의적 문제해결응 위한 수단으로 간쥬
62
진로발달이론: 슈퍼 - 자기개념
1. 진로발달은 자기개념의 발달
2. 자기개념 형성에는 개인적요인, 사회적 요인이 복합적으로 작용
3. 자기개념은 성장과 쇠퇴
4. 주관적 특성과 객관적 특성이 모두 내포
5. 시간의 흐름 속 끊임없이 변화, 개인은 자신의 자기개념에 바탕을 둔 의사결정을 함
63
진로발달이론: 슈퍼-진로성숙도 정의
특정 단계에서 당면한 진로 발달과업에 성공적으로 대처하기 위해 개인이 보유하고 있는 심리적 자원
64
진로발달이론 :슈퍼- 끊임없이 변화하는 일의 세계와 자신을 둘러싼 환경의 요구에 대처하는 준비도는?
직로적응
65
긴즈버그와 슈퍼의 환상기, 흥미, 능력 각각
```
긴즈버그
[환상기]
-일의세계 관련, 다양한 상상적 역할놀이
-어렴풋이 미래 수행할 직업 평가
-진로의사결정은 단편적, 유아적 환상 근거
```
슈퍼
[성장기]-환상기
-욕구가 지배, 욕구 중심 탐색
-역할놀이로 환상 경험하고 표현
긴즈버그
[잠정기]-흥미기
-자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것 등이 구체적 결정
슈퍼
[성장기]-흥미기
-좋아하는 것 활동으로 연결, 이를 목표와 장래희망으로 생각
긴즈버그
[잠정기]-능력기
-미래 원하는 직업이 요구하는 능력과 자신의 능력에 대한 이해
슈퍼
[성장기]-능력기
-능력울 더욱 중요시. 직업에 필요한 요건에 관심
66
특성요인: 기본가정 (클라인과 와이너)
1. 개인은 측정가능한 독특한 특성 O
2. 직업은 성공을 위한 구체적 특성 O
3. 직업선택은 인지적 과정, 개인특성과 직업특성 연결 가능
4. 개인특성이 직업 특성에 적합할수록 그 직업에서 성공하고 만족할 가능성 높아진다
67
특성요인: 파슨스의 진로선택 3요인
1. 자기 자신에 대한 명확한 이해
2. 다양한 직업에 대한 보수, 미래전망, 장단점 등에 대한 지식
3. 위의 두 정보 간의 합리적인 연결
68
진로의사결정 수준이론: 하렌-합리적 유형의 의미, 특징, 장단점
의미: 의사결정에 논리적, 체계적 접근
특징:
- 정보수집: 정확한 정보
- 의사결정: 신중하고 논리적
- 의사결정에 대한 책임
장점:
- 신중한 의사결정
- 실수, 실패확률 낮음
- 심리적 독립, 성장에 도움
단점: 돌발상황/ 시간/ 기회
- 돌발상황에 사용 어려움
- 시간이 오래 소요됨
- 지나친 신중성으로 기회 놓칠 수 O
69
진로의사결정 수준이론: 하렌-의존적 유형의 의미, 특징, 장단점
의미: 의사결정 시 자기 책임을 거부하고, 가족, 친구, 동료에게 책임을 전가
특징
- 의사결정: 타인의 영향 많이 받고
- 성격: 순종적, 수동적
- 사회적 인정 욕구 높음
- 의사결정: 후 책임x
장점
- 유능한 사람에 의존하면, 성공확률 높음
- 사소한 일에 적합
단점
- 개인의 심리적 독립과 성장에 도움x
- 의사결정 시: 불안
- 소신있는 일처리x
70
진로의사결정 수준이론: 하렌-직관적 유형의 의미, 특징, 단점
의미: 의사결정시 개인 내적 감정상태에 의존
특징
- 의사결정 기초로 상상
- 선택 후 확신은 빠름: 내적으로 느낄 뿐 말로 설명안됨
- 의사결정 후: 책임을 진다
장점
- 돌발상황에 유리
- 선택에 책임진다
- 빠르다
단점
- 잘못하거나 실수할 확률이 높다
- 일관성을 요구하는일에 부적합
71
진로의사결정 수준이론: 합리적 의사결정의 단계
1. 문제상황 명확히
2. 대안 탐색
3. 기준 확인
4. 대안 평가, 결정
5. 계획 수립, 실행
72
진로발달이론: 타이드만 오하라- 주요개념과 진로발달단계(예상기)
직업적 자아정체감
1. 탐색기
- 사고가 순간적, 일시적
- 상상으로 다양한 활동 경험
- 진로에 대한 잠정적 목표 설정
2. 구체화기
- 잠정적 선택
- 잠정적 선택 재평가
- 대안에 대한 지속적 평가
- 대안을 줄임
3. 선택기
- 명확한 목표 설정
- 목표 달성을 위한 특정 행동
4. 명료화기
- 지위 예상, 진로 불안 약화
- 전 직업기가 끝남
3. 선택기
73
진로발달이론: 타이드만 오하라- 실천기의 3단계
순응기
- 수용*집단으로 융합
- 직업 사회체계 내에서 자기명료화와 자아보호
- 진로구체화를 위해 사회적 상호작용
개혁기
- 직장에서 직원으로 수용, 인정
- 직장 내외적으로 주장적 행동
- 주장적 향동으로 다른 사람을 설득, 자기 의견을 따르게 함.
통합기
- 자아와 직장에 대한 객관성 확보
- 전체적 진로분야에서 구성원으로서 정채감 획득
74
진로발달이론: 갓프레드슨-진로포부발달단계
1. 크기와 힘 지향
- 대상영속성 획득
- 크다 또는 작다와 같이 개인을 단순한 용어로 분류
- 성인의 역할을 통해 직업인식
2. 성역할 지향
- 남자와 여자 간의 성 역할이 다름을 인식, 자신의 성에 맞는 옷을 입고 행동하려고 하며 성역할 고정관념 형성
- 좋다/나쁘다 식으로 이분법적인 사고를 하는 경향
- 수용 가능한 성 유현 경계선: 성별과 관련된 자아개념과 불일치라는 직업 배제
3. 사회적 가치 지향
- 사회적 지위에 대한 개념 형성
- 수용 가능한 수준의 경계선: 고려하는 직업대상의 한계선
- 노력 가능한 수준의 경계선: 직업을 얻기 위해 헌신하고 위험을 감수할수있는 노력의 상한선
4. 내적 고유 자아 지향
- 자신을 보다 잘 이해, 내적인 반성능력 향상
- 형식적 사고능력 발달
- 가장 수용 가능한 직업 선택지 구체화
75
진로발달이론: 갓프레드슨- 타협예측변인그래프(타협의 많을때, 중간일때, 적을때)
타협이 적을때: 흥미, 사회적 지위, 성 역할
타협 중간: 사회적 지위, 흥미, 성역할
타협이 많을 때: 성역할, 사회적 지위, 흥미
76
갓프레드슨- 타협의 네가지 원칙
1. 우선순위 정하기: 타협을 얼만큼?
- 사회적 지위나 성역할은 어느 지점 이상은 포기할수 없는 역치같은 것이 존재
2. 최고가 아닌 최선의 선택
3. 좋지않은 대안 버리기
4. 타협에 적응하기
77
사회학습이론: 크롬볼츠 - 상담과정 5단계와 목표
1. 상담에 대한 올바른 기회갖도록 준비시키기
- 삶에서 우연한 일들은 자연스럽고 필요한 일이라는 것을 받아들이도록
2. 내담자의 관심이 무엇인지 명료화하기
- 무엇이 자신의 삶을 만족스럽게 만들 것인지 명료화
3. 과거에 성공적으로 다루었던 우연한 경험 현재 일에 활용하기
- 과거 성공이 현재 행동에 교훈을 준다는 것을 C가 알아차리게, 주인의식을 갖게
4. 잠재적 기회를 알아차리는데 민감하도록 만들기
- 예상하지 않았던 우연한 일들을 진로에 유용한 기회로 만드는 것 배우도록
5. 장애요인 극복하기
- 건설적인 행동을 하지 못하게 만드는 역기능적 신념을 극복하도록
78
사회인지진로이론(scct)-상담 전략 세가지
1. 제외된 진로대안 확인
(1) 자아효능감과 능력 사이 편차확인
(2) 잘못된 결과기대 발견
(3) 제외된 진로 대안 확장
-표준화 검사
: 흥미검사에서는 추천되지 않았지만, 다른 검사에서는 추천된 직업을 제외된 진로대안으로 파악
-변형된 직업카드 분류법
: 내담자가 선택하지 않을 직업과 잘 모르는 직업위주
2. 진로장벽 지각 확인
-진로 의사결정 대조표
: 부정적 예상결과가 진로장벽. 진로장벽을 지각하고, 그것이 얼마나 현실성 있는지, 만나게될 가능성 있는지 평가
3. 낮은 자기효능감 변화시키기
- 새로운 성공 경험을 하도록
- 과거의 경험 재해석하도록, 도움이 되는 구체적 자료제시
79
구성주의 진로발달이론(사비카스)- 일이 자신에게 맞도록 맞추어 나가는 과정에서 동원되는 개인의 태도, 능력, 행동
진로적응도
80
최근진로상담: 구성주의 - 진로적응도 차원과 의미 간략히
1. 진로관심
2. 진로통제: 유능감, 가능성
3. 진로호기심
4. 진로자신감: 의도적 노력➡️성공 이어질지 결과기대
81
구성주의- 진로적응도의 구성요소
1. 태도: 대처행동 할때 느끼는 정서
2. 신념: 행동 이끌어가는 능동적 측면
3. 역량: 인지적 능력. 선택 시 필요한 자원
82
구성주의- 진로유형면접 8단계
1. 준비도
- 상담의 출발점
2. 역할모델
- 이상적 자아
3. 잡지 또는 tv프로그램
- 생활양식에 맞는 환경에 대한 선호
4. 책 또는 영화
- 동일한 문제에 당연한 주인공 드러남. 주인공이 문제를 다루어가는 방식
5. 여가 또는 취미
- 자기표현 다룸. 겉으로 드러난 흥미
6. 명언
- 생애사 제목
7. 교과목
- 선호하는 직무 근로환경
8. 생애 초기 기억
- 무엇에 몰두?
83
구성주의- 진로유형면접: 잡지 또는 티비 프로그램의 의미
생활양식에 맞는
| 환경에 대한 선호
84
구성주의- 진로유형면접: 명언의 의미
생애사 제목 결정
85
구성주의- 진로유형면접: 교과목의 의미
선호하는 직무, 근로환경
86
구성주의-진로유형면접: 생애 초기기억의 의미
무엇에 몰두하여 노력하고 있는지
87
scct-진로행동 모델: 흥미모형
| 의느님 목요일은 선감리 실세
- 자기효능감과 결과기대의 근원
- 자기효능감 , 결과기대
- 흥미
- 활동의 의도와 목표
- 활동의 선택과 실행
- 실행결과
88
scct- 선택모형 단계
- 개인적배경 ,환경적배경(근접맥락변인.배경맥락변인)
- 학습경험
- 자기효능감& 결과기대
- 흥미
- 목표의 선택
- 활동의 선탹
- 실행영역 및 성취
89
scct- 수행모형 단계
- 능력/과거 수행
- 자기효능감, 결과기대
- 수행목표
- 성취수준
cf. 자기관리모델
90
구성주의 진로이론의 주요가념 세가지
1. 직업적 성격
: 진로 관련 개인의 능력, 욕구, 가치 등
*자기개념: 자기개념 구성을 위해 자신을 표현하는 것
2. 진로적응도
: 당면한 진로 발달과업, 직업전환, 마음의 상처 극복에 필요한 개인의 준비도와 자원
-차원: 관심, 통제, 호기심, 자신감
-구성요소: 태도, 신념, 역량
3. 생애주제
: 생애주제를 담은 진로관련경험담이 진로 이야기.
상담과정운 생애주제를 찾아가는 과정
91
구성주의 진로이론 : 사비카스 - 진로유형면접의 첫단계 질문의 목표
1. 상담에 대한 내담자 준비도 파악
| 2. 상담목표 설정
92
의사결정유형이론: 샘슨, 피터슨. 렌즈 - 진로결정자의 특징과 목표
특징
- 진로의사가 결정된 것처럼 보이나 실제로는 결정x
- 선택이 잘 된것인지 명료화하기를 원함
- 선택을 이행하기 위해 도움이 필요
목표
- 진로결정 과정 탐색
- 합리적 과정, 명백하게 내린 결정인지 확인
- 진로 정보 충분히 활용하고 있는지 확인
- 결정된 진로 준비 (실행/실천계획 세워서 돕기)
- 내담자의 잠재된 가능성 확인
93
의사결정유형이론: 샘슨, 피터슨, 렌즈 - 진로 미결정자 특징,목표
특징
- 자기이해, 직업정보 혹은 의사결정 능력이 부족
- 다양한 적성으로 지나치게 많은 기회, 진로 결정 어려움
- 진로결정을 하지는 못했지만 성격적 문제X
개입방법
- 직업정보 제공
- 자기 이해를 위한 탐색
- 의사결정 과정 연습
94
의사결정유형이론: 샘슨, 피터슨, 렌즈 - 진로미결정자 개입방법
- 미결정의 원인: 단순한 정보부족, 심리적 문제인지 파악
- 경우에 따라 체계적 개인상담
- 지나치게 많은 관심분야: 의사결정 기술 익히도록
- 자기이해: 필요한 정보 수집, 의사결정 범위를 점점 좁히고, 스스로 선택할 수 있도록
95
의사결정유형이론: 샘슨, 피터슨, 렌즈 - 우유부단의 특징과 상담목표
특징
- 생활에 전반적 장애를 주는 불안 동반
- 일반적 문제해결과정 부적응적 성격O
목표
- 불안, 우울 감소
- 자존감 회복
- 영등감 완화
- 가족 갈등 해소
96
의사결정유형이론: 우유부단형- 라슨의 개입방법
1. 계획없는 회피형
- 구조화된 개입, 지지적 상담 우선고려
- 문제 관련 심리적 장애 심리상담 실시
- C 장점, 진로상담 요청 욕구, 진로와 관련 적응적 모습 보였던 때 적극 탐색, 진로 계획 동기 촉진
2. 정보을 가진 우유부단형
- 추가정보제공 도움X, 부정적 자기지각 중심
- 의사결정 과정*방법 초점, 의사결정 지체요소 제거
97
의사결정유형이론: 라슨 - 내담자 유형 분류 네가지 유형
1. 계획없는 회피형
- 진로선택을 위한 정보수집 등 계획X 문제 자체를 회피
2. 정보를 가진 우유부단형
- 진로결정의 필요성 알고, 정보수집 O
- 의사결정에 대한 불안으로 결정 어려워 함
3. 정보없는 확고형
- 정보X , 근거없는 자신감으로 진로결정 안함
4. 정보가 없는 형
- 의사결정을 위해 필요한 정보가 없어서 미결정 상태
98
의사결정유형이론: 샘슨, 피터슨, 라슨 - 진로결정자 개입방법
- 진로결정 구체적준비: 현장학습, 실습
- 진로 결정 과정, 불안 줄이고, 자신감 향상
- 진로 결정 재확인, 직업 구체적 탐색
- 결정된 목표 더 치밀한 정보수집, 구체적 실천방안 모색
99
진로상담 기법- 목표설정, 내담자 특성 파악, 의사결정에 따라 각각
[목표설정]
-면담리드: 내담자가 자신의 문제와 원하는 목표를 정확히 진술 못할 때, T가 적절한 질문, 욕구 가치 표현하게
[내담자 특성 파악]
- 생애진로사정: 4가지 구조
- 진로가계도: 보웬, 3세대 걸쳐서
- 직업카드 분류법
[의사결정조력]
- 진로 자서전 쓰기: 과거에 어떻게 의사결정?
- 은유로 저항감 다루기: 동기화되지 않은 C 저항줄임
100
내담자 유형분류: 상담목표에 따른 분류(필립스)
1. 자기탐색과 발견
2. 선택을 위한 준비
- 자기 성격과 직업간의 관계이해, 직업정보
3. 의사결정과정
- 선택과 결정에의 장애요소 제거
4. 선택과 결정
- 선택 상황에 직면한 경우
5. 실천
- 만족과 불만족 또는 선택에 대한 확신과 불확신
101
내담자유형분류: 진로미결정 내담자 분류(Wanberg와 Muchinsky)
~~ 부족
1. 자기명료화 부족
2. 직업에 관한 정보 부족
3. 결단성 부족
4. 직업 선택의 중요성에 대한 인식 부족
102
내담자유형 분류: 진로결정상태모형에 따른 분류의 세자기 차원과 유형
-세가지 차원: 결정성, 편안성, 이유
- 유형
(1) 결정-편안
(2) 결정-불편
(3) 미결정-편안
(4) 미결정-불편
103
내담자유형분류: 직업상담을 위한 구직자 유형 분류의 두가지 차원
1. 직업능력
| 2. 취업에 대한 의욕
104
진로상담: 상담자가 인식해야 할 내담자 저항 유형 세가지
1. 상담에 대한 두려움
- 상담자에 대한 두려움: 원하는 기대를 충족시키지 못할까봐
- 상담과정에 대한 두려움: 권력차이, 충분히 자신을 드러내지 못하는 것
- 노출에 대한 두려움: 바라지 않던 통찰
2. 책임지기에 대한 두려움: 여러가지 반응으로 인생의 중요한 과업을 회피하거나 지연시키려고 함
3. 비합리적 신념: 직업선택, 진로행동과 관련된 다양한 비합리적 신념
105
진로상담: 내담자의 저항을 다루는 방법 세가지
1. 저항이 담고 있는 의미 이해
2. 방어적X 개방적인 자세로 대하기
3. 공감 적극 표현, 지속적 관심 보이기
4. 작업동맹 형성, 은유법 사용, 재구조화 등으로 저항완화를 위한 노력
106
진로평가: 흥미의 개념
어떤 종류의 활동 또는 사물에 특별한 관심, 주의를 갖게 하는 개인의 일반화된 행동경향성
107
진로평가: 동기와 흥미의 비교
동기는 특수화된 목표와 관련
| 흥미는 광범위한 목표와 관련
108
진로평가: 적성의 개념, 일반지능과 적성 비교
어떤 과제 수행하는 데 있어 개인에게 요구되는 특수한 능력, 직무 성공도 예측
| 일반능력인 지능과 구분되는 특수한 능력
109
진로평가: 적성검사, 성취도검사, 능력검사 비교
적성검사: 과제 수행위해 앞으로 가능한 능력 수준
성취도검사: 지금까지 얼마나 많이 배웠는지 알아봄
능력검사: 최댜 수행 능력 측정
110
진로평가: 적성의 특징 네가지
1. 유전적 영향 강하지만, 학습으로 청소년 전기까지 계발 가능
2. 일반능력인 지능과 구분되는 특수한 능력
3. 정의적 특성인 흥미, 관심등을 포함
4. 직무성공 예측요인
111
진로발달이론: 갓프레드슨- 상담방법
[상담방법]
- 진로의사결정 과정은 어떤것 선택하기 위해 다른 것 포기하는 과정. 인식하고 있는지 확인
- 어떤 선택 사이 갈등하는지 명료화
- 추구하는 진로대안 조건*실제 C 가진 자원 파악
112
진로발달이론 : 갓프레드슨- 개입전략
1. 타협의 불가피성 수용 촉진
2. 원하는 진로 생애로 접근 가능한지 판단 촉진
3. 진로계획 성취할 수 있는 경쟁력, 기회, 지지망 향상
113
사회학습이론: 크롬볼츠 - 상담의 기본가정
1. 진로상담 목표: 1개 진로의사결정 돕기x, 만족스러운 진로*인생 위해 C가 행동 배우는 것
2. 진로관련검사: 개인적특성*직업 특성 짝짓기X, 학습 촉진위해 사용
3. 탐색적 활동 집중, 우연히 일어난 일 활용할 수 O 알게 됨
4. 상담의 성공여부: 상담 밖 현장에서 C가 무엇을 이루었는가에 달림
114
진로정보 출처: 시청각매체로 진보정보를 얻을 때 장단점
장점
-학습자 감각에 호소하여 동기 유발
단점
- 제한된 정보
- 비싸다
- 정보가 시대에 떨어지면 더 진부
115
진로정보 주요 출처: 컴퓨터기반 정보시스템의 장단점
장점
- 익명 진행, 자기노출X, 심리 부담 적음
- 시공간적 제약 극복
단점
- 초기 투자비용
- 오직 광범위한 직업정보
116
진로정보 주요출처: 직접경험에 의한 자료 - 장점
장점
- 현장 직접 체험
- 필요에 알맞는 분야 이해
- 경험 풍부
117
창의적 체험활동- 자치 적응, 창의 주제 활동은?
자율활동
118
창의적 체험활동-예술 체육, 학술 문화, 실습노작, 청소년 단체는?
동아리활동
119
창의적 체험활동-이웃돕기, 환경보호, 캠페인은?
봉사활동
120
창의적 체험활동-자기이해, 진로탐색, 진로설계는?
진로활동
121
창의적 체험활동- 네가지 분류(자진해서 봉사동아리)
자율활동
동아리활동
봉사활동
진로활동
122
질적평가: 생애진로사정의 특징 세가지와 효과
특징
- 아들러 개인심리학 기초
- 정보수집 단계에서 사용
- 구조화된 면접방법
효과
- T와 C의 긍정적 라포형성에 도움
- 개인의 역할, 여러 생활영역 속 C기능수준, 환경 극복과 관련 정보O
123
질적평가: 생애진로사정- 진로사정의 하위 내용
1. 진로사정
- 직업경험(시간제/전임, 유보수/무보수)
- 교육과 훈련
- 여가활동
2. 일상적인 날
- 독립-의존
- 체계적-임의적
3. 강점과 약점들
4. 요약
- 삶의 주제들 인정
- 내담자 자신의 언어사용
- 목표 설정이나 문제해결과 연결
124
질적평가: 생애진로사정-요약하는 이유
1. 면접 과정에서 얻은 정보 강조
: 생애진로주제, 강점과 약점
2. 탐색된 생애진로주제에서 발견된 장애물 극복, 강점으로 반전시킬 수 있는 요소을 찾아 제시➡️ 변화의지 자극
125
최근 진로상담: 다문화 상담- 다섯가지 서구유럽인의 세계관
| ~~의 원칙
1. 개인주의, 자율성
2. 풍요의 원칙
3. 필요한 사람에게 기회가 열려있다
4. 삶에서 일이 중심
5. 진로발달은 직선적, 합리적, 진보적(직진합)
126
질적평가: 직업카드분류의 장점
- c 능동적 분류과정 참여
- 높은 유연성: 비표준화 검사, 다양한 집단 대상, 목적 맞게 변형 O
- 친밀한 관계형성에 도움
- 즉각적 피드백 제공
127
진로정보: 한국직업사전- 직무정보 설명
직업코드
본 직업 명칭
직무개요
수행직무
+부가직업정보
128
진로상담 이해- 목표 중 합리적 의사결정능력 증진을 위한 상담자 과업 세가지
- 의사결정 대안이 갖는 장단점 ‘비교’ 조력
- 스스로 선택,결정에 필요한 정보제공
- 현명한 의사결정 방해하는 정서적, 심리적 문제 확인하고 극복 조력
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진로정보 주요출처: 직접 경험이 의한 자료 - ‘작업미행’ 에 적합한 내담자와 장단점
who: 직업 경험이 별로X,전혀X 내담자
장점: 위의 내담자에게 직접 현장관찰, 경험을 풍부
단점: 시간. 무보수 기회 수행할 시간 거의X, 직접적 접촉에서 배제될 수 O
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생애진로사정 네가지 구조
진로사정
일상적인 날
강점과 약점
요약
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진로정보를 얻는 주요 출처 5가지
```
인터뷰
컴퓨터 기반 정보시스템
출판매체
시청각 매체
직접 경험에 의한 자료: 직업미행
```
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진로정보: 가치를 판단하는 기준 5가지
1. 정보의 정확성: 오류 방지
2. 정보의 적절성: 상황에 맞게
3. 정보의 적시성: 필요한 시기에 맞게
4. 정보의 유용성: 불확실성 감소
5. 정보의 융합성
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질적평가: 직업카드 분류의 목적
1. 진로 탐색에서 중요한 자신의 흥미, 능력, 가치 등을 질적 탐색
2. 직업의 다양성과 종류 이해
3. 진로 탐색과정에 즐겁게 참여
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진로상담 과정: 내담자 저항다루기- 네가지 방법
1. 저항에 담긴 의미 이해
2. 다양한 전략을 사용하여 저항 완화를 위해 노력
3. 방어적이지 않게 개방적 자세 유지
4. 공감 적극 표현, 지속적 관심
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성격평가(흥미)- 스트롱검사 : 고등 이상 성인에게 진행하는 검사명, 중학생용 검사명과 개인특성척도(pss) 하위유형 (우리팀 리더업고 학사모)
직업흥미검사, 진로탐색검사
- 팀지향유형
- 리더쉽유형
- 업무유형
- 학습유형
- 모험심유형
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질적평가: 직업카드분류 - 절차(일반)
1. 도입단계
- 진행과정 설명
2. 분류단계
- 좋아하는직업, 싫어하는직업, 미결정 직업
3. 주제찾기 단계
- 좋거나 싫은 직업을 이유별로 분류
4. 순위결정단계
- 좋아하는 직업 중 다섯가지
5. 직업확장단계
- 직업카드에 없는 다른 직업
6. 직업정보 요약 및 정보제공 단계
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직업분류카드: 미주리의 6단계 절차
1. 좋아하는 것, 싫어하는 것, 무관심한 것- 세가지 파일로 분류
2. 싫어하는 것 선택 : 공통주제, 더 작은 파일, 공통주제
3. 좋아하는 것 선택: 공통주제, 더 작은 파일, 공통주제
4. 좋아하는 것 1~10순위: 모든 공통주제 고려
5. 좋아하는 1~10순위 직업명 목록에 적고, 이유 적기
6. 1~10순위 홀랜드 코드 적기
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한국고용정보원, 한국직업능력 개발원 특징 간단하
한국고용정보원
- 고용노동부 산하
- 한국직업정보시스템(워크넷 )
- 한국직업사전
- 한국직업전망
한국직업능력개발원
- 커리어넷(아로주니어, 아로플러스)
- 2015미래의 직업세계(해외직업편)
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직업정보: 한국직업사전이 제시하는 직업관련정보
1. 직업코드
2. 본 직업 명칭
3. 직무개요
4. 수행직무
5. 부가직업정보
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터크만: 발달이론 - 8단계와 각 단계 특징
1. 일방적 의존성
- 진로발달: 전적으로 외적통제의존
- 가정에서 사용하는 도구 중심
2. 자기주장의 단계
- 자율성+
- 친구와 같은 단순선택
- 일에 대해 간단한 지식, 개념
3. 조건적 의존성 단계
- 자아 인식, 독립적 존재
- 자아인식초점: 동기, 욕구, 친구관계
4. 독립성의 단계
- 일의 세계 이론적 탐색
- 기술, 직업세계에 관심
5. 외부지원의 단계
- 외부 승인, 인정을 구함
- 직업적 흥미, 직업조건, 직무내용 관심
6. 자기결정의 단계
- 자신의 규칙, 규범O
- 직업관 갖기 시작
- 진로결정의 기본 요인을 현실적 관점에서 탐색
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진로사고 검사
의사결정혼란
수행불안
외적갈등
142
cip: 진로의사결정 과정
```
의사소통: 진로결정 해야함 인식
분석: 자신과 직업이해
종합: 이해바탕 직업대안 선택
평가
실행: 우선순위에 따라 취업준비
```
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소수민여성 진로상담 과정
1. 라포형성, 문화에 맞는 관계
2. 진로문제 규정
3. 문화적 변인들의 영향 평가
4. 상담목표 설정
5. 문화에 맞는 개입
6. 의사결정
7. 실행 및 사후점검
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진로가계도 단계
1. T-C신뢰관계 형성, 그리는 목적 안내
2. 그리기: T주도 X, 내담자에게 안내
3. 분석단계: 완성된 그림을 바탕으로 내담자의 가족에 대한 인식이 가족과의 상호작용에서 어떻게 발달했는지
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진로가계도 장점
C 대해 여러주제 밝혀줄수 있는 틀
이전에 생각해본적없는 색다른 방식으로 자신의 성장경험 통합해볼 수 있는 구조 제공
스스로 자신의 내적인 사고와 감정을 통찰할 수 있음
자신의 어린시절 이야기, 호기심, 작업동맹견고
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o*net울 밴치마킹하여 개발
한국직업정보시스템
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교육청 산하로 전국 17개 시도별
진로진학정보센터
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국무총리 산하 국책연구기관, 수요자가 직접 필요로 하는 진로정보를 생산하여 커리어넷을 통해 보급
한국직업능력 개발원
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고용노동부 산하, 한국직업사전, 한국직업전망, 직업동명상등을 워크넷 통해 제공
한국고용정보원
150
인터넷 진로정보 평가하는 다섯 기준(bolles)
| 신권최전객
```
신뢰성
권한
최신성
전문성
객관성
```
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진로프로그램 구성내용
자기이해 요약 및 종합
직업 진학정보 수집을 위한 준비
직업세계 이해
의사결정연습
152
학교 진로교육영역
자아이해와 사회적 역량
일과 직업세계 이해
진로탐색
진로디자인과 준비
